九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元19談創(chuàng)造性思維習(xí)題新人教版(I).doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元19談創(chuàng)造性思維習(xí)題新人教版(I) 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 名校講壇 考點(diǎn)鏈接 (一)病句——句式雜糅 【典型例題】修改病句：騎在“女紅軍”塑像頭上拍照，此類不文明的旅游現(xiàn)象屢禁不止，其原因是缺乏個(gè)人修養(yǎng)造成的。 【參考答案】刪去“其原因”或“造成的”。 【技法點(diǎn)睛】常見雜糅句式及其修改： (1)是因?yàn)椤脑颉脑颍皇且驗(yàn)椤? (2)是由于……的結(jié)果→是由于……；是……的結(jié)果 (3)原因是由……造成的→原因是……；是由……造成的 (4)是為了……為目的的→是為了……；以……為目的的 (5)成分是由……配制而成的→成分是……；由……配制而成 (6)靠的是……取得的→靠的是……；是……取得的 (7)是由于……決定的→是由于……；是由……決定的 (8)大多是以……為主→大多是……；以……為主 (9)本著……為原則→本著……原則；以……為原則 (10)深受……所歡迎→深受……歡迎；為……所歡迎 【解題技巧】1.找主干。找到句子的主、謂、賓等各種成分，再看它們之間的搭配是否得當(dāng)。 2．抓標(biāo)志。抓句中出現(xiàn)“主要原因是……導(dǎo)致的”“之所以……的原因”“關(guān)鍵在于……起決定作用”等標(biāo)志性詞語。 【習(xí)題鏈接】見“積累運(yùn)用”T4。 (二)舉例論證及其作用 【典型例題】文章第7段和第8段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ 【參考答案】運(yùn)用了舉例論證，通過列舉古登堡和羅蘭布歇內(nèi)爾兩人的例子，從科學(xué)方面證明了創(chuàng)造性思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。 【技法點(diǎn)睛】1.定義：指運(yùn)用典型事例來證明論點(diǎn)的方法。2.特點(diǎn)：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。3.作用：通過列舉典型事例，具體有力地證明了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。 01　　積累運(yùn)用 1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(A) A．模式(m)　　　　淵博(yuān)　　　　孜孜不倦(zī) B．汲取(jī) 壓榨(zh) 持之以恒(hng) C．機(jī)械(ji) 路徑(jnɡ) 根深蒂固(d) D．探求(qi) 典型(xn) 鍥而不舍(qi) (解析：B.“汲”應(yīng)讀作“j”；C.“械”應(yīng)讀作“xi”；D.“型”應(yīng)讀作“xng”。) 2．選出依次填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(A) (1)因此，不滿足于一個(gè)答案，不________探求，這一點(diǎn)非常重要。 (2)創(chuàng)造性的思維，必須有________新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。 (3)是否存在富有創(chuàng)造力的人和________創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？ A．放棄　　　探求　　　缺乏 B．丟棄　　　探求　　　缺少 C．拋棄　　　探究　　　缺乏 D．放棄　　　探索　　　缺欠 3．下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是(B) A．每個(gè)人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。 B．他的故事我們?cè)缬卸?，所以自我介紹時(shí)不用多說，大家就自然不言而喻了。 C．幾千年來“養(yǎng)兒防老”“多子多福”的舊觀念，在文化不發(fā)達(dá)的山區(qū)，至今仍是根深蒂固。 D．武大靖20xx平昌冬奧會(huì)男子500米短道速滑的冠軍獎(jiǎng)杯不是輕而易舉得來的。 (解析：B.“不言而喻”是指不用說就明白了，形容道理很明顯。這里用來形容熟知?jiǎng)e人的故事不恰當(dāng)。) 4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(B)【詳見本課“考點(diǎn)鏈接”】 A．“一帶一路”這個(gè)戰(zhàn)略構(gòu)想，舉世矚目，影響深遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)它是中華民族興衰的關(guān)鍵。 B．通過全市上下的共同努力，市交出了一份提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境滿意的成績(jī)單。 C．據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上每天大約有2 000萬公頃左右的森林被砍伐或毀壞。 D．《紅樓夢(mèng)》高居“死活讀不下去”的名著排行榜榜首的主要原因是學(xué)界對(duì)《紅樓夢(mèng)》汗牛充棟的研究和曲折探索太多了造成的。 (解析：A.兩面對(duì)一面，應(yīng)在“實(shí)現(xiàn)”前加“能否”或?qū)ⅰ芭d衰”改為“興盛”；C.語義重復(fù)，刪去“大約”或“左右”；D.句式雜糅，刪去“造成的”或“的主要原因”。) 5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B) “正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，________。