九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《傅雷家書兩則》學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc
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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元《傅雷家書兩則》學(xué)案 人教新課標(biāo)版 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 整體感知第一封信的情感 3.能夠領(lǐng)悟突破挫折和成功、以平和心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和過去、以積極心態(tài)迎接未來的人生境地。 4.體會(huì)信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.讀懂兩封家書,體會(huì)到其中不同的期望和情感。 2.能夠準(zhǔn)確而深刻地理解“堅(jiān)強(qiáng)”的雙層內(nèi)涵。 3.認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成功、事業(yè)的勝利和國(guó)家的榮譽(yù)之間的關(guān)系。 學(xué)法指導(dǎo) 自由、合作和探究 學(xué)習(xí)過程 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1. 從游子思鄉(xiāng)的詩(shī)詞導(dǎo)入(提示學(xué)生回顧背誦所學(xué)的有關(guān)詩(shī)詞)。 2.在以前,通訊工具并不象現(xiàn)在這么發(fā)達(dá),書信則是溝通兩地相思情感的最好使者。著名的翻譯家傅雷,在他的長(zhǎng)子傅聰留學(xué)海外時(shí),就在一封封家書中為兒子排憂解難,傳達(dá)著自己的惦念之情。寫得多了,經(jīng)過整理,一部《傅雷家書》就誕生了。今天,我們就來閱讀其中的兩封信,感受父親對(duì)孩子的牽掛。 3.檢查“讀一讀,寫一寫” 庸碌 憑吊 諛詞 扶掖 大驚小怪 廓然無(wú)累 重蹈覆轍 涕泗橫流 自知之明 氣吞斗牛 學(xué)習(xí)研討 練習(xí)延伸 摘抄所受感動(dòng)最深的句子。(可以是講道理的,也可以是表達(dá)感情的,關(guān)鍵是能夠體現(xiàn)父親對(duì)兒子的涓涓教誨。) 相關(guān)鏈接 學(xué)(教)后記 課題:《傅雷家書兩則》 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解“堅(jiān)強(qiáng)”的雙層內(nèi)涵。 2.理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.能夠準(zhǔn)確而深刻地理解“堅(jiān)強(qiáng)”的雙層內(nèi)涵。 2.認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成功、事業(yè)的勝利和國(guó)家的榮譽(yù)之間的關(guān)系。 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生自主探究討論與老師講解結(jié)合進(jìn)行研讀賞析,質(zhì)疑討論,走進(jìn)傅雷,了解其人。 學(xué)習(xí)過程 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 新年大家總可以從長(zhǎng)輩那收到禮物,或是一件新衣服,或是一份紅包。那么你們也送給長(zhǎng)輩什么禮物呢? 傅聰在新年給家里寫了一封信,我們一起來看看當(dāng)傅雷收到這封信時(shí),他是怎么比喻兒子的信的? 學(xué)習(xí)研討 練習(xí)延伸 1.傅雷作為父親是偉大的,他的兒子則是幸運(yùn)的?;蛟S,我們會(huì)羨慕傅聰有這么一個(gè)關(guān)心他、愛護(hù)他的父親,同時(shí)又感嘆自己的父親沒傅雷那樣偉大。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想想,自己的生活中,你可曾真的感受到父親的愛了?拓展:父母與子女之間的感情到底有多深、多重? 2.你寫過家書嗎?如果沒有,請(qǐng)你選擇一位親人,給他或她寫一封信,說說你一直想告訴他或她的話。如果你曾經(jīng)寫過,把它找出來,重溫當(dāng)時(shí)的情景。 相關(guān)鏈接 學(xué)(教)后記 6 / 6- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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