八年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的西雙版納》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版.doc
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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的西雙版納》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 教學(xué)目標(biāo): 1、欣賞西雙版納的自然景觀和人文景觀。 2、學(xué)習(xí)用對(duì)照手法描寫景觀和富有感情色彩的語 言。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)2 學(xué)習(xí)方法:朗讀、自讀、合作交流 課時(shí)計(jì)劃:兩課時(shí) 教學(xué)過程: 一、閱讀序幕 “‘有一個(gè)美麗的地方,那里彩云在飄蕩’。提起神奇秀麗的西雙版納,誰能不為之心馳神往!到西雙版納去,是我很久以前的一個(gè)夢(mèng)。這次,我終于飛到了西雙版納,在那醉人的暖風(fēng)中,觀熱帶雨林,涉瀾滄碧水,登傣家竹樓,拍下了一張張珍貴的圖片,留下了一串串彩色的記憶……”瞧,多美多誘人的景致,多美多真摯的情感!讓我們也走進(jìn)了西雙版納,融進(jìn)作者那一串串彩色的記憶—— 二、閱讀主場(chǎng) (一)請(qǐng)五個(gè)學(xué)生給同學(xué)做朗讀指導(dǎo)(每個(gè)人一個(gè)部分),先提出朗讀建議,再示范朗讀。(課前準(zhǔn)備) (二)合作學(xué)習(xí) 1、問題討論:每個(gè)小標(biāo)題中應(yīng)特別注意的字眼是什么?(以此確認(rèn)每部分閱讀學(xué)習(xí)的重點(diǎn)) “高高望天樹”“竹樓映藍(lán)天”“悠悠野象谷”“嫵媚傣寨水”“笑對(duì)生與死” 2、將學(xué)習(xí)小組分成五個(gè)部分,按上面確認(rèn)的各部分的重點(diǎn)分別學(xué)習(xí)理解。 “高高望天樹”—— 第一段簡(jiǎn)介望天樹的價(jià)值及高度。 第二段描寫熱帶雨林中的藤狀植物、小溪、毒蘑菇、小鳥。 第三段寫一段有趣經(jīng)歷。第四段交代傣族的飲食文化。 “竹樓映藍(lán)天”—— 第一段寫竹樓的地理位置、構(gòu)造及作用。 第二段寫傣族人的熱情好客和傣族的飲食文化。 “悠悠野象谷”—— 第一段寫熱帶雨林中的野象谷是一個(gè)吸引人的地方。 第二段寫大象表演的有趣場(chǎng)面。 第三段寫大象的最后一個(gè)表演動(dòng)作。 “嫵媚傣寨水”—— 第一段寫打谷。 第二段寫潑水節(jié)。 第三段寫水中嬉戲。 “笑對(duì)生與死”—— 第一段總寫仿佛漫游在一幅民族風(fēng)情畫卷里。 第二段寫民族風(fēng)情“修行與還俗”。 第三段寫民族風(fēng)情“關(guān)門節(jié)”與“開門節(jié)”。 第四段寫傣族人民的生死觀和人生觀。 3、學(xué)習(xí)小組推舉代表在班上交流,每部分各段文字與小標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語的聯(lián)系。(如有不同意見,可以開展討論;交流討論中教師適當(dāng)點(diǎn)撥。) 教師示范分析“高高望天樹”: 第一段直接寫樹高。第二段的藤狀植物纏在大樹上,毒蘑菇長(zhǎng)在樹上,小鳥在樹林里唱歌。第三段想拍完整的熱帶雨林的照片,才往河里走。第四段所寫吃傣家風(fēng)味飯的菜肴都是熱帶雨林中特有的。 (三)學(xué)生交流課文學(xué)習(xí)收獲。(教師適當(dāng)啟發(fā)) 交流要點(diǎn): 1、用小標(biāo)題構(gòu)建文章。 小標(biāo)題都用五個(gè)字組成,句式整齊,結(jié)構(gòu)勻稱。重點(diǎn)突出,條理清楚,給人深刻的印象。從五個(gè)不同的角度,突出了總題中的“美麗”兩字。 2、運(yùn)用對(duì)比手法。 野象谷中的恐怖與大象表演的樂趣 男人粗俗打谷與女人細(xì)細(xì)打谷 “打谷子”的風(fēng)情畫與“水中嬉戲”的風(fēng)情畫 “生”與“死” 運(yùn)用對(duì)比手法成功把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達(dá)了出來,突出了“美麗”的特征。 三、閱讀尾聲 (一)師生合作研究“探究練習(xí)二、三” (二)解決學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問題。 (三)詞句積累(抄在積累本上)。 心馳神往 傣家 蕨菜 竹篾 輕描淡寫 色彩斑斕 嫵媚 像一頂巨大的帳篷遮掩于藍(lán)天綠地之間 一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上 青山綠水映襯下,那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫。 在夕陽映襯下,更顯出幾分嫵媚。 一簇簇翠竹、綠樹 眼前跳動(dòng)的身影,煥發(fā)出生的力量和活力。 (四)布置作業(yè)。 采用課文提供的材料,向家長(zhǎng)介紹西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光或質(zhì)樸意深的民族風(fēng)情。以“在李舵的文字中遨游”為題,把自己閱讀中獲得感受寫在一段文字中。 3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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