九年級化學(xué)上學(xué)期《第三單元課題4愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《九年級化學(xué)上學(xué)期《第三單元課題4愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上學(xué)期《第三單元課題4愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 九年級化學(xué)上學(xué)期《第三單元課題4愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì) 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、內(nèi)容與分析 （一）內(nèi)容：人類擁有的水資源和愛護(hù)水資源。 （二）分析：本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容人類擁有的水資源和愛護(hù)水資源，指的是就全球而言，水資源是豐富的，但可直接利用的淡水資源是短缺的，其核心是愛護(hù)水資源,理解它關(guān)鍵就是要從“水資源狀況”和“愛護(hù)水資源”兩個(gè)內(nèi)容的兩方面入手。即：水資源狀況，一方面從儲量上說明水資源的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水資源的短缺；愛護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水污染。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過水的凈化，本節(jié)課的內(nèi)容愛護(hù)水資源就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展的。本課題教學(xué)的重點(diǎn)是愛護(hù)水資源的措施，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是增強(qiáng)節(jié)水意識，了解水的污染物和污染源。 二、目標(biāo)及分析 （一）目標(biāo)： 1、初步了解全球和我國水資源狀況。 2、了解愛護(hù)水資源的措施。 （二）分析： 1、“初步了解全球和我國水資源狀況”，就是要了解全球水的儲量十分豐富，但絕大部分是不能直接利用的咸水，而可直接利用的淡水不到全球總水量的1%，且分布不均。我國總水量居世界第六位，但人均占水量卻很少（居世界第八十幾位），所以屬于水資源短缺的國家之一。 2、“了解愛護(hù)水資源的措施”，就是要了解工業(yè)的“三廢”、農(nóng)業(yè)的農(nóng)藥和化肥、生活中的污水等是水的污染源。從而了解消除水的污染源和節(jié)約用水是愛護(hù)水資源的重大措施。 三、問題診斷分析 可能會(huì)有同學(xué)認(rèn)為，在我生活的地方，只要打開自來水管龍頭，水就嘩嘩流出，何必節(jié)約水、何必愛護(hù)水資源。局部地方可能水資源是豐富的，但從大局上看則不然，教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量例舉一些旱災(zāi)和水被污染帶來的危害的實(shí)例，以增強(qiáng)同學(xué)的節(jié)水意識和保護(hù)水的責(zé)任意識。 四、教學(xué)過程設(shè)計(jì) （一）教學(xué)基本流程 水資源狀況→淡水資源狀況→水體污染→水污染的危害→愛護(hù)水資源 （二）教學(xué)情景 問題1：全球和我國水資源的狀況如何？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看教材，初步了解全球和我國水資源狀況。 師生活動(dòng)： （1）、地球表面約71%被水覆蓋著，海洋是地球上最大的儲水庫，儲水量非常大。因此，就全球而言，水資源（咸水）十分豐富。 （2）、我國總水量居世界第六位，但人均占水量只居世界第八十幾位，屬水資源短缺的國家之一。 問題2：淡水資源狀況如何？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過對淡水資源狀況的了解，結(jié)合世界水資源狀況，形成“水資源十分豐富，淡水資源十分短缺”的意識。 師生活動(dòng)： 淡水約占全球儲水量的2.53%，而絕大部分是結(jié)冰水和地下水，可直接利用的淡水還不到全球儲水量的1%。因此說：“水資源十分豐富，而淡水資源十分短缺，且分布不均”。 問題3：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，水體受到了哪些污染？水體被污染后有什么危害？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過了解水的污染源和水被污染后的危害，形成愛護(hù)水資源的意識。 師生活動(dòng)： 工業(yè)“三廢”（廢渣、廢水和廢氣）的任意排放； （1）、水體污染源 農(nóng)業(yè)上化肥、農(nóng)藥的不合理施用； 生活污水的任意排放。 （2）、水體污染的危害：影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。 問題4：怎樣愛護(hù)水資源？ 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識，并了解愛護(hù)水資源的措施。 師生活動(dòng)： 節(jié)約用水（節(jié)水標(biāo)記）。如隨手關(guān)水龍頭、改革澆水方式、一水多用等。 愛護(hù)水資源 防止水污染。如工業(yè)“三廢”和生活污水經(jīng)處理后再排放，合理施用農(nóng)藥和化肥，生活垃圾分類處理等。 五、課堂小結(jié) 1、地球上的水儲量是豐富的，但可供利用的淡水資源是有限的。 2、為了人類的生存和發(fā)展，人人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水。 六、目標(biāo)檢測。 1、地球上出水量最大的是（ ）。 A、冰川 B、地下水 C、海洋 D、河流 2、下列對水的“多”與“少”的描述錯(cuò)誤的是（ ） A、地球上水的總量多，淡水少 B、我國水資源總量多，人均占水少 C、“南水北調(diào)”工程說明南方水儲量多，北方水儲量少 D、生活中接觸的純凈水多，混合水少 3、防治水污染，愛護(hù)水資源關(guān)系到人類的生存。水污染治理的關(guān)鍵是控制“污染源”。你認(rèn)為引起水污染的直接原因是（ ） ①工業(yè)廢水的任意排放 ②濫用農(nóng)藥化肥 ③水中有植物生長 ④生活污水未經(jīng)處理而任意排放 ⑤濫用含磷洗衣粉 ⑥亂砍濫伐樹木 A、 ①②③④⑤⑥ B、①②④⑤ C、①②③ D、③⑤⑥ 4 / 4