八年級語文上冊18《毛遂自薦》教案長春版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級語文上冊 18《毛遂自薦》教案 長春版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 目標(biāo)聚焦 項目 內(nèi) 容 概 要 重點 1.掌握文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生賞析情節(jié)的能力。 2.掌握文中刻畫主要人物“毛遂”的方法。 難點 培養(yǎng)學(xué)生精讀文本的習(xí)慣和能力。 信息驛站 《毛遂自薦》是《史記》中一篇流傳較廣的文章，作者用簡練生動的語言，對比襯托的手法把毛遂的人物形象刻畫得栩栩如生。 毛遂，趙國公子平原君趙勝門下的食客。自薦，即自我推薦。人們常用“毛遂自薦”來比喻自己推薦自己，那么他究竟有何德何能，敢于冒著被人扣上“窮出風(fēng)頭”的惡名，自己推薦自己呢？今天就讓我們循著司馬遷的生花妙筆去結(jié)識一下這位具有超群膽識和才能的毛遂先生吧。 作者語錄 1. 西伯幽而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子髕腳，《兵法》修列；不韋遷蜀,世傳《呂覽》；韓非囚秦,《說難》《孤憤》。《詩》三百篇,大氐賢圣發(fā)憤之所作也。 2.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 3.一死一生,乃知交情。一貧一富,乃知交態(tài)。一貴一賤,交情乃見。 4.天下熙熙,皆為利來,天下攘攘,皆為利往。 作者小傳 司馬遷（前145或前135～約87）字子長，夏陽（今陜西韓城西南）人。西漢著名的史學(xué)家，文學(xué)家。生于漢景帝中元五年（前145），一說生于漢武帝建元六年（前135），卒年不可考。司馬遷10歲開始學(xué)習(xí)古文書傳。約在漢武帝元光、元朔年間，向今文家董仲舒學(xué)《公羊春秋》，又向古文家孔安國學(xué)《古文尚書》。20歲時，從京師長安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風(fēng)俗，采集傳說。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從，多次隨駕西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。太初元年（前104），與唐都、落下閎等共訂《太初歷》，以代替由秦沿襲下來的《顓頊歷》，新歷適應(yīng)了當(dāng)時社會的需要。此后，司馬遷開始撰寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。人稱其書為《太史公書》。是中國第一部紀(jì)傳體通史，對后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)，《史記》語言生動，形象鮮明，也是優(yōu)秀的文學(xué)作品。司馬遷還撰有《報任安書》，記述了他下獄受刑的經(jīng)過和著書的抱負(fù)，為歷代傳頌。 作品相關(guān)知識 1.寫作背景 公元前262年，秦蠶食韓國，眼看上黨地區(qū)（今山西東南地區(qū)）就要落入秦國之手。上黨守馮亭認(rèn)為：與其白白送給秦國，不如將上黨十七邑送給趙國。秦為得地必然攻趙，趙被秦攻便會和韓國聯(lián)合起來抗秦。平陽君趙豹看出馮亭嫁禍于趙的企圖，勸趙王不要接受韓國的饋贈，而平原君趙勝卻認(rèn)為這是個白撿的便宜。最后趙王還是聽信了平原君的主張，進(jìn)駐上黨。兩年后，秦軍攻克上黨，長平一戰(zhàn)殺掉趙國四十五萬人馬，并于次年九月包圍了邯鄲（時間依《白起王翦列傳》）。 在國家危亡的緊急關(guān)頭，平原君一籌莫展。當(dāng)游俠魯仲連問其方略時，他只說：“勝也何敢言事！前亡四十萬之眾于外，今又內(nèi)圍邯鄲而不能去。魏王使客將軍新垣衍令趙帝秦，今其人在是，勝也何敢言事！”（《魯仲連鄒陽列傳》）只是魯仲連大義凜然，唇槍舌劍，擊敗了新垣衍俯首稱臣的帝秦說，才使平原君堅定了合縱抗秦的信心。 通過這一系列牽涉趙國命運的重大事件，可以看出平原君并無政治、軍事謀略，絕非輔國之才，正如司馬遷在“太史公曰”中所說：“平原君翩翩濁世之佳公子也，然未睹大體。鄙語曰‘利令智昏’，平原君貪馮亭邪說，使趙陷長平兵四十余萬眾，邯鄲幾亡?！碧K轍在《古史》中說：“趙勝傾身下士，以竊一時之聲可耳，至于為國計慮，勝不知也。及韓馮亭以上黨嫁禍于趙，趙豹知其不可，而勝貪取之。長平之禍成于勝之言，此皆貴公子不知務(wù)之禍也。乃欲使之相危國、拒強秦，難矣哉！”蘇轍之言，可謂中鵠。 2.作品簡評 《史記》是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，史記全書共一百三十篇，分為本紀(jì)、書、表、世家、列傳五大部分。此書記事始于傳說中的黃帝時期，一直寫到漢武帝元狩元年，敘述了中國古代三千年左右的歷史。 包羅萬象，博大精深。