八年級政治上冊《文明交往禮為先》說課案魯教版.doc

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教學資料參考范本 八年級政治上冊《文明交往禮為先 》說課案 魯教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 首先：從教材分析說起： 《文明交往禮為先》主要是 講述交往的基本禮儀。主要幫助學生在理解禮貌是文明交往的前提，交往中要講文明、有禮貌；讓學生知道交往的基本禮儀，能夠在交往中平等待人，尊重他人，學會寬容，與人為善。 學情分析 初二學生剛剛步入青春期，是容易滋生孤獨感和閉鎖心理的特殊時期。社交問題在困擾學生所有問題中排第一位。注重對學生進行文明禮貌教育，無論對國家，家庭還是學生自身來說都具有十分重要的意義。 設計理念： 新課程積極倡導自主性學習、合作性學習、探究性學習，強調教學要從學生 的生活出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系，幫助學生過積極健康的生活，引導和啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一。因此在教學中本著“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的理念,努力創(chuàng)設活動情景,鼓勵參與；激發(fā)興趣,吸引參與,動手實踐,主動參與；讓學生真正成為課堂的主人 教育目標： 1.情感、態(tài)度、價值觀： 正確對待交往，學會尊重，寬容，平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的人。 2.能力目標： 初步掌握人際交往的基本禮儀，提高人際交往的能力 3.知識目標： 知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。 教學重點：禮貌是文明交往的前提 教學關鍵：創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生思考，選取學生關注的話題，從而引領學生在活動中感受、體驗、領悟，激發(fā)學生學習興趣，幫助學生參與社會，學會做人，引領學生進一步發(fā)展。 教法、學法與教學手段的選擇： 1. 進行案例分析和案例討論。 2. 聯(lián)系自己的生社會活、學校生活、家庭生活中遇到的實際問題進行思考，通過討論、探究等各種活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自由馳騁的藍天。 3. 使用多媒體，提高課堂教學藝術。 教學程序設計與分析： 為了完成教育教學目標，本節(jié)課的教學設計緊緊圍繞學生的探究合作這一思路展開，根據教學內容設計如下： 第一時段：新聞會客廳：播報最新時政新聞（大約需要5分鐘） 引導初二學生學會觀察事物，關注社會，關注國家發(fā)生重大事件，為進一步對新聞事實進行理論性分析奠定基礎。 設計理由：利用五分鐘時間，進行新聞播報和新聞分析，讓學生提前進行信息的搜集，上課進行處理和分析，及時鍛煉了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了學生的案例分析能力。 第二時段：創(chuàng)設情境，導入新課（大約需要5分鐘） 播放錄像 ：安徽阜陽優(yōu)秀公交售票員答朝榮對工作的那種投入狀態(tài)和對乘客的那一種真誠的服務。 讓學生思考一個問題：通過以上錄像給我們什么啟示？ 小組討論，教師總結，導入新課：文明交往禮為先 這一環(huán)節(jié)設計的理由是：通過創(chuàng)設情境和真實的情節(jié)，引起學生思考，導入新課，為本課的順利進行打下基礎。 第三時段：自主探究，合作學習階段 第一環(huán)節(jié)：（大約需要8分鐘） [青島品牌]——正面材料 師問：看完之后有什么感受，他們是通過什么贏得別人的好感？（生得出與人友好交往的必備素養(yǎng)：語言文明，態(tài)度親合，舉止端莊） [動畫]——反面材料 正反材料形成對比，生討論得出：禮貌是文明交往的前提（課件展示） 師導：在日常生活中，同學們會怎樣做？ 設計理由：關注社會，連接生活，把探索新知的主動權交給學生，學生在交流中成為學習的主人，從而實現(xiàn)從學會到會學，有力的突破教學重點問題。在談論中使各種觀點相互碰撞，從而加深理解。 第二環(huán)節(jié)：生活場景（大約需要8分鐘） 課件展示：一些具體的生活場景;當你遇到下列情況時，你會怎么做？ 場境一：周末的晚上，爸爸媽媽的朋友到家里來作客，你會…… 場境二：在學校里，假如因上學遲到，老師批評你時，你會…… 場境三：如果你到一個陌生的地方，想要問路，你會…… 場境四：如果遇到疑難問題，須向同學請教，你會…… 鼓勵學生積極參與談論發(fā)言，并針對學生的回答，引導學生認真分析，教師及時的加以點評。并提出合理化建議，告訴學生任何事物都是一分為二的，反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言，態(tài)度，動作等有什么需要改進的地方？ 設計理由：鼓勵學生參與討論，充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學習熱情，讓學生在生活中體驗，在生活中探究，既學會做事，又學會做人。 第三環(huán)節(jié)：[歌曲欣賞]（大約需要6分鐘） 俗話說“在家靠父母，出外靠朋友”，讓我們看一下雪村在外獨立闖蕩的經歷。 師總結：出門在外的無奈，與人交往的不易，同學們現(xiàn)在還沒有走向社會，這種不易現(xiàn)是體會不到，怎樣與人交往，交往中應遵循怎樣的原則，現(xiàn)在不學更待何時？ 設計理由：這一環(huán)節(jié)主要時為了拓展學生的知識面，使學生能夠結合生活，對這一問題有更深刻的認識和了解。 第四環(huán)節(jié)：[名人名言]（大約需要6分鐘） 目的：引出三個原則-平等待人、尊重他人、寬容。（課件展示） 學生討論體現(xiàn)了哪一個原則~，怎樣理解這三個原則？（導） 設計理由：通過名人名言創(chuàng)設師生共同交流，共同探討的氛圍，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。 第三時段：收獲平臺，自主感悟（大約需要4分鐘） 通過本節(jié)課的學習，我懂得了什么；在今后的社會發(fā)展中，我會做到什么 。組織引導學生談一談對本節(jié)課的收獲與感受。 設計理由：這一環(huán)節(jié)將所學的知識進一步整合，深化所學。培養(yǎng)學生歸納總結的能力。教師在總結時加重肯定，讓學生體驗到成功，以便在日后的教學重更好的激勵學生主體作用的發(fā)揮。 最后布置作業(yè)：（大約需要1分鐘） 1. 搜集有關的文明禮貌的名言、小故事等。 2. 做一張關于文明交往禮為先的手抄報： 設計理由：培養(yǎng)學生動手的能力，又不增加負擔。 我的板書設計是： 一、文明交往禮為先 1、禮貌是文明交往的前提 2、交往禮儀三原則-平等，尊重，寬容 4 / 4