中考語文《綜合性學習》專題復習教案人教新課標版.doc

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教學資料參考范本 中考語文 《綜合性學習》專題復習教案 人教新課標版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 復習內容： 1、了解綜合性學習的主要類型 2、把握綜合性學習的中考基本題型 3、掌握綜合性學習的應考策略及解題技巧 復習重、難點： 重點：應考策略的掌握 難點：解題技巧的運用 復習課時：3課時 第一課時 復習要點：了解綜合性學習活動的特點，完成教材中關于綜合性學習專題的梳理 復習過程： 一、請同學們回憶一下，在我們以前的學習中，曾經(jīng)開展了一些綜合性學習活動，那些活動給你留下了什么印象？ 　　用這個環(huán)節(jié)來引發(fā)學生們對綜合性學習的認識。從學生的感受中歸納出綜合性活動的特點：在給定的話題中或材料中進行探究，并能根據(jù)材料提出自己的觀點。在完成對自己觀點的論證過程中，可能會有多種學科知識的滲透。 二、了解開展活動的常見方式： 1、親自體驗方式：上網(wǎng)、上圖書室查找資料、調查采訪、問卷調查、開調查座談會、拍攝、開主題班會、科學小實驗、觀察日記…… 2、競賽活動方式：演講（講故事）比賽、詩歌朗誦會、作文競賽、書法比賽、辯論會。 3、展覽方式：辦手抄報、辦墻報、自編作文集、櫥窗專欄…… 4、講座方式：知識座談會、討論會，名家講座、交流活動、讀詩報告會、名著推介會…… 5、趣味活動方式：對對聯(lián)、猜謎語、成語接龍…… 三、綜合性學習的主要類型 大致分為七類： 1、體驗成長類： 《這就是我》、《微笑著面對生活》、《青春隨想》、《成長的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂的翅膀》 2、自然風情類： 《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說不盡的橋》、《黃河，母親河》《雨的訴說》 3、語言文學類： 《好讀書，讀好書》、《漫游語文世界》、《古詩苑漫步》、《走進小說天地》、《走上辯論舞臺》 4、歷史、文化類： 《話說千古風流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風去》、《腳踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺》、《蓮文化的魅力》、 5、專題探究類（熱門話題類）： 《世界何時鑄劍為犁》、《關注我們的社區(qū)》、《我也追“星”》、《金錢，我們共同面對的話題》、《漫話探險》 6、科技生活類：《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類起源》 7、其他類：《怎樣搜集資料》 四、剖析考題，緊抓考點 （一）考題剖析 1、語文綜合性設計活動類 能根據(jù)活動的主題設計活動主題詞（或題目）、宣傳口號、活動步驟等。這類題目主要考查學生在語文綜合性實踐活動中，能否準確地理解活動的內容和主題、有效地組織活動，以及用恰當?shù)恼Z言進行表述。 附：活動方案的寫法： （1）活動的主題 （2）活動的目的。表述清晰簡潔（可用“為了……，通過……來……”這樣的句式來表達） （3）活動的步驟： ①訂計劃、確定調查對象，人員分組、分任務； ②收集資料，做好記錄； ③整理資料，集中交流； ④寫調查報告：分析問題，結論、建議 2、信息概括類 簡潔、明確地概括出一段或幾段文字主要內容或根據(jù)材料提煉觀點。這類題目主要考查學生的概括能力和表達能力，檢測學生能否抓住一段話或幾段話的主要內容，明確文字要表達的主要觀點。 3 口語運用類 結合所設置的具體情境，準確、得體地完成口語交際任務。這類題目主要考查學生交際語言的說服力和條理性，以及對謙語和敬語的使用。 4 知識積累類 重點考查學生平時的課外知識積累。這類題目主要考查學生對于知識的收集和整理能力。 （二）課標、考綱解讀 新課標對《綜合性學習》的基本要求：“新課標”要求學生能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。中考活動方案試題的出現(xiàn)符合新課標的理念與要求，是新課程改革的亮點。 考綱要求:運用語文知識,發(fā)現(xiàn)、探究、解決學習和生活的問題。 ①能策劃語文活動,擬定活動方案 ② 能夠根據(jù)材料提出和探究問題,在解決問題過程中能運用恰當?shù)乃悸泛头椒ā? （三）悟出考點,預測中考 ① 能夠用語文知識和能力策劃組織、主持開展各種活動(如晚會、辯論、調查、采訪等) ② 在活動中,能將其他課程與語文有機結合。 ③ 語文要符合語境要求或得體,或精美,或簡潔。 ④ 要有創(chuàng)新意識。 五、復習中應注意的問題： 1、關注科學、人文和自然、社會、人生以及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域的綜合性知識表述。 2、關心學校、本地區(qū)和國內外大事。就共同關注的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。 3、注重實踐活動的參與，并在其中發(fā)揮個人的聰明才智，同時把自己在活動中的設計、體驗和收獲，用文字表達出來。 4、按照《課程標準》的要求，每年讀2—3部名著，以擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。 5、注意題干要求，抓住要點答題。主要是抓問題和答題提示部分的關鍵詞。 6、根據(jù)所設情境，恰當表達。既要積極調用積累，充分發(fā)揮創(chuàng)意，更要注意語言的運用，力求言之有理又有序，得體又簡明。 　 