它不僅寫了遠(yuǎn)古、近古，也寫了當(dāng)代；不僅寫了中原、華夏，也寫了邊疆、外國；不僅寫了政治、軍事，也寫了經(jīng)濟(jì)、文化；不僅寫了帝王將相、英雄豪杰，也寫下了下層社會各色人等。這種囊括古今各類知識、各家各派文化于一爐而加以融會貫通的氣魄，是前無古人的；這種打通一切領(lǐng)域，自立學(xué)術(shù)章程，總結(jié)一切規(guī)律以求為現(xiàn)實政治服務(wù)的宏偉目標(biāo)，也是前無古人的。近人梁啟超稱贊這部巨著是“千古之絕作”。魯迅譽之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。 3.題目解說 毛遂自薦：毛遂自我推薦。比喻自告奮勇，自己推薦自己擔(dān)任某項工作。中國典籍《史記?平原君列傳》記載：秦軍圍攻趙國都城邯鄲，平原君去楚國求救，門下食客毛遂自動請求一同前去。到了楚國，毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才派兵去救趙國。近義詞：自告奮勇。 字詞積累 1.生字 邯鄲(hn dān) 合從(zng) 歃血(sh) 立見(xin) 舍人(sh) 叱曰(ch) 王天下(wnɡ) 社稷(j) 相士(xinɡ) 2.通假字 其未立見：（“見”通“現(xiàn)”，顯露出來 ） 合從于楚（“從”通“縱”，縱約） 使遂蚤得處囊中（“蚤”通“早”） 吾乃與而君言（“而”通“爾”，你） 毛遂奉銅盤而跪進(jìn)這楚王（“奉”通“捧”，雙手托著） 公等錄錄（“錄”通“碌”，平庸無能） 3.古今異義 先生不能（古義：沒有才能；今義：不能夠） 　　 從之利害（古義：好處；今義：好處和害處） 　　 王之所以叱遂者（古義：……的原因；今義：表因果的連詞） 　　 遂以為上客（古義：以（之）為；今義：認(rèn)為） 今楚地方五千里（古義：指土地方圓；今義：指某一區(qū)域，空間的一部分，部位） 4.詞語釋義 毛遂自薦：薦，推薦，薦舉。毛遂自我推薦。比喻自告奮勇去做某項工作。 合從：本是戰(zhàn)國時策士蘇秦等提出的一種策略，指山東齊、楚、燕、趙、韓、魏六國聯(lián)合抗秦。這里用作動詞，指趙國打算推楚為盟主，訂合縱之約，聯(lián)兵御秦。從，通“縱”。 約與：約請，邀請。 食客門下：通稱食客。門下，指食客中派有差使的“門下”。 備具：全都具有。 無可取者：沒有值得用的人。 賢士：有才德的人。 處世：這里指生活在社會上。 臂若；臂如，好像。 左右：侍從；身長邊辦事的人。 歃血為盟：歃血，古代會盟，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示誠意；盟，宣誓締約。泛指發(fā)誓定盟。 歷階而上：順著臺階一級一級走上去。 利害：益處、害處，這里偏指合縱的益處。 兩言：兩句話，有三言兩語的意思。 舍人：門下的客人。 因人成事：因，依靠。依靠別人的力量去辦成事情。 持戟：指武裝的士兵。 脫穎而出：穎，指錐子把兒上套的環(huán)。錐芒連同錐子把兒上套的環(huán)一起透過布囊顯露出來。比喻本領(lǐng)全部顯露出來。 錐處囊中：囊，口袋。錐子放在口袋里，錐尖就會露出來。比喻有才能的人不會長久被埋沒，終能顯露頭角。 三寸之舌：借指辯才。 5.一詞多義 趙使平原君求救（派遣） 使 使于四方，不辱君命（出使） 率數(shù)萬之眾（表示多） 數(shù) 珠可歷歷數(shù)也（計算） 扶蘇以數(shù)諫故（屢次） 愿君即以遂備員而行矣（希望） 愿 寡人愿安承教（愿意，情愿） 是勝之舍人也（這，代毛遂） 是 問今是何世（判斷動詞，是） 日出而言之（代詞，合縱之事） 之 意吾欲之南海（動詞，去） 秦之圍邯鄲（放在主謂之間，取消句子獨立性） 自贊于平原君曰（推薦） 贊 贊曰：黔婁之妻有言（歷史傳記中常常用“贊”來表達(dá)作者對所記人物的評論） 先生處勝之門下幾年于此矣（在） 處 幽獨處乎山中（居?。? 夫賢士之處世（處在世上） 十九人相與目笑之而未發(fā)也（名詞用如動詞，用眼光示意） 目 軍中亦不敢以說書目敬亭（看待） 范增數(shù)目項王（遞眼色） 王弗知惡焉（羞恥） 惡 學(xué)惡乎始，惡乎終？（哪里） 6．特殊句式 　　①約與食客門下有勇力文武備具者。（定語后置） 　?、谙壬巹僦T下幾年于此矣。（狀語后置） 　?、劭秃螢檎咭玻ㄙe語前置） 　?、馨灼穑∝Q子耳（判斷句） 課堂互動閱讀知識精析 圈點課文 感受原文 名家批注 秦 之圍 邯鄲，① 趙 使 平原君 求 救， 秦兵圍困邯鄲的時候，趙國派遣平原君請求救兵，到 １開篇提出中心事件和有關(guān)的人物、地點及背景。寫背景，用一個“圍” ①秦之圍邯鄲：公元260年，秦將白起在長平大破趙軍，公元258年，秦兵又進(jìn)兵包圍趙國都城邯鄲。 合 從① 于 楚， 約 與食客門下有勇力 楚國簽訂“合縱”的盟約。平原君約定與門下既有勇力又 文武備具 者 二十人 偕。１② 平原君曰：“使 文武兼?zhèn)涞氖晨投艘煌ㄇ巴?。平原君說：“假如 文③ 能 取 勝，則善 矣２。 文 不能取 用和平方法能夠取得成功就太好了；假如和平方法不能取 勝， 則 歃 血④于 華 屋⑤之 下， ３ 得成功，那么，（我）就在華屋之下用“歃血”的方式， 必得 定 從⑥而 還４。 