九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19《范進(jìn)中舉》“一案三單”問題生成單新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19《范進(jìn)中舉》“一案三單”問題生成單 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一．整體感知 1．文中除了描寫范進(jìn)外，還描寫了老太太、報(bào)錄的、鄰居、娘子等人，這是什么描寫?有什么作用？ 2.“走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋林漓漓一身的水”這句細(xì)節(jié)描寫有什么作用？ 3.范進(jìn)為什么會(huì)喜極而瘋，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? 二．感悟文本 ①胡屠戶道：“我自倒運(yùn)……胡屠戶吃的醺醺的?！? ②范進(jìn)即將這銀子交與渾家打開看，一封一封雪白的細(xì)絲錠子……低著頭，笑迷迷的去了。 1.所引兩段中畫曲線的語(yǔ)句，表現(xiàn)出胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度說(shuō)出胡屠戶這種不同態(tài)度的思想根源是什么，并從文中找出依據(jù)。 _________________________________ 2．胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度反映出他怎樣的性格特點(diǎn)？ _________________________________ 3．從所引的第②段中找出胡屠戶見財(cái)心喜卻又假意推讓的一系列動(dòng)作的描寫語(yǔ)句。 _________________________________ 4.所引第2段中胡屠戶對(duì)女兒所說(shuō)的話暴露出他怎樣的心機(jī)？ _________________________________ 5.兩段引文中的兩個(gè)“千恩萬(wàn)謝”各自的含義是什么？ _________________________________ 6.范進(jìn)中舉前稱胡屠戶為“岳父”，中舉后卻稱他為“老爹”這說(shuō)明了什么？ _________________________________ 三．拓展運(yùn)用 學(xué)過《范進(jìn)中舉》后，班上準(zhǔn)備開展一次“千秋功罪話科舉”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與活動(dòng)，并完成以下各題。 1.下面兩組人物都是清朝人，一組是科舉狀元，一組是落榜秀才，請(qǐng)你搜集這些人物的事跡、成就加以探究，并寫出你的探究結(jié)論。 科舉狀元：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沅、劉福姚、劉春霖 落榜秀才：李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱 2.有許多著名詩(shī)文的誕生與科舉考試有關(guān)，唐朝詩(shī)人張繼落榜后就曾觸景生情，寫下過一首千古名詩(shī)，請(qǐng)你把這首詩(shī)默寫下來(lái)。 3.有許多成語(yǔ)與科舉考試有關(guān)，請(qǐng)你至少寫出三個(gè)。 參考答案 一．1.側(cè)面描寫。用老太太的慌，烘托范進(jìn)昏厥的怕人，用報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳的表情，烘托范進(jìn)飛跑的瘋狂，用眾人拉他不住的動(dòng)作，烘托范進(jìn)的那股瘋勁。 2.把范進(jìn)的瘋態(tài)寫得活靈活現(xiàn)，讓人們從中看到了封建科舉制度對(duì)人的毒害 3.示例：“中舉發(fā)瘋”在當(dāng)時(shí)的士人中雖不是普遍現(xiàn)象，卻也是“會(huì)有的實(shí)情”，因而是真實(shí)可信的。當(dāng)時(shí)的讀書人熱衷“舉業(yè)”，一旦功名到手就如醉如癡，驚喜若狂。 二．1.封建等級(jí)觀念 所引第1段中胡屠戶訓(xùn)導(dǎo)范進(jìn)時(shí)說(shuō)到“體統(tǒng)”的幾句話即是他這種封建等級(jí)觀念的大曝光。 2.貪財(cái)卑微，欺貧愛富，趨炎附勢(shì)，嗜錢如命，庸俗自私的典型市儈性格。 3.“把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來(lái)”“連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣” 4.拿出四五千錢是為了有便宜可占。 5.前一個(gè)“千恩萬(wàn)謝”是范進(jìn)母子逆來(lái)順受，對(duì)胡屠戶的唯唯連聲道謝。后面的則是胡屠戶對(duì)成為舉人老爺?shù)姆哆M(jìn)卑微的“千恩萬(wàn)謝” 6.表明范進(jìn)因社會(huì)地位的提高心態(tài)也發(fā)生了巨大的變化，已經(jīng)覺得自己高人一等了。 三．1.示例：那一組科舉狀元事跡不顯，沒取得多大成就，后代沒有多少人知道他們；而那一組落榜秀才卻是個(gè)個(gè)事跡顯著，成就非凡，史冊(cè)留芳。由此可以得出以下結(jié)論：一、清朝的科舉考試并不能選拔真正的人才； 2.楓橋夜泊 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 3.示例：五子登科 名落孫山 及第成名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 　 　 6 / 6