八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元25《答司馬諫議書》教案上海五四制版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元25《答司馬諫議書》教案 上海五四制版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １．借助工具書，能順暢朗讀課文。 ２．能理解文句的意思，積累一些常用文言詞語(yǔ)的意義和用法。 ３．能夠把握文章的主要觀點(diǎn)，探究文章中包含的信息。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 １．重點(diǎn)：能理解文句的意思，積累一些常用文言詞語(yǔ)的意義和用法。 ２．難點(diǎn)：把握文章的主要觀點(diǎn)，探究文章中包含的信息。 【課文提示】 　　１．“書”是古代的一種文體，即書信。古人寫信多有題目，說(shuō)明寫給誰(shuí)。信題多為“報(bào)……書”、“與……書”、“上……書”、“答……書”等。《答司馬諫議書》文題意思是：回給司馬諫議大夫的信。 　　２．王安石，宋朝文學(xué)家、政治家。王安石當(dāng)政時(shí)，推行變法。在這次變法中，以王安石為代表的革新派跟以司馬光為代表的保守派發(fā)生過(guò)激烈的斗爭(zhēng)。通過(guò)這篇文章我們依然可以領(lǐng)略到當(dāng)時(shí)唇槍舌劍的滾滾硝煙。 【正音正字】怨謗（bng）　難壬人（nn）　胥怨（xū）　盤庚（gēng）　會(huì)晤（w） 【閱讀課文】 １. 從文中看，王安石為什么要進(jìn)行這場(chǎng)變法？ 人“習(xí)于茍且”；士“不恤國(guó)事”、“同俗自媚于眾”；上“欲變此”。 ２. 實(shí)施變法時(shí)，出現(xiàn)了什么情形？司馬光認(rèn)為出現(xiàn)這種情形的原因是什么？ 實(shí)施變法時(shí)，天下“怨謗”；眾人“洶洶然”。 司馬光認(rèn)為，這是王安石在變法中，“侵官、生事、征利、拒諫”造成的。 ３. “侵官、生事、征利、拒諫”在文中具體指什么事？ “侵官、生事、征利、拒諫”在文中具體指：“受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司”；　　“舉先王之政，以興利除弊”；　　“為天下理財(cái)”；　“辟邪說(shuō)，難壬人”。 【課文簡(jiǎn)析】 　　王安石任宰相時(shí)，為了抑制豪強(qiáng)勢(shì)力的膨脹，增強(qiáng)國(guó)力，在宋神宗的支持下，推行一系列變法的措施，遭到保守勢(shì)力的強(qiáng)烈反對(duì)。司馬光是其代表，三次寫信給王安石，攻擊變法，要求恢復(fù)舊制。本文就是王安石給司馬光及其同黨的答復(fù)。 　　本文是以書信形式寫成的駁論。文章列舉司馬光的種種責(zé)難，然后針對(duì)司馬光“侵官，生事，征利，拒諫，以致天下怨謗也”的責(zé)難，作者先逐點(diǎn)駁斥“受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說(shuō)，難壬人，不為拒諫”。這樣，有理有據(jù)有節(jié)，而“侵官，生事，征利，拒諫”，成為無(wú)中生有，司馬光的論點(diǎn)失去了成立的基礎(chǔ)。王安石進(jìn)一步批駁，他沒有否認(rèn)“天下怨謗”。他認(rèn)為“人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事，同俗自媚于眾為善”，順?biāo)浦鄣刂赋觥吧夏擞兇恕保辉倭信e“盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已”。這樣，王安石從現(xiàn)實(shí)和歷史兩個(gè)方面說(shuō)明“怨誹之多，則固前知其如此也?！币虼耍疤煜略怪r”不足為奇。本文不僅嚴(yán)正表明自己的所作所為是“受命于人主”，還借此機(jī)會(huì)重申自己“助上大有為，以膏澤斯民”的決心，矢志不悔。 【課外作業(yè)】 １. 完成“學(xué)習(xí)建議”；按要求，逐句翻譯全文。 ２. 通過(guò)圖書館、因特網(wǎng)，了解王安石、司馬光以及王安石變法。 第二課時(shí) 【朗讀課文】 【串講課文】 原文：某啟：昨日蒙教，竊以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。 