士⑦不 外 也一定要‘合縱’盟約簽定再返回。隨從人員不到外邊去 索， 取 于 食客 門下 足 矣。５” 得十九 人， 尋找，在門下的食客中選取就夠了?！逼皆业绞艂€人， 余 無 可 取 者，無 以 滿 二十 人６。 其余的人沒有可以選取的，沒辦法補滿二十人（的額數(shù)）。 門下有 毛遂 者， 前， 自贊⑧于平原君 門下有（一個叫）毛遂的人，走上前來，向平原君自我推 曰： “遂 聞 君 將 合 從 于 楚， 薦說：“毛遂（我）聽說先生將要到楚國去簽訂‘合縱’ 約 與食客門下二十人 偕， 不外 盟約，約定與門下食客二十人一同（前往），而且不到外 索。 今 少一 人， 愿 君 即以 遂 邊去尋找?，F(xiàn)在還少一個人，希望先生就以（我）毛遂湊 員⑨而行 矣。７”平原君曰：“先生處 勝之門下 足人數(shù)出發(fā)吧！”平原君說：“先生來到（我）趙勝門下 幾 年 于 此 矣？８”毛遂曰：“三 年 于 此 矣。９” 到現(xiàn)在（有）幾年了？”毛遂說：“到現(xiàn)在（有）三年了?！? 平原君曰：“夫賢士之 處 世也， 譬若⑩錐之處囊中， 平原君說：“賢能的士人處在世界上，好比錐子處在囊中， 其 末? 見?。10 今先生處 勝 之門下 它的尖梢立即就要顯現(xiàn)出來?，F(xiàn)在，處在（我）趙勝的門下 三年于此矣，左右 未有 所稱誦， 已經(jīng)三年了，左右的人們（對你）沒有稱道（的話），趙 字，突出趙國處于困境，表明“合從于楚”的重要性和緊迫性。平原君對隨行人員的要求之高，反映出此項任務(wù)的艱巨性。 ２說的是“合從于楚”的一種可能的方式。下文表明，平原君的這一估計是不現(xiàn)實的。 ３設(shè)想“合從于楚”可供選擇的另一種方式。 ４“必得”，概括上面兩句，意思是不管用哪種方式，都一定要楚王答應(yīng)合縱，這表明平原君完成使命的決心。 ５“取于食客門下足矣”是“士不外索”的補充說明，表現(xiàn)了平原君對他的門下食客的才能的樂觀估計。 ６說明平原君原來的樂觀估計不符合實際，為毛遂自薦創(chuàng)造條件。 ７毛遂自薦?！皞鋯T”二字反映毛遂此時的謙恭和善于辭令。也表明毛遂充滿自信，且似不容商量。 ８平原君對毛遂的請求不置可否，卻向他提出這么個問題，說明平原君要對毛遂有所了解之后再作決定。 ９毛遂回答得簡單、干脆，卻引出了平原君的一番議論。 10用比喻的方式說明賢士處世的特點，意即賢士與世人接觸，他的才能很快就會顯露出來。 ①合從（znɡ）：指殽（xio）山（在今河南西部）以東六國聯(lián)合抗秦。從，通“縱”。 ②偕：一同前去。③文：和平的手段。④歃（sh）血：古代定盟誓時的一種儀式，殺牲取血，盛在盤中，用口微吸，以表示守信。⑤華屋：漂亮的堂宇，指朝會或議事的地方。⑥定從：訂立合縱的盟約。⑦士：指隨從的文武之士。⑧自贊：自我推薦。⑨備員：湊足人員的數(shù)。備，充當(dāng)。⑩譬如：好比，好像。?末：物體的尖端。?見：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)出來。 勝 未 有 所 聞， 是 先生 無 勝（我）也沒有聽到（這樣的）贊語，這是因為（你）沒有所 有① 也。 先生不能， 先生 留。11” 什么才能的緣故。先生不能（一道前往），先生請留下！” 毛遂曰：“臣 乃 今日 請 處 囊中 耳。 使 遂蚤② 毛遂說：“我不過今天才請求進(jìn)到囊中罷了。如果我早就 得處囊中， 乃 穎 脫 而 處在囊中的話，（我）就會象禾穗的尖芒那樣，整個鋒芒 出③， 非特④ 其末 見 而已?！?平原君竟 都會挺露出來，不單單僅是尖梢露出來而已?！逼皆K 與毛遂 偕。 12 十九人 相與 目 于與毛遂一道前往（楚國）。那十九個人互相用目光示意 笑之而 未 發(fā)也。13 嘲笑他卻都沒有說出來。 毛遂比⑤至楚，與十九 人 論議，十九 人 皆 服14。 毛遂到了楚國，與十九個人談?wù)?，十九個人都折服了。 平原君與 楚 合從， 言 其 平原君與楚國談判“合縱”的盟約，（反復(fù)）說明“合縱” 利害， 日 出 而 言 之， 日 中 的利害關(guān)系，從太陽出來就闡述這些理，到太陽當(dāng)空時還 不 決。 十九 人 謂毛遂曰： “先生 上?！?5毛遂 沒有決定，那十九個人對毛遂說：“先生上去！”毛遂手 按劍 歷階而上⑥16，謂平原君曰：“從 之 利 害， 握劍柄登階而上， 對平原君說：“合縱’的利害關(guān)系， 兩 言而 決 耳。 今 日 出 而 言 從， 日 兩句話就可以決定。今天，太陽出來就談?wù)摗峡v’， 日 中 不 決， 何也？17”楚王⑦謂平原君曰： 到中天還不能決斷，（這是）為什么？”楚王對平原君說： “客 何 為 者 也？⑧”18平原君曰：“ 是 勝 “這個人是干什么的？” 平原君說：“這是（我）趙 之舍人⑨也?！背踹尝庠唬骸? 胡?不 下19！ 吾乃 勝的舍人。” 楚王怒斥道：“為什么不下去？我是在 11根據(jù)實際情況，平原君認(rèn)為毛遂不符合條件。 12 “竟”字，暗示“與毛遂偕”這一情況有點出人意料，聯(lián)系上文“先生不能，先生留”，更能看出這一點。 