八年級(jí)歷史上冊(cè)五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立說課稿人教新課標(biāo)版.doc

《八年級(jí)歷史上冊(cè)五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立說課稿人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)歷史上冊(cè)五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立說課稿人教新課標(biāo)版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)歷史上冊(cè) 五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立說課稿 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、 教材分析 1、 本課在教材中的地位《五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立》是人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第10課。五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端；中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是中國(guó)歷史上開天辟地的大事，從此中國(guó)革命的面貌煥然一新了。從這個(gè)意義上來說，本課內(nèi)容在教材中非常重要。 2、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：掌握五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因，簡(jiǎn)單了解五四運(yùn)動(dòng)的過程，掌握五四運(yùn)動(dòng)和中共共產(chǎn)黨成立的歷史意義。 過程與方法：通過分析五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因，體會(huì)弱國(guó)無外交 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過分析中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義，使學(xué)生樹立“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”的信念。 3、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨成立的意義 難點(diǎn)：五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因 二、 教學(xué)方法： 八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年的歷史學(xué)習(xí)已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了分析和解決歷史問題的能力，而且他們思維活躍，想象力豐富。根據(jù)這一時(shí)期學(xué)生的實(shí)際和歷史學(xué)科的特點(diǎn)，依據(jù)新課程“自主、合作、探究式”的教學(xué)理念，我采取了啟發(fā)式教學(xué)法、開放式教學(xué)法、情景模擬法以及利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，從而圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。 三、 學(xué)法指導(dǎo)： “授之以魚，不如授之以漁”教會(huì)學(xué)生知識(shí)固然重要，但更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和本課的需要，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作、探究討論，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為課堂的主體；并且通過看圖識(shí)圖，指導(dǎo)學(xué)生從多方面思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維。 四、 教學(xué)過程 為了完成教學(xué)目標(biāo)，我安排了四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過程： 1、 創(chuàng)設(shè)問題，導(dǎo)入新課 設(shè)問“五四青年節(jié)跟什么事情有關(guān)？”可能很多同學(xué)能夠提到跟五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)有關(guān)，但具體五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)是怎么一回事，他們還不是很清楚。教師在學(xué)生回答后整理“五四青年節(jié)確實(shí)跟五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)有關(guān)”今天我們就來詳細(xì)的學(xué)習(xí)有關(guān)五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。出示標(biāo)題《五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立》。 2、 設(shè)疑導(dǎo)思，講授新課 設(shè)問“既然五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，他是怎么愛國(guó)的？這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是在什么樣的情況下發(fā)生的呢？”多媒體出示《巴黎和會(huì)》上中國(guó)的外交，讓同學(xué)們談?wù)剢⑹?。同學(xué)們經(jīng)過近代史的學(xué)習(xí)能夠想到“落后就要挨打”“弱國(guó)無外交”。面對(duì)中國(guó)這樣落后的現(xiàn)狀，北京大學(xué)的學(xué)生憤然而起，發(fā)動(dòng)了“五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)”。通過學(xué)生回答和教師的講述，同學(xué)們就可以自己歸納出五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因了。這樣就突破了難點(diǎn)。 五四運(yùn)動(dòng)后，工人階級(jí)登上了歷史舞臺(tái)，開始領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命。這也就預(yù)示著中國(guó)革命開始進(jìn)入一個(gè)新的歷史階段，即新民主主義革命階段。向同學(xué)們解釋什么是新民主主義革命。這樣五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義就不言而喻了。這樣就突破了本課的重點(diǎn)1 中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義是本課的又一重點(diǎn)。多媒體出示中共一大二大的綱領(lǐng)，讓同學(xué)們體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨始終是代表中國(guó)人民的利益的。看課本并小組之間討論課本上關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨成立歷史意義的表述， 教師整理，并且提出這樣的問題：“中國(guó)共產(chǎn)黨成立真有這么大的意義嗎？你能從現(xiàn)在生活中找個(gè)例子來說明嗎？”這樣就突破了本課的重點(diǎn)2 3、課堂小結(jié)，全面提高 根據(jù)板書和同學(xué)們一起回顧本課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)成結(jié)構(gòu)式，使學(xué)生一目了然，也使板書成為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的工具。我設(shè)計(jì)的板書是這樣的： 3、 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，深化提升 為了檢測(cè)學(xué)生這節(jié)課學(xué)習(xí)的效果，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問題式表現(xiàn)的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試題。我設(shè)計(jì)的這個(gè)測(cè)試以突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)為目的。測(cè)試題是這樣的： 我的說課完畢，謝謝各位老師。 附：板書設(shè)計(jì) 五 原因 四 經(jīng)過 運(yùn) 結(jié)果 動(dòng) 影響 條 件 這兩個(gè)環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，共同構(gòu)成本節(jié)課的整體體系 中 條件 國(guó) 共 產(chǎn) 黨 的 成 立 意義 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題 1、 五四運(yùn)動(dòng)在什么樣的背景下爆發(fā)的？ 2、 五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義是什么？ 3、 中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義是什么？ 3 / 3