________，________。________。________。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。 ①生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣 ②麻煩的是 ③若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對(duì)的 ④生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣 ⑤由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了 A．①②⑤③④　　　　B．③②④①⑤ C．⑤③②①④ D．③②⑤①④ 6．下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(D) A．您榮幸地被邀請(qǐng)為我社顧問，我們感到無比高興。 B．這個(gè)問題我請(qǐng)教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請(qǐng)教。 C．你寄來的使用說明書，我有幾個(gè)地方不大明白，特去信垂詢。 D．我的一首小詩在《星星》上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請(qǐng)雅正。 (解析：A.“榮幸”是謙辭，此處應(yīng)用敬辭；B.“不恥下問”是不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥，形容“先生”不合適；C.“垂詢”為敬辭，多指別人問自己。) 7．互聯(lián)網(wǎng)科技的進(jìn)步發(fā)展不斷改變著人類的思維方式，你班正在開展以“走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。 (1)讀下面一則新聞，擬寫新聞標(biāo)題。(20字以內(nèi)) 【示例】第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在烏鎮(zhèn)落下帷幕 20xx年12月5日，第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在浙江烏鎮(zhèn)閉幕。中國國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室主任徐麟在閉幕式上表示，中國國家主席習(xí)近平高度重視世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)，專門發(fā)來賀信，對(duì)大會(huì)的召開表示熱烈的祝賀，對(duì)各位嘉賓表示誠摯的歡迎，并就進(jìn)一步推進(jìn)全球互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與治理發(fā)表了重要主張，贏得了與會(huì)嘉賓的熱烈反響和國際社會(huì)的廣泛認(rèn)同。 大會(huì)期間，與會(huì)中外嘉賓圍繞“發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)促進(jìn)開放共享——攜手共建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”的主題，在20場(chǎng)主題鮮明、各具特色的分論壇上，積極貢獻(xiàn)思想智慧、展示創(chuàng)新成就、探討合作途徑、展望未來愿景，取得了豐碩的成果。大會(huì)首次發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告20xx》和《世界互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告20xx》總結(jié)歷史成就，分析現(xiàn)狀特點(diǎn)，展望趨勢(shì)遠(yuǎn)景，為各國更好推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展提供了有益借鑒。大會(huì)舉辦的世界互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)先科技成果發(fā)布活動(dòng)上，來自蘋果、高通、微軟、阿里巴巴、華為等中外知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的一批最新尖端成果集中亮相，讓大會(huì)成為全球互聯(lián)網(wǎng)頂尖科技的匯聚地和風(fēng)向標(biāo)。 (2)創(chuàng)新應(yīng)該有發(fā)散性思維。仔細(xì)觀察下面世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的標(biāo)志，你有哪些聯(lián)想和想象？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)來。 【示例】①我想起了“互聯(lián)網(wǎng)”中的“互”字，“互”的上下兩筆以中國毛筆書法來表現(xiàn)，既點(diǎn)明互聯(lián)網(wǎng)的主題，又給人空間上的視覺張力感；②標(biāo)志的整體形狀像一只眼睛，讓人感覺互聯(lián)網(wǎng)好像人的第三只眼睛，通過互聯(lián)網(wǎng)這只眼睛，人們的視野將會(huì)更加開闊。 02　　拓展閱讀 逆向思維的力量 陸　明 ①對(duì)于逆向思維這種方式，人們已經(jīng)不陌生了，尤其是一些特殊問題。從結(jié)論往回推，倒過來思考，從求解回到已知條件，反過去想或許會(huì)使問題簡(jiǎn)單化，使解決它變得輕而易舉，甚至因此而有所發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出驚天動(dòng)地的奇跡來。湯姆彼得斯說：“創(chuàng)造性思維為你提供了更多實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)?！