13“十九人……未發(fā)也”這一句話寫出“十九人”的復(fù)雜心理；一方面不想念毛遂真有才能，認(rèn)為他在吹牛，因而忍不住譏笑；一方面礙于平原君的面子，又不好說出口來?！澳啃Α倍?，還表現(xiàn)聃上九人自負(fù)的神態(tài)，“未發(fā)”二字，又表現(xiàn)出他們的世故。 14議論當(dāng)中，初步顯示才能。“皆服”二字，可見“十九人”態(tài)度的改變，既與上文“目笑”相映成趣，又為下文“先生上”張本。 15 “先生上”足見“十九人”對毛遂的依賴和鼓舞。用短句，反映出他們因談判艱難而不勝焦急的心情。 16毛遂上殿時的行動特點，表現(xiàn)出他的胸有成竹和沉著。 17通過亂遂的話再一次寫出“言從”時間之長，反映出談判的難以成功。 明知故問，足見其對當(dāng)時談判情況的不滿，表面在責(zé)備平原君，實際在責(zé)怪楚王。 18見到毛遂不同尋常的行動和先聲奪人的質(zhì)問，楚王莫名驚詫。“客何為者也”表疑問， 19楚王聲色俱厲，盛氣凌人?！叭? 何為者也”用反詰表肯定，實際是斥責(zé)， ①無所有：沒有什么才能。②蚤：通“早”③穎脫而出：指整個錐鋒都露了出來。穎，本指禾穗的芒尖，這里指錐子的鋒。④非特：不只。⑤比：等到……的時候。⑥按劍歷階而上：握著劍柄，順著臺階一級一級不停腳地走上去。⑦楚王：這里指楚考烈王熊完。⑧客為何者也：這個客人是干什么的？⑨舍人：戰(zhàn)國及漢初，王公貴族的侍從賓客，親近左右。⑩叱：高聲喝罵。?胡：為什么。 與 而①君 言， 汝 何為者也！” 毛遂按劍 而 前 曰20： 同你的君侯說話，你算干什么的？”毛遂手握劍柄上前說 “ 王 之 所 以 叱 遂 者， 以 楚國 道：“大王（你）敢斥責(zé)（我）毛遂的原因，是由于楚國之眾也。今 十步之內(nèi)， 王 不得 恃 楚國之 眾 人多?，F(xiàn)在，十步之內(nèi)，大王（你）不能依賴楚國人多勢 也， 王 之 命 懸于 遂 手。 吾 君 在 眾了，大王的性命，懸在（我）毛遂的手里。我的君侯在 前， 叱 者 何也21？ 且 遂 聞 眼前，（你）斥責(zé)（我）是為什么？況且，毛遂（我）聽 湯② 以七十里之地王天下③，文王④以百里之壤而臣諸 說湯以七十里的地方統(tǒng)一天下，文王以百里的土地使諸侯 侯⑤， 豈 其 士卒眾多哉， 誠 稱臣，難道是由于（他們的）士卒眾多嗎？實在是由于（他 能 據(jù) 其 勢 而 奮 其 威22。 今 楚 們）能夠憑據(jù)他們的條件而奮發(fā)他們的威勢。今天，楚國 地 方 五千里，持戟 百萬， 此 霸王之資⑥也。 土地方圓五千里，持戟的土卒上百萬，這是霸王的資業(yè)呀！ 以 楚 之 強， 天下弗能當(dāng)23。白起， 小 以楚國的強大，天下不能抵擋。白起，不過是（一個）小小 豎子⑦耳，率數(shù) 萬之眾， 興師以與 楚 戰(zhàn)， 一戰(zhàn)而 的豎子罷了，率領(lǐng)幾萬部眾，發(fā)兵來和楚國交戰(zhàn)，一戰(zhàn)而 舉 鄢 郢⑧，再戰(zhàn)而 燒 夷陵，三戰(zhàn)而 辱 王 之先人24。 拿下鄢、郢，二戰(zhàn)而燒掉夷陵，三戰(zhàn)而侮辱大王的祖先。 此百世之 怨 而 趙 之 所 羞， 而 王 這是百代的仇恨，而且是趙國都感到羞辱的事，而大王卻 弗 知惡⑨焉25。合從 者 為 楚26， 非 為 趙 不知道羞恥?！峡v’這件事是為了楚國，并不是為了趙國 也。 吾 君 在 前， 叱者 何也？” 楚王 呀。我的君主在眼前，（你）斥責(zé)（我）干什么？”楚王 曰：“唯 唯⑩，誠若先生之言， 謹(jǐn) 奉 社稷而以 說： “是，是！實在象先生說的，謹(jǐn)以我們的社稷來訂 意思是說毛遂沒有資格參與楚王和平原君的談判，是對“胡不下”的補充。 20又一次“按劍”。表明毛遂無所畏懼，步步進(jìn)逼。 21毛遂針對楚王的惡聲斥責(zé)，指出此時此地，他不能依仗楚國的人多勢眾，首先從利害方面威脅楚王，使他不敢再盛氣凌人?！皯矣谒焓帧蓖怀鰧Τ醯妮p蔑。他針對楚王所說“吾乃與君言”，指出當(dāng)著平原君呵斥毛遂，是對平原君無禮，這又是從禮儀方面使楚王再不敢目中無人。毛遂與楚王針鋒相對，顯示出他的“勇”和“武”。 22提出所聞的歷史事例。對所聞的歷史事例進(jìn)行分析，指出湯、文王成功的原因。以上引古，下文喻今。 23將楚王與商湯、周文王的條件進(jìn)行比較，突出楚國有建立霸王之業(yè)的條件，為的是使楚王樹立合縱御秦的信心。側(cè)重事理的分析。 24對白起的輕視，為的是說明楚國不應(yīng)敗在他手下。與楚的“持戟百萬”相對照，說明楚沒有 “奮其威”。 25以上專就楚國而言，“趙之所羞”，也是楚的“百世之怨”。將趙人與楚王對此“百世之怨”的不同態(tài)度進(jìn)行對比，使楚王無地自容，從而激發(fā)他報仇雪怨之情。 26到此才點出合縱。這是根據(jù)歷史，分析秦楚關(guān)系得出的結(jié)論，目的在于使楚王從楚國自身的利害關(guān)系認(rèn)識到合縱御秦是理所當(dāng)然的。 ①而：通“爾”，你的。②湯：商湯，商朝的開國之君。③王（wnɡ）天下：統(tǒng)一天下。