九年級語文上冊第一單元4《畫山秀水》教學案(無答案)蘇教版.doc
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1 / 6 教學資料參考范本 九年級語文上冊 第一單元 4《畫山秀水》教學案(無答案) 蘇教版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 2 / 6 基本目標: 1.能夠把握文章內(nèi)容,理清文章脈絡。 2. 能夠品讀關鍵詞句,領 略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。 提升目標:掌握運用間接材料來豐富作品內(nèi)容、表現(xiàn)事物的方法。 教學重點:能夠品讀關鍵詞句,領略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。 教學難點:掌握運用間接材料來豐富作 品內(nèi)容、表現(xiàn)事物的方法。 教學課時:二課 時 教學過程: 導入: 一、 默一默 能合上書本,默寫下列詞語,并能給加點字注音。 褒貶( ) 嶙峋 ( ) 精suǐ( ) di慢( ) 恬靜( ) 貯藏( ) 積攢( ) lio望( ) 黑黝黝( ) 二、 讀一讀 請大家通讀全文,把握文章內(nèi)容,理清文章結(jié)構。 設計目的:整體感知課文,理清課文層次,能用自己的語言概括,解決基本目標1。 預設: (1-3)總寫桂林山水,揭示它有異于其他名勝的地方 (4- 15)寫桂林到陽朔江上的景色和船家口述的關于山的來歷的傳說,以及傳說中深蘊的 勞動人民的智慧和感情。 (16-17)啟示人們面對極美的江山,牢記過去,暢想未來。 三、想一想 3 / 6 1.在作者的筆下,桂林的山、桂林的水是什么樣的?請找出文中具體描寫山水的語句 ,加以 品讀分析。(在文中畫出相關語句并在書上分析,選擇一例寫在橫線上) 設計目的:解決基本目標2,培養(yǎng)學生文本意識,能結(jié)合具體語句加以賞析,領略和鑒 賞桂 林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。 預設: 如第2段寫水的碧綠清澈,石的奇崛怪異,玲瓏剔透,山的神奇秀麗。 2.文章還介紹了哪些關于桂林山水的故事?說說作者引用這些故事的目的。 設計目的:解決提升目標,讓學生了解桂林山水與表現(xiàn)舊時代“勞 動人民艱難苦恨生 活”傳說是怎樣結(jié)合起來的,從而掌握運用間接材料來豐富作品內(nèi)容、表現(xiàn)事物的方 法。 預設:“父子巖”、“寡婦橋”、“望夫石”、“媳婦娘”。四個傳說中,除了“寡 婦橋”寫勞動人民犧牲自我、樂于助人品質(zhì)外,其余都寫階級壓迫和階級斗爭的。是 舊時代現(xiàn)實生活的折射反映了舊時代人們的苦恨生活,要人們在欣賞美景的同時,不 要忘記舊社會的苦難,珍惜現(xiàn)在美好的生活。 三、 練一練 你的家鄉(xiāng)一定也有很多美麗的景色,請以導游的身份為我們介紹下你的家鄉(xiāng)。 五、課后作業(yè) 揚州的夏日 朱自清 ①揚州從隋煬帝以來,是詩人文士所稱道的地方;稱道的多了,稱道得久了,一般 人便也隨聲附和起來。直到現(xiàn)在,你若向人提起揚州這個名字,他會點頭或搖頭說: “好地方!好地方!”特別是沒去過揚州而念過些唐詩的人,在他心里,揚州真像蜃 樓海市一般美麗;他若念過《揚州畫舫錄》一類書,那更了不得了。但在一個久住揚 州像我的人,他卻沒有那么多美麗的幻想,他的憎惡也許掩住了他的愛好;他也許離 開了三四年并不去想它。若是想呢,——他也只會想著揚州的夏日。 4 / 6 ②北 方和南方一個大不同,在我看 ,就是北方無水而南方有。誠然,北方今年大雨 ,永定河、大清河甚至決了堤防,但這并不能算是有水;北平的三海和頤和園雖然有 點兒水,但太平衍了,一覽而盡,船又那么笨頭笨腦的。有水的仍然是南方。揚州的 夏日,好處大半便在水上—— 有人稱為“瘦西湖”,這個名字真是太“瘦”了。下船的地方便是護城河,曼衍開去 ,曲曲折折,直到平山堂,——這是你們熟悉的名字—— 有七八里河道,還有許多杈杈椏椏的支流。這條河其實也沒有頂大的好處,只是曲折 而有些幽靜,和別處不同。 ③沿河最著名的風景是小金山,法海寺,五亭橋;最遠的便是平山堂了。金山你們 是知道的,小金山卻在水中央。