幼兒園大班科學(xué)活