④文王：指周文王姬娼。⑤臣諸侯：使諸侯稱臣。⑥霸王之資：爭霸稱王的資本。資，憑借。⑦白起：秦國的大將。小豎子：相當(dāng)于“小子”，這是古代罵人的話，這里有輕視白起的意思。⑧鄢：現(xiàn)在湖北省宜城縣境。郢：現(xiàn)在湖北省江縣境。⑨惡：羞恥。⑩唯唯：應(yīng)答聲。 從①27。” 毛遂曰：“ 從 定 乎？” 立‘合縱’盟約?！泵靻枺骸昂峡v’盟約決定了嗎？” 楚王曰：“ 定 矣。28” 毛遂謂楚王 之左右 曰：“取 楚王說：“決定了?！庇谑?，毛遂對楚王左右的人說：“取 雞狗馬之血來②?！泵旆睥坫~盤而跪進(jìn)之楚王曰29： 雞、狗和馬的血來：”毛遂捧著銅盤跪著獻(xiàn)給楚王，說： “ 王 當(dāng) 歃血而 從， 次者 吾 君， “大王應(yīng)當(dāng)歃血來簽訂‘合縱’的盟約，其次是我的君侯， 次 者 遂。30” 遂 定 從 于 殿 上。 再次是（我）毛遂?！庇谑敲煸趯m殿上簽定了‘合縱’ 毛遂左手 持 盤 血 而 右手 招 十九 人 盟約。毛遂左手拿著銅盤和血，而用右手招喚那十九個人 曰：“ 公相 與歃此血于堂下。公等 錄 錄④， 所 謂 說：“先生們在堂下相繼歃血。先生們碌碌無為，這就是 因 人 成 事⑤ 者 也?！? 人們所說的依賴別人而辦成事情的人啊?！? 平原君已定 從 而 歸， 歸至于趙31，曰： 平原君簽訂“合縱”盟約之后歸來，回到趙國，說： “ 勝 不敢復(fù) 相 士⑥32。 勝 相 士 “趙勝（我）不敢再鑒選人才了。趙勝（我）鑒選人才， 多者千人，寡者百數(shù)，自以為 不 失 天下之 士33， 今 多的千人，少的百人，自以為沒有失去天下的人才；今天 乃于毛先生 而失之也3。毛先生一至 楚， 而使 趙 卻在毛先生這里失去了。毛先生一到楚國，就使趙國的威 重 于九鼎 大呂⑦。毛先生以三寸 之 舌， 強于 百 望高于九鼎和大呂。 毛先生用三寸長的舌頭，強似上百 萬之 師。 勝 不敢復(fù) 相 士35。” 遂 萬的軍隊。趙勝（我）不敢再鑒選人才了?！庇谑前衙? 以為 上 客36。 作為上等賓客對待。 27楚王對毛遂的稱呼，先是“汝”，這時是“先生”，反映他對毛遂的態(tài)度由輕賤轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬亍? 28 “定矣”答語肯定干脆，表明楚王已下定合縱的決心。 29奉，跪，進(jìn)，都表恭敬，說明書毛遂此時改變了對楚王的態(tài)度，與上文“按劍而前”形成強烈對比。 30由毛遂安排，三個主要人物歃血于殿上。合縱于楚，至此大功告成?！坝诘钌稀迸c上文“胡不下”對照來看，韻味無窮。 31與上文“比至楚”相應(yīng)。對合縱于楚往返途中的情況都只用一個短句帶過，可見剪裁之功。 32“勝不敢復(fù)相士”這句奇峰突起，是有感而發(fā)，下文對此加以說明。 33 “自以為不失天下之士”表明平原君過去對自己觀察鑒別人才的能力十分自負(fù)。 34 “今乃于毛先生而失之也”，語意急轉(zhuǎn)，表現(xiàn)平原君的后悔與歉疚，下文對此作補充說明。 35毛先生一至楚，而使趙重于九鼎、大呂。突出毛遂在合縱于楚的活動中發(fā)揮了極其重要的作用，與上文“先生不能，先生留”相映成趣。 36以平原君對毛遂的重用和尊敬結(jié)束全文。 ①謹(jǐn)奉社稷而以從：謹(jǐn)以我們的國家來聽從。社稷，指國家。②取雞狗馬這血來：這里泛指結(jié)盟時用的牲畜血。③奉：捧。④錄錄：通“碌碌”，平庸無能。⑤因人成事：依賴別人把事情做成功。⑥相士：鑒別人才。⑦使趙重于九鼎大呂：使趙國的聲望超過了九鼎、大呂。九鼎，夏禹鑄的九個鼎，象征九州，是夏、商、周三代的國寶。大呂，周廟里的大鐘。二者都是貴重的寶器。 提煉主旨 本文通過“合從于楚”這一重大事件的記敘，刻畫了毛遂這樣一個能言善辨、智勇雙全、能承擔(dān)重任的義勇之士的形象。 文章結(jié)構(gòu)剖析 1．名教點撥 第一部分：(1）情節(jié)展開：秦圍邯鄲，趙國危在旦夕。 第二部分：（2）情節(jié)發(fā)展、高潮和結(jié)局。寫趙國與楚國訂合縱聯(lián)盟的整個過程。 發(fā)展：合縱之事，日中不決。 　 高潮：楚廷言縱，說服楚王。 　　 結(jié)局：歃血定縱。 第三部分：（3）尾聲。寫平原君引咎自責(zé)，向毛遂誠懇致歉，表現(xiàn)選拔人才的重要性。 2．結(jié)構(gòu)圖解 有責(zé)任感 敢于自薦 毛遂 有膽有識 毛遂自薦 能言善辨 對比襯托 盲目養(yǎng)士 平原君 不識人才 勇于致歉 整體閱讀的把握 1.主要內(nèi)容 秦圍趙都邯鄲，平原君急赴楚國求教援兵，在門客中挑選二十名文武兼?zhèn)涞碾S行人員。左挑 右選得十九人，毛遂以囊錐自喻，說讓自己處于囊中，早已脫穎而出了，并自薦同往。至楚國后， 平原君與楚王談判，日出而言，日中不決。眾人無奈，毛遂展露才華，按劍而上，陳述利害，威言并加，使楚王答應(yīng)派兵救趙，并立即歃血為盟。眾皆佩服至極，使趙重于九鼎大呂。 2.感情基調(diào) 本文贊揚了平原君的舍人毛遂的智慧、勇敢及勇于主動承擔(dān)重任的精神。 3.