在那里望水最好,看月自然也不錯—— 可是我還不曾有過那樣福氣?!跋潞印钡娜耸攀堑竭@兒的,人不免太多些。法海 寺有一個塔,和北海的一樣,據(jù)說是乾隆皇帝下江南,鹽商們連夜督促匠人造成的。 法海寺著名的自然是這個塔;但還有一樁,你們猜不著,是紅燒豬頭。夏天吃紅燒豬 頭,在理論上也許不甚相宜;可是在實際上,揮汗吃著,倒也不壞的。五亭橋如名字 所示,是五個亭子的橋。橋是拱形,中一亭最高,兩邊四亭,參差相稱;最宜遠看, 或看影子,也好。橋洞頗多,乘小船穿來穿去,另有風味。平山堂在蜀岡上。登堂可 見江南諸山淡淡的輪廓;“山色有無中”一句話,我看是恰到好處,并不算錯。這里 游人較少,閑坐在堂上,可以永日。沿路光景,也以閑寂勝。從天寧門或北門下船。 蜿蜒的城墻,在水里倒映著蒼黝的影子,小船悠然地撐過去,岸上的喧擾像沒有似的 。 ④船有三種:大船專供宴游之用,可以挾妓或打牌。小時候常跟了父親去,在船里 聽著謀得利洋行的唱片?,F(xiàn)在這樣乘船的大概少了吧?其次,A“小劃子”,真像一瓣 西瓜,由一個男人或女人用竹篙撐著。乘的人多了,便可雇兩只,前后用小凳子跨著 :這也可算得“方舟”了。后來又有一種“洋劃”,比大船小,比“小劃子 ”大,上 支布篷,可以遮日遮雨?!把髣潯睗u漸地多,大船漸漸地少,然而“小劃子”總是有 人要的。這不獨因為價錢最賤,也因為它的伶俐。B一個人坐在船中,讓一個人站在船 尾上用竹篙一下一下地撐著,簡直是一首唐詩,或一幅山水畫。 ⑤“下河”總是下午。傍晚回來,在暮靄朦朧中上了岸,將大褂折好搭在腕上,一 手微微搖著扇子;這樣進了北門或天寧門走回家中。這時候可以念“又得浮生半日閑 ”那一句詩了。 5 / 6 1.下列對文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ睦斫?,有錯誤的一項是( ) A開篇解題,先對“揚州”寧人稱道,再寫“揚州的夏日”令人懷想,層次清晰。 B北方發(fā)了大水,文章卻說“這并不能算是有水”,主要原因是作者非常討厭水災 C第②③段兩次寫到“下船”,第③⑤段兩次寫到“下河”,前后呼應。 D本文之中多出出現(xiàn)“閑”字,表現(xiàn)了朱自清先生對閑適生活的喜愛和向往 2.閱讀第③段,摘錄原文相關詞句補全下表。(4分) 景點 主要特征 對比襯托之物 小金山 a 金山 法海寺 (連夜督促匠人造成, 揮汗吃(肉),倒也不 壞 b 五亭橋 c 天下之橋 d 登堂可見江南諸山淡檔 得輪廓,閑壘在堂上, 可以太目 它處 3.第③段“小船悠然地漂過去”一句中“悠然”,換成“慢慢”好不好 ?為什么? 4.第④段劃線的兩個比喻句,一俗一雅, 妙趣無窮。請選一句進行賞析。 我選 句。賞析: 5.“揚州的夏日,好處大半是在 水上?!闭埌堰@別有韻味的夏日,寫100字左右的文字 介紹給你的朋友。(6分) 答案 6 / 6 1.B 【解析】本題考查學生對文章內(nèi)容整體感知的能力。B、北方發(fā)了大水,文章卻說“這 并不能算是有水”,主要原因是作者以此來襯托“南方水”的特點。 2.a在水中央,望水最好,看月自然也不錯 b北海 c五個亭子 拱形 最宜遠看 橋洞頗多 D平山黨 【解析】本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章的第3小節(jié)的內(nèi)容來不全表格即 可。 3.不好 “悠然”一次含有慢慢的意思,還能體現(xiàn)出坐在船上的人悠閑自得的心情 【解析】本題考查學生鑒賞詞語的能力。先分析“悠然”“慢慢”的意思,然后根據(jù) 句子的語境來分析哪個詞語好即可。 4.選B句 運用“唐詩”“山水畫”來比喻當時的情景,生動形象寫出了環(huán)境的優(yōu)美 很好的表達出“ 揚州的夏日,好處大半在水上”這一主題 【解析】本題考查學生鑒賞句子的能力。先分析句子運用了什么修辭手法,再分析運 用改修辭有什么表達效果即可。 5.略 【解析】本題是一道語言表達題。在描寫這“別有韻味的夏日”時,(1)體現(xiàn)景物的 特點。(2)語言優(yōu)美,富有感染力。- 配套講稿:
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- 畫山秀水 九年級 語文 上冊 第一 單元 秀水 教學 答案 蘇教版
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