翻譯：我說(shuō)：昨天承蒙（您來(lái)信）賜教。我認(rèn)為和您交游相處友好的日子很長(zhǎng)久了，但是議論政事常常合不來(lái)，這是因?yàn)槲覀儾扇〉恼沃鲝埐煌木壒省? 原文：雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見察，故略上報(bào)，不復(fù)一一自辨；重念蒙君實(shí)視遇厚，于反復(fù)不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實(shí)或見恕也。 翻譯：如果硬要辨解，最后一定不會(huì)被理解，所以簡(jiǎn)單地寫回信給你，不再一一為自己辨白；再三想到您對(duì)我的重視厚遇，對(duì)（書信）往來(lái)不應(yīng)草率莽撞，所以現(xiàn)在詳細(xì)說(shuō)明情況，希望您也許能諒解我。 原文：蓋儒者所爭(zhēng)，尤在于名實(shí)，名實(shí)已明，而天下之理得矣。 翻譯：讀書人爭(zhēng)論的問題，主要在于名稱和實(shí)際的關(guān)系，名稱和實(shí)際關(guān)系明白了，那么天下的道理也就清楚了。 原文：今君實(shí)所以見教者，以為侵官，生事，征利，拒諫，以致天下怨謗也。 翻譯：現(xiàn)在您用來(lái)教訓(xùn)我的是認(rèn)為我超越權(quán)限、惹事生非、搜刮錢財(cái)、拒絕批評(píng)，因此遭到天下人的怨恨和誹謗。 原文：某則以為受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說(shuō)，難壬人，不為拒諫。 翻譯：我卻認(rèn)為受皇上的委托，擬訂法令制度并在朝廷上修改，然后交給專職的官吏去執(zhí)行，不能叫作越權(quán)；推行先王實(shí)行過(guò)的政事，興利除弊，不能叫作惹事生非；為國(guó)家清理財(cái)政，不能叫作搜刮錢財(cái)；駁斥錯(cuò)誤言論，責(zé)問巧言小人，不能叫作拒絕批評(píng)。 原文：至于怨誹之多，則固前知其如此也。 翻譯：至于怨恨和誹謗那么多，那本來(lái)早就料到它會(huì)這樣的。 原文：人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事，同俗自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？ 翻譯：人們習(xí)慣于得過(guò)且過(guò)已經(jīng)不是一天了，士大夫大多數(shù)以不憂慮國(guó)家大事、隨波逐流、討好眾人為上?；实鄄畔敫淖冞@種狀況，而我就不考慮反對(duì)派的多少，要出力幫助皇帝對(duì)抗這些人，那么大家怎么能不大吵大鬧呢？ 原文：盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盤庚不為怨者故改其度，度義而后動(dòng)，是而不見可悔故也。 翻譯：盤庚遷都的時(shí)候，老百姓都怨恨，不只是朝廷上的士大夫而已。盤庚沒有因?yàn)橛腥嗽购薅淖兯挠?jì)劃，因?yàn)橛?jì)劃合理才行動(dòng)的，這事看不出可以后悔的地方。 原文：如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。 翻譯：如果您責(zé)備我任職很久，沒有能幫助皇帝大有作為，以造福于人民，那么我承認(rèn)有罪過(guò)；如果說(shuō)現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)什么事情都不做，墨守成規(guī)而已，那我就不敢領(lǐng)教了。 原文：無(wú)由會(huì)晤，不任區(qū)區(qū)向往之至。 翻譯：沒有機(jī)會(huì)見面，我不勝仰慕到極點(diǎn)。 【朗讀課文】 第三課時(shí) 【朗讀課文】 【思維訓(xùn)練】（根據(jù)學(xué)生情況，選擇若干討論） １. 解釋劃線的詞語(yǔ)： 　 ①所操之術(shù)多異故也。（　原因?。　、诮K必不蒙見察。（　被，表示被動(dòng)?。? 　 ③故今具道所以。（　說(shuō)?。　　　　、鼙傩罢f(shuō)，難壬人。（　批駁?。? 　 ⑤非某之所敢知。（　領(lǐng)教?。? ２. 解釋下列多義詞：　　　 　 ①未能助上大有為（　作為?。? 　　為天下理財(cái)。（　替?。? 　　不為征利。（　是　） 　 ②名實(shí)已明，而天下之理得矣。