閱讀感悟 “酒香不怕巷子深”的觀點在這里遭到了質(zhì)疑。若非毛遂敢于自薦，不知他的才華還要被埋沒多久。一個人要勇于把握機遇，又要有善于表現(xiàn)才能的智慧，才能實現(xiàn)個人價值的積極思想。 難點解析 1、趙國處于什么樣的困境，并采取了什么樣的策略來解決？ “秦之圍邯鄲”，用個“圍”字，突出趙國處于困境，趙國要聯(lián)合楚國對抗秦國，突出了“合從于楚”的重要性和緊迫性。平原君對隨行人員的要求之高，反映完成任務(wù)的艱巨性。 2、平原君要“合從于楚”也是困難重重，他遇到了什么困難？ 平原君要“約與食客”“二十人偕”，可是人數(shù)不夠，說明平原君原來的樂觀估計不符合實際，為毛遂自薦創(chuàng)造條件。 3、平原君要帶的二十人為什么要“有勇力文武備具者”？ 平原君對隨行人員的要求之高，反映完成任務(wù)的艱巨性?！拔奈鋫渚摺钡摹拔摹保f的是“合從于楚”的一種可能的方式。下文說明，平原君的這一估計是不現(xiàn)實的。設(shè)想“合從于楚”的可供選擇的另一種方式，與上文“文武備具”的“武”字相應(yīng)。 4、故事的主人公毛遂是怎樣出場的？ 毛遂的出場不同凡響?！睹熳运]》可以說是一篇人物傳記，但其開篇并未像一般的人物傳記那樣先交代人物的籍貫，而是渲染一種緊張的氣氛。秦軍大兵壓境，趙國于是派平原君前往楚國訂立聯(lián)合抗秦的盟約。平原君決定帶二十個門客一起前往。但“得十九人，余無可取者，無以滿二十人”。在這關(guān)鍵時刻，毛遂挺身而出，“自贊于平原君”，表現(xiàn)出一種過人的膽識。 5、面對毛遂自薦，平原君和其他門客是什么態(tài)度？ 平原君對毛遂的態(tài)度，先認(rèn)為他“不能”，決定“先生留”，經(jīng)過一番辯論，結(jié)果又“竟與毛遂偕”?！澳啃χ窗l(fā)”這句話寫出“十九人”的復(fù)雜的心理：一方面不相信毛遂真有才能，認(rèn)為他在吹牛，因而忍不住譏笑；一方面礙于平原君的面子，又不好說出口來。“目笑”二字，還表現(xiàn)出十九人自負(fù)的神態(tài)，“未發(fā)”二字，又表現(xiàn)出他們的世故。 6、毛遂是怎樣一步一步展現(xiàn)自己的才華，促成了趙楚之盟的？ “言其利害，日出而言之，日中不決”記述談判的不順利，不易成功，暗中與上文“文不能取勝”相應(yīng)，又為下文寫毛遂“上”鋪墊。接著，毛遂針對楚王的惡聲斥責(zé)，指出此時此地，他不能依仗楚國人多勢強，首先從利害方面威脅楚王，使他不敢再盛氣凌人?！皯矣谒焓帧?，突出對楚王的輕蔑。他針對楚王所說“吾乃與而君言”，指出當(dāng)著平原君呵斥毛遂，是對平原君無禮，這又從禮儀方面使楚王再不敢目中無人。毛遂與楚王針鋒相對，顯出他的“勇”和“武”。繼而，毛遂將楚與商湯、周文王的條件進(jìn)行比較，突出楚國有建立霸王之業(yè)的條件，目的使楚王樹立合縱御秦的信心，側(cè)重事理的分析。又專就楚國方面立言，“趙之所羞”也是楚的“百世之怨”，將趙人與楚王對此“百世之怨”的不同態(tài)度兩相對比，使楚王無地自容，從而激發(fā)他報仇雪怨之情，到此才點出合縱。這是根據(jù)歷史、分析楚秦關(guān)系得出的結(jié)論，目的在使楚王從楚國自身的利害關(guān)系認(rèn)識合縱御秦是理所當(dāng)然。“吾君在前，叱者何也？”重復(fù)一句，強調(diào)楚王不應(yīng)對前來訂立有助于楚的合縱之盟的平原君如此無禮，進(jìn)一步挫其驕橫之氣。最后，由毛遂安排，三個主要人物歃血于殿上。合縱于楚，至此大功告成。“于殿上”三字，與上文“胡不下”對照來看，韻味無窮。 總之，毛遂在平原君與楚王談判極不順利的情況下，用威脅與說服的手段，終于使楚王訂下合縱之盟。 7、與楚合縱成功回到趙國之后，平原君在表示“勝不敢復(fù)相士”時，三句話中又三用“毛先生”，即“自以為不失天下之士，今乃于毛先生而失之也。毛先生一至楚，而使趙重于九鼎大呂。毛先生以三寸之舌，強于百萬之師”，這三個“先生”與第一段的三個“先生”有什么區(qū)別？ “是先生無所有也。先生不能，先生留”連用三“先生”，活現(xiàn)出平原君當(dāng)時以主人的身份堅決拒絕毛遂的神態(tài)，表達(dá)出他盲目自信和瞧不起毛遂的心理?？蜌獾姆Q呼（先生）與毫不客氣的言辭（無所有、不能、留），又反映出平原君這一貴公子所特有的風(fēng)度。到了與楚合縱成功回到楚國之后，平原君在表示“勝不敢復(fù)相士”時，三句話中，又三用“毛先生”，其感激、欽佩之情，溢于言表，與上文三稱“先生”所表達(dá)的思想感情截然不同。 8、毛遂為什么能勇于自薦？ 第一，他確有真才實學(xué)，這是他勇于自薦的基礎(chǔ)。從他到楚國后的表現(xiàn)和最終使問題得到圓滿解決就可以看到這一點。第二，對自己充滿信心。他認(rèn)為自己不為人所知，只是因為沒有遇到施展自己才能的機會，并不是自己平庸。第三，他對入選的十九人有深刻的了解，認(rèn)為他們是一群庸碌之輩，自己不在他們之下。 9、作者是如何來塑造毛遂這個人物形象的？ 作者是把人物放在矛盾斗爭的沖突中，并運用對比的手法來塑造大智大勇的毛遂這一形象的。