第二課時 復習要點：學法指導及答題技巧 復習過程： 一、中考語文卷中綜合性學習考查的幾種形式及練習 （一）設計主題活動類 [要求]設計活動宣傳口號、活動提綱、活動步驟、擬一個主題（或題目）、設計幾個主要環(huán)節(jié)、 [試題1]長江中學學生會準備開展以“魅力語文”為主題的活動，假如你是該校的一名學生，一定會積極地參與到活動中去：相信你能完成以下任務。 (1)如果你來策劃，你準備設計哪些活動項目?請列舉三項。(3分) 示例：編演課本劇。 項目一： 項目二： 項目三： (2)請你從自己設計的三個項目中選一項，寫出開展這項活動的過程安排，并陳述設計的理由。(4分) 項目名稱： 過程安排： 理由： [思路解析] 1、明確活動主題和具體要求。 2、用簡潔的語言表述。 3、活動目的：準確、簡明 4、活動過程和計劃設計：分項列出。 [試題2]為了加強子女與父母的溝通，班委會決定舉辦兩項活動。 (1)創(chuàng)辦一份刊物，刊物已設計了“成長路”、“寸草心”等欄目，請你為這份刊物擬一個恰當?shù)目?，再為該刊物擬兩個新欄目。(每個欄目名稱不超過6個字，) (2)邀請家長與同學們一起參加“溝通，從心開始”的座談會。如果你是主持人，請你為這次座談會設計一段不超過60字的開場白。 （二）語言運用類 [要求]結合所設置的具體情境，準確、得體、簡潔的完成任務。 [試題3]4月23日是“世界讀書日”，班里準備在這天下午3點，在本班教室開展關于讀書的主題班會活動。假如你參與了這次活動。請你按要求完成以下任務。 4月22日下午，你去邀請語文劉老師參加這次班會活動。請你將對劉老師說的話寫出來。(4分) [思路解析] 1、內容：時間、地點、人物身份、事件 2、語言：簡明、連貫 3、語言：得體——注意敬語的使用 [試題4]很多同學認為當代社會只有數(shù)理化才重要，語文、歷史等學科學不學無關緊要。針對這種情況，初三某班展開了激烈的辯論賽，正方主辯以“有‘理’（數(shù)理化）走遍天下”為論點展開論述。 ①假如你是反方主辯，你確立的觀點應該是： ②請你圍繞你的觀點寫出兩條理由。 [試題5]現(xiàn)代社會，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個重要內容。許多人都有一個新穎獨特的網(wǎng)名，例如“追夢少年"、“快樂小豬"、“詩壇雛燕"、“睡夢中的雄獅"、“醉里挑燈看劍"等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個性，既生動形象，又好懂易記，讓人過目難忘。 請你為自己另行設計一個具有個性特征和積極意義的中文網(wǎng)名(不少于四個字)，并將你的命名緣由寫在下面。 我的網(wǎng)名： 命名緣由： （三）文化積累類 [要求]重點考查學生平時的課內外文化積累。 [試題6]書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。在這里我們認識了多彩世界，在這里我們讀懂了喜怒哀樂!在這里我們跨越時空，觸摸歷史滄?！恳淮巫x書，我們都心存一份感動；每一次讀書，我們的心靈都得到一次凈化。某班同學在“好讀書讀好書”的綜合性學習中開展了如下活動，請你踴躍參加。 活動一：領略書的魅力──熱愛讀書書的世界是一個多彩的世界．與書為伴將是人生最大的幸事．請寫出一條關于“熱愛讀書”的名句作為自己的座右銘。(1分) 我的座右銘： 活動二：走進書的世界―讀書實踐 走進書的世界你一定收獲頗手吧，請展示你的收獲〔7分〕 （1）《格列佛游記》講述了一個怎樣的故事？（用一句話概括）(2分) 我的概括： (2)用恰當?shù)脑~語概括下列人物的性格特點。（2分） 孔乙己：（魯迅《孔乙己》） 楊修：（羅貫中《楊修之死》） （3）請向你的朋友推薦一部你最喜歡的名著（教材附錄）．并說說推薦的理由。(3分) 我推薦的名著： 我的理由： [思路解析] [試題7]你一定讀過不少中外文學名著，請從下面所提供的名著書目中任選一部，按要求填寫讀書資料卡。 （“主要內容”30字左右） 書目：《名人傳》 《格列佛游記》 《水滸》 《繁星春水》 讀書資料卡 作品 作者 主要內容 [試題8]搜集讀書故事，交流讀書方法，探討讀書內容，這是某校新近成立的讀書小組的活動安排。作為小組成員的你，請參與下列活動。 活動中，同學們搜集了不少讀書故事，下面列舉了其中四則，它們分別說的是誰？請將相應的序號填在括號里。 ①他好讀書而不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（ ） ②他勤學卻無錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。（ ） ③他很小就擅長書法，十二歲時見到父親有本《筆說》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來。（ ） ④他少年時就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢中看到所用之筆開了花，后來果然“斗酒詩百篇”，被譽為“詩仙”。（ ） A、匡衡 B、陶淵明 C、李白 D、王羲之 二、規(guī)律小結： （1）認真審題、看清要求 （2）把握關鍵、靈活處理、適當創(chuàng)新。 （3）回答問題：簡明、連貫、得體、準確 三、課堂小結 綜合性學習的題非常靈活，涵蓋面廣，涉及知識多，只有在平時學習時多積累，做到“厚積”，才能在臨考時胸有成竹而“薄發(fā)”。平時重視積累，這里所說的積累，不僅指語言積累：古詩文、現(xiàn)代詩文的積累背誦、詞語、成語、俗語、諺語、名言警句、文學文化常識的積累，還包括關注社會熱點，山川名勝、風土人情等人文常識及其他學科的積累。特別是時代性、地域性較強的綜合性知識，多思考，增強分析、表達能力。 第三課時 復習要點：進行習題訓練，提高答題質量。 復習過程：學生活動訓練為主，教師適當點拔。 訓練內容：《導引》 6 / 6