八年級語文上冊《過零丁洋》教學設計蘇教版.doc

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教學資料參考范本 八年級語文上冊《過零丁洋》教學設計 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標 ： 1、檢查背誦。 2、學習《過零丁洋》、《浣溪沙》兩首詩，要粗知大意，把握思想感情。 3、有感情的背誦。 教學重點：有感情的背誦和默寫 教學難點 ： 1、對詩中警策語句的理解與鑒賞。 2、理解并鑒賞詩的精練概括的語言。 教學步驟 ： 一、檢查背誦《渡荊門送別》、《秋詞》、《赤壁》 二、學習《過零丁洋》 1、朗讀古詩 2、簡介作者及背景文天祥（1236—1283）字履善，一字宋瑞，號文山。吉州廬陵（今江西吉安）人。1256年（理宗寶佑四年）中榜上第一名。在賈似道當權時受排擠。1275年，元軍進攻臨安，宋朝廷下詔征勤王兵。任贛州知州的文天祥組成萬人的義軍，北上守衛(wèi)。1276年任右丞相，被派往元軍營談判，被扣留。押解中在鎮(zhèn)江逃出，得到人民的幫助，流亡至通州（今江蘇南通），從海道到福建，與張世杰、陸秀夫等在福州擁生趙呈為帝，堅持抗元。1277年進兵江西收復了幾個縣城，使抗元形勢大力好轉。但不久為元軍所敗，退入廣東。1278年在五坡嶺（今廣東海豐北）被俘。元將張弘范叫他寫信招張世杰投降，遭拒絕，書《過零丁洋》詩以明志。1279年被送到大都（今北京），囚3年，途經威脅利誘，始終不屈。1283年1月9日（至元十九年十二月初九日）在柴市被害，從容就義。 此詩是文天祥的代表作，作與作者被俘后第二年。后來元軍統(tǒng)率張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領張世杰等人，文天祥出此詩以明志杰。 ——一是在他21歲時，因科舉走入仕途;二是在國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元。 4、頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系？用了什么修辭？ ——國家山河支離破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，國家命運和個人命運緊密相連，歷經艱辛?？唷！帮L飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。用了比喻的修辭。 5、頸聯(lián)上句追憶當年兵敗福建時，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的?？?。可見，詩中“惶恐”、“零丁”具有雙層含義。 6、尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ ——作者直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現他的民族氣節(jié)。 7、文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是個有骨氣的人，你能舉出類似的事例嗎？ ——藺相如寧為玉碎，不為瓦全；蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年；民族英雄岳飛精忠報國最終死在風波亭上；朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟糧；劉胡蘭在敵人鍘刀下慷慨就義。 8、你還能寫出哪些透著錚錚骨氣的名句？ ——粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間（明.于謙<<石灰吟>>）；寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風中（宋.鄭思肖<<畫菊>>）；安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏（唐.李白<< 夢游天姥吟留別>>）；生當作人杰,死亦為鬼雄（宋.李清照<<烏江>>）；人不可有傲氣，但不可無傲骨（徐悲鴻） 3 / 3