毛遂是在秦國圍攻趙國都城，國家危難的緊急關(guān)頭，是在“得十九人，眾無可取者，無以滿二十人”的情況下主動推薦自己的。國家危難關(guān)頭，毛遂能為國紓難，足以看出他的義勇精神，也更突出了他能力強。平原君不愿帶他同往，毛遂以巧妙的比喻說服了平原君，他的才華已初露端倪。十九人的“相與目笑之而未發(fā)也”與“十九人皆服”的對比進(jìn)一步表明毛遂有與眾不同的才華與能力。平原君的“日出而言之，日中不決”與“兩言而決耳”再次對比，用來反襯毛遂的大智。朝廷上與楚王的一番辯論及行動，有禮有節(jié)，有膽有識，動之以情，曉之以理，征之以信。雖是重大之國事，毛遂卻處理得沉著有序，毛遂圓滿完成任務(wù)與十九人的“碌碌”再次形成對比。至此，毛遂的大智大勇得到了充分的表現(xiàn)。文章最后又以平原君“不敢復(fù)相士”來進(jìn)一步突出毛遂的與眾不同。 10、毛遂和平原君各是怎樣的人物形象？ 　 毛遂：挺身而出，勇紓國難，有義勇精神。因門客之間互相傾軋，而未有施展才能的機會。善于雄辯，主動抓住機遇，對天下形勢有獨特高明見解。他聰明并有外交才華，大智大勇，有斗爭藝術(shù)，曉之以理、動之以情、講之以利、明之以信，大義凜然，果敢嚴(yán)謹(jǐn)，是一個對政治形勢了如指掌，見義勇為、慷慨紓難、智勇雙全、有禮有節(jié)的門客形象。 　 平原君：喜士養(yǎng)客，但蔽塞視聽，對人才不能親自考察，唯左右毀譽是從。可是他能引咎自責(zé)，勇于致歉，重視人才，是一諸侯國里有權(quán)勢、有見識的開明政治家形象。 課后復(fù)習(xí)習(xí)題寫作點撥 寫作特色品評 1．選材精煉、典型。 本文從故事的全過程中，只重點突出了自薦、歃盟、引咎三部分的內(nèi)容，而其中又以歃盟為詳寫部分，極力表現(xiàn)出人物的性格特點：具有敢于斗爭、善于斗爭的外交才華。文章不拖泥帶水，集中凝練地刻畫出毛遂的形象。 2．襯托對比，寫出人物的個性。 故事從開始就把毛遂和數(shù)千門客放在對比描寫的氛圍之中，以眾門客的庸碌反襯毛遂的脫穎，用會盟前門客十九人的遲疑與焦急，給毛遂出難題，和“公等碌碌，所謂因人成事者也”的毛遂成功后的反唇相譏對比；把毛遂的智勇和楚王的色厲內(nèi)荏相對比；把平原君對人才使用的前后態(tài)度作對比；這一系列的對比描寫，使人物個性特征，特別是毛遂的個性特征栩栩如生了。 3．利用人物的言行活靈活現(xiàn)地勾畫人物的情態(tài)。 作者刻畫毛遂這個人物的主要手法，是言行描寫。毛遂自薦時的雄辯語言，和楚王定盟時的智勇語言，均使對手折服；毛遂“按劍而前曰”的動作，“奉銅盤而跪進(jìn)”的咄咄逼人的英氣，“左手持盤血，而右手招十九人曰”的毫氣，無不把這傳奇人物寫得活靈活現(xiàn)。 課后習(xí)題解析 1、 反復(fù)閱讀課文第二段，討論在趙楚兩國歃血為盟這一事件中，毛遂起到了怎樣至關(guān)重要的作用？ 思路分析 歃血是指古代定盟宣誓時的一種儀式，把牲畜的血盛在盤中，用口微吸，表示守信。盟的意思是宣誓締約，歃血為盟泛指發(fā)誓訂盟。古人是很重視這種儀式的，一旦訂盟，是不能反悔的。 參考答案 毛遂這樣做有效地防止了楚王反悔，最終確立了趙國和楚國的聯(lián)盟。 二、毛遂在平原君門下做門客三年，沒有得到展示才華的機會。一朝得到機遇，勇于自薦，出使楚國，在朝堂之上舌戰(zhàn)楚王，有理有據(jù)，在情在理，終于使趙楚兩國歃血為盟，毛遂自己也被拜為上賓。毛遂自薦，傳誦千古。讀了這個故事，我們每一個人都應(yīng)當(dāng)反思：怎樣才能恰如其分地表現(xiàn)自己的才華呢？ 思路分析 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗”。學(xué)習(xí)文言文為了“古為今用”，通過學(xué)習(xí)《毛遂自薦》一文要讓學(xué)生思考在當(dāng)今社會，展現(xiàn)自己才華，表現(xiàn)自己能力的重要性和方法。 參考答案 對于以謙虛為美德的傳統(tǒng)中國人來說，主動表現(xiàn)自己一向是不被接納的一種行為。但無論在古代社會還是現(xiàn)代社會，要想取得成功，就必須像毛遂一樣具有主動出擊的意識與做法。一個人才蓋世但從不表現(xiàn)，則任何機遇都不會來臨，又怎么能向社會證明自己的能力呢？對于大多數(shù)人來說，善于表現(xiàn)自己是指恰如其分地在工作、生活中表現(xiàn)自己身上那些優(yōu)秀的東西，比如才華、好的品質(zhì)等。一個人要勇于把握機遇，又要有善于表現(xiàn)自己才能的智慧、實現(xiàn)個人價值的積極思想，使人們熟悉你的才華與特點，機會才會來臨，成功才有可能。 三．每個人都有自己的理想，理想的實現(xiàn)既要有機遇，更要靠自己的努力。請抓住評選班級干部等時機，給同學(xué)們或班主任老師寫一封簡短的自薦信，推薦自己。 綜合實踐活動二 做生活的主人 ——我的一年消費總結(jié) 目標(biāo)聚集 1．通過這次活動，了解同齡人的消費觀，初步樹立理財意識。 2．鍛煉自己，訓(xùn)練組織信息、分析信息的能力。 參考題目 一年365天，從小到大，你度過了多少個365天？每一天，你都在進(jìn)行物質(zhì)上的消費。