九年級語文上冊事物的正確答案不止一個教案人教版新課標(biāo)版.doc
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教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 事物的正確答案不止一個教案 人教版新課標(biāo)版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 教學(xué)目標(biāo) : 一、知識與技能: 1、能通過對文章的學(xué)習(xí),了解作者觀點,學(xué)會如何進行創(chuàng)造性思維。 2、理清“事物的正確答案不止一個”的思維方式與創(chuàng)造性思想、創(chuàng)造力之間的關(guān)系。 3、學(xué)會舉例的論證方法,能運用到其他問題的思考論辯中。 二、過程與方法: 1、肯定學(xué)生不同答案,教學(xué)中鼓勵成績差的學(xué)生回答問題。 2、培養(yǎng)不滿足于一個答案,不放棄探索的精神。 3、利用游戲、收集小故事等訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。 三、情感態(tài)度與價值觀: 1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 2、 引導(dǎo)學(xué)生如何及時處理文中傳遞出的現(xiàn)有信息。 重點難點 重點:1、找到本文論述的主要問題及學(xué)習(xí)文中論證方法。 2、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。 難點:理解并運用事實論據(jù)。 教學(xué)課時:2課時 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入課文 在上課之前,老師想來做個測試:請問2+1=?3+4=? 那在你們的答案中,誰的最正確?不錯,誰的答案都是正確的,因為都很合理!看來,每一種事物都可以從不同的角度去觀察,觀察的角度不同,結(jié)論也不相同。 我們認(rèn)識一個事物,或解決一個問題,不同的角度有不同的答案,因而事物的正確的答案往往不止一個。(板書課題) 正如蘇軾的詩所言:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”。今天,我們一起來學(xué)習(xí)《事物的正確答案不止一個》一文;通過學(xué)習(xí),來檢測一下,你到底有多少創(chuàng)新能力,怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造力的人。 二、學(xué)習(xí)課文 1、檢查字詞、注意下列加點字的讀音和寫法和含義 2、了解文體 通過預(yù)習(xí),你知道本文屬于哪一種文體?(學(xué)生回答)是的,屬于議論文。 議論-------即對人或事物、社會現(xiàn)象、問題等表示自己的立場、意見、觀點。以議論這種表達(dá)方式為主的文章,就是議論文。議論文的學(xué)習(xí),我們必須抓住議論文的論點、論據(jù)和論證。那么本文是就一個什么問題發(fā)表了作者的什么觀點呢? 3、屏顯問題、學(xué)生帶著問題快速跳讀課文。 1)“不滿足于一個答案,不放棄探求,這一點非常重要” 為什么? 2)“尋求第二種答案”的途徑? 3)創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素? 4)發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么?你有這方面的經(jīng)驗嗎? 5)找出課文中的舉例論證,并分析其作用? 6)人人都有創(chuàng)造力嗎? 7)區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力,主要根據(jù)之一是什么?你打算怎樣做一個富于創(chuàng)造精神的人? 4、探討解決問題梳理文章的論證過程。板演 論證中心: 怎樣成為一個有創(chuàng)新能力的人 論證過程:(一) 事物的正確答案不止一個 擁有創(chuàng)新思維必需的要素 積累知識 保持好奇心 (二)活用知識,不滿足于一個答案(道理論證和舉例論證) 人人都有創(chuàng)造力(道理論證) (三)創(chuàng)造性人才必備的條件 5、知道了這么多的道理,認(rèn)識了這么多的名人你能給我們講一則科學(xué)史上有關(guān)創(chuàng)新的故事嗎?也可以講一講你的奇思妙想:你想發(fā)明什么? 6、通過大家的講解,發(fā)現(xiàn)大家學(xué)習(xí)本文后的收獲實在不小,好,再給大家推薦兩則小故事。 (1)上帝為人間制造了一個怪結(jié),被稱為“高爾丁”死結(jié),并許有承諾:誰能解開奇異的“高爾丁”死結(jié),誰就將成為亞洲王。所有試圖解開這個怪結(jié)的人都失敗了,最后輪到亞歷山大,他說:“我要創(chuàng)建我自己的解法規(guī)則?!彼?,(想一想他會怎么做?)于是他就成了亞洲王。 (2)據(jù)說有一位母親在病榻前照顧長期生病的兒子,由于兒子活動不便,吃藥、飲水都很不順當(dāng),即使用吸管(當(dāng)時只有直管)也由于要低頭而顯得很艱難,母親為此憂心忡忡。回家后在洗衣服的時候,她突然看到了洗衣機的出水管,可以靈活彎動的出水管結(jié)構(gòu)使母親靈光突現(xiàn):。(想一想她有怎樣的靈光突現(xiàn)?) 三、學(xué)以致用 1.事物的正確答案不止一個,請就“1+1=?”這一運算題展開聯(lián)想,寫一段400字左右的感想。 2.假如你只能再活一年,你將怎樣對待生活?文體不限,500字左右。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們,人類社會從低級到高級,從簡單到復(fù)雜,從原始社會到現(xiàn)代社會的進化歷程,就是一個不斷創(chuàng)新的過程。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家發(fā)達(dá)的動力,隨著知識經(jīng)濟和信息社會的到來,我們只有勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新才能趕上和超過世界先進水平,而這個重任就落在我們肩頭,讓我們在今后的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)更多的創(chuàng)新精神,爭做一個富有創(chuàng)新精神的人吧。 4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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