（　表示承接關(guān)系，而且　） 　　竊以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每不合。（　表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，然而?。? ３. 下列對(duì)“人習(xí)于茍且非一日”解釋正確的一項(xiàng)是（　Ｂ?。? 　 Ａ，人們學(xué)習(xí)茍且之事不是一天了。 　 Ｂ，人們習(xí)慣于得過(guò)且過(guò)已不是一天兩天了。 　 Ｃ，人們對(duì)得過(guò)且過(guò)的學(xué)習(xí)已不是一天兩天了。 　 Ｄ，人們對(duì)茍且之事反對(duì)不是一天了。 ４. 下列對(duì)“如曰今日當(dāng)一切不事事”解釋正確的一項(xiàng)是（　Ｃ?。? 　 Ａ，如果說(shuō)應(yīng)當(dāng)今天一切事情都不做。 　 Ｂ，如果說(shuō)現(xiàn)在應(yīng)該一切不把事當(dāng)事做。 　 Ｃ，如果說(shuō)現(xiàn)在應(yīng)該什么事情都不做。 　 Ｄ，像你所說(shuō)，現(xiàn)在應(yīng)該一切事情都不做。 ５. 文中“　竊以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也　”一句，表明王安石與司馬光的爭(zhēng)論不是個(gè)人恩怨，而是政見不一。 ６. 文中追述“盤庚之遷”的用意是什么？　　 以確鑿的史實(shí)針砭當(dāng)時(shí)士大夫的流俗，說(shuō)明反對(duì)的人多就一定錯(cuò)了。證明自己的境況，與“盤庚之遷”時(shí)一樣，因此決“不為怨者故改其度”，表達(dá)了改革的決心不變。 ７. 文章最后王安石說(shuō)“某知罪矣”。這是否向司馬光認(rèn)錯(cuò)？為什么？ 王安石說(shuō)“某知罪矣”，這不是向司馬光認(rèn)錯(cuò)。　　 王安石認(rèn)為自己“錯(cuò)”在“在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民”。由此可見王安石不僅沒有因改革“認(rèn)錯(cuò)”，反而認(rèn)為自己改革還不夠堅(jiān)決，不夠迅速，不夠徹底?！。? ８. 本文是駁論。作者旨在批駁什么觀點(diǎn)？ 本文批駁的觀點(diǎn)是“侵官，生事，征利，拒諫，以致天下怨謗也?！? ９. 作者是如何駁論的？ 針對(duì)司馬光“侵官，生事，征利，拒諫，以致天下怨謗也”的責(zé)難，作者先逐點(diǎn)駁斥“受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說(shuō)，難壬人，不為拒諫”。這樣，有理有據(jù)有節(jié)，而“侵官，生事，征利，拒諫”，成為無(wú)中生有，司馬光的論點(diǎn)失去了成立的基礎(chǔ)。王安石進(jìn)一步批駁，他沒有否認(rèn)“天下怨謗”。他認(rèn)為“人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事，同俗自媚于眾為善”，順?biāo)浦鄣刂赋觥吧夏擞兇恕?；再列舉“盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已”。這樣，王安石從現(xiàn)實(shí)和歷史兩個(gè)方面說(shuō)明“怨誹之多，則固前知其如此也。”因此，“天下怨謗”不足為奇。 10，在嚴(yán)峻的情形面前，王安石對(duì)變法持什么態(tài)度？哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了這種態(tài)度？ 王安石堅(jiān)持變法，義無(wú)反顧?！　　岸攘x而后動(dòng)，是而不見可悔故也”；“如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知”等語(yǔ)句集中體現(xiàn)了王安石的態(tài)度。 11. 天下“怨謗”、眾人“洶洶然”的真正原因是什么？ 天下“怨謗”、眾人“洶洶然”的真正原因是：王安石新法觸犯了大地主、大官僚的利益。 【課外作業(yè)】 １. 整理課堂筆記。 ２. 預(yù)習(xí)《出師表》。 ３. 了解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”。 【教學(xué)后記】 7 / 7