為此，你的父母必須工作和創(chuàng)造，以保證你日常生活及學(xué)習(xí)的開支。另外，我國實行九年義務(wù)教育制度，一個適齡兒童從小學(xué)開始，直到初中畢業(yè)，其教育經(jīng)費大部分由國家承擔(dān)。作為一個單純的消費者，你對自己的支出情況是否清楚？你的所有支出是否合理？你是怎樣看待自己現(xiàn)階段的消費的？你對其他同齡人的消費情況怎么看？ 請就中小學(xué)生消費問題搞一次調(diào)查。 1．以自己一年的消費為例，寫一份“我的一年消費總結(jié)”。 2．隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，同學(xué)之間消費觀念也漸趨不同，有部分同學(xué)存在著盲目消費現(xiàn)象。那么你們學(xué)校學(xué)生的消費欲望是什么？他們的消費方向又如何？影響因素是什么？有何對策？請以“中小學(xué)生消費的調(diào)查與思考”為題寫一份調(diào)查報告。 寫作提示 1．回顧自己的消費經(jīng)濟(jì)來源、消費去向，估算一年的消費支出數(shù)目。 2．分目歸類，分析可節(jié)約的項目和消費數(shù)量。 3．調(diào)查、走訪同學(xué)、好友，設(shè)計調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查。 4．活動方案 （1）以小組為單位，每個小組設(shè)計一張《年消費統(tǒng)計表》。然后，把自己各項消費數(shù)額填寫清楚，并進(jìn)行統(tǒng)計。 （2）在消費數(shù)額統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，每位同學(xué)對自己一年中的消費情況進(jìn)行分析。 下列項目可供參考： ①必須花費的錢是多少？占全年總消費的比例是多少？ ②可以節(jié)約的花費有多少？占全年總消費的比例是多少？ ③你一個人的全年總消費占整個家庭全年總消費的比例是多少？ （3）為自己明年的消費制訂原則和基本計劃。 （4）通過和自己算賬，你一定會有很多感想。把你的感想寫下來，給父母或其他供養(yǎng)你的長輩看一看。也可以悄悄地寫在你的日記里，留作你心靈成長的記錄。 范文引路 我校中學(xué)生消費調(diào)查報告 近幾年來，中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度很快，這是有目共睹的，人民生活水平也提高了，而接踵而來的問題也不少，其中未成年人的消費問題也成為社會輿論的焦點話題。很多家長的行為都反映了“再窮也不能窮孩子”的念頭，對子女的消費要求都盡量滿足，盡管是高消費，也只是嘮叨幾句，最后還是給錢。而有些學(xué)生雖然家里不富，也許是受周圍的人的影響，也向父母要錢去買高檔的東西。另外，拜金主義、享樂主義觀念也影響了不少學(xué)生。就此，我們對七、八、九年級學(xué)生的消費進(jìn)行了調(diào)查。 經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代中學(xué)生主要消費是吃、穿、玩三個方面。其中，衣著消費占了總消費的45%。為什么會出現(xiàn)如此現(xiàn)象呢？據(jù)分析調(diào)查得出，這些學(xué)生他們互相攀比，追求名牌，例如：一雙名牌運動鞋至少要花去四五百塊，多至一千多塊；一件衣服要上百塊。其次，用于玩的消費占總消費的30%。有的學(xué)生總是追潮流，趕時髦，隨身攜帶手機、MP3、MP4等，而這些都是一些高檔消費品。再次，用于吃的消費占總消費的15%。每當(dāng)有節(jié)日，他們都去慶祝，每當(dāng)有同學(xué)過生日，也都去開生日派對。然而用于其他消費的只有10%，在這10%中，只有一部分是用于學(xué)習(xí)的。這樣高的消費，他們的錢是來自何方呢？經(jīng)多方調(diào)查，他們的錢主要來源于他們的父母，當(dāng)他們一開口問父母要，父母就一定給，甚至有的學(xué)生說謊騙父母的錢。 在這次調(diào)查中，我們還調(diào)查了學(xué)生的節(jié)儉態(tài)度的問題，其中80%的學(xué)生表示想過節(jié)儉。 通過這次研究性的調(diào)查，我們對中學(xué)生的消費情況和對節(jié)儉的態(tài)度問題有了初步的了解，從中也得到了一些建議，希望同學(xué)們能根據(jù)自己的實際情況，擇善而從之。 建議如下： 1．多用來買有用的書。 2．用于儲蓄。 3少買零食等。 綜上所述，我們是想通過這次的調(diào)查研究，向同學(xué)們提倡節(jié)儉。最后讓我們用辛尼加的一句名言“節(jié)儉本身就是一個大財源”來結(jié)束我們的調(diào)查報告吧！ 簡評 調(diào)查報告的關(guān)鍵點是數(shù)據(jù)的真實度，要做到這一點的前提是被調(diào)查人群應(yīng)具有普遍性，不可以偏概全，混淆視聽，只要調(diào)查全面，歸納有據(jù)，那么結(jié)果就一定是令人滿意的。 22 / 22