彼哉f，善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到的結(jié)果。 ②在日常生活中，有許多通過逆向思維取得成功的例子。 ③某時(shí)裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔呢裙燒了一個(gè)洞，其身價(jià)頓時(shí)一落千丈。如果用織補(bǔ)法補(bǔ)救，也許能蒙混過關(guān)，但那是在欺騙顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇想，干脆在小洞的周圍又挖了許多小洞，并精心裝飾，還將其命名為“鳳尾裙”。一下子，“鳳尾裙”成了暢銷貨，該時(shí)裝商店也因此出了名。逆向思維常常會(huì)帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益，“無跟襪”的誕生與“鳳尾裙”異曲同工。因?yàn)橐m跟容易破，一破就毀了一雙襪子，商家運(yùn)用逆向思維，試制成功無跟襪，創(chuàng)造了良好的商機(jī)。 ④在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡。 ⑤洗衣機(jī)的脫水缸，它的轉(zhuǎn)軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就東倒西歪?？墒敲撍自诟咚傩D(zhuǎn)時(shí)，卻非常平穩(wěn)，脫水效果很好。當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)，為了解決脫水缸的顫抖和由此產(chǎn)生的噪聲問題，工程技術(shù)人員想了許多辦法，先加粗轉(zhuǎn)軸，無效；后加硬轉(zhuǎn)軸，仍然無效。最后，他們來了個(gè)逆向思維，棄硬就軟，用軟軸代替了硬軸，成功地解決了顫抖和噪聲兩大問題。這是一個(gè)由逆向思維而產(chǎn)生創(chuàng)造發(fā)明的典型例子。 ⑥多做逆向思維能使思維更加靈活，找到更多解決問題的途徑。 ⑦在傳統(tǒng)的動(dòng)物園內(nèi)，無精打采的動(dòng)物被關(guān)在籠子里讓人參觀。然而有人反過來想，把人關(guān)在活動(dòng)的“籠子”里(汽車中)，不是可以更真實(shí)地欣賞大自然中動(dòng)物的面貌嗎？于是，隨著這種觀賞猛獸動(dòng)物方式的創(chuàng)新，野生動(dòng)物園應(yīng)運(yùn)而生。 ⑧在工作中如果能發(fā)揮逆向思維的力量，就會(huì)多一個(gè)解決工作中遇到的問題的方法。每一種文化、行業(yè)和機(jī)構(gòu)都有自己看世界的方式。新的觀念、好的主意常常來自攔腰截?cái)嗄切┝?xí)慣而成的思維疆界，把目光投向新的領(lǐng)域。正如新聞?dòng)浾吡_伯特懷爾特所說：“任何人都會(huì)在商店里看時(shí)裝，在博物館里看歷史。但是具有創(chuàng)造性的開拓者卻是在五金店里看歷史，在飛機(jī)場(chǎng)上看時(shí)裝。” ⑨世間萬事萬物都是相互聯(lián)系的，人們掌握的知識(shí)也是多門類多學(xué)科的，因此，面對(duì)一個(gè)思維對(duì)象，不能，更不必僅僅局限于傳統(tǒng)習(xí)慣；不能，更不必死守一個(gè)點(diǎn)。單兵作戰(zhàn)畢竟力量太孤單，合力作戰(zhàn)，不就威力強(qiáng)大了嗎？逆向思維最寶貴的價(jià)值，是它對(duì)人們認(rèn)識(shí)的挑戰(zhàn)，是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的不斷深化，并由此而產(chǎn)生“原子彈爆炸”般的力量。 (選自《思維與智慧》，有刪改) 8．本文的中心論點(diǎn)是什么？ 善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到的結(jié)果。 9．第⑤段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？【詳見本課“考點(diǎn)鏈接”】 舉例論證，有力地論證了“在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡”這一分論點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。 10．最后一段在全文中有什么作用？ 內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)人們不應(yīng)局限于傳統(tǒng)思維，逆向思維往往能產(chǎn)生巨大力量，以此強(qiáng)化中心論點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)明題目，與開頭相照應(yīng)，總結(jié)全文。 11．本文與課文都啟示我們?cè)谇笾臅r(shí)候要運(yùn)用創(chuàng)造性思維，請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，舉一個(gè)具有創(chuàng)造性思維的事例。 【示例一】有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨電梯速度太慢，老板愁于重新設(shè)計(jì)安裝花銷巨大，于是接受了心理學(xué)家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進(jìn)電梯室之后，都要對(duì)鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌電梯速度慢，反而覺得電梯太快了。【示例二】大人切蘋果一直習(xí)慣于豎著切，而孩子卻通過橫切發(fā)現(xiàn)蘋果里藏著一顆漂亮的五角星?！臼纠繍鄣仙诳茖W(xué)試驗(yàn)中，偶然發(fā)現(xiàn)聲音引起振動(dòng)，就反過來推想能不能把振動(dòng)還原成聲音，于是發(fā)明了留聲機(jī)。 蘇建敏《換個(gè)角度看問題》　肖毅森《從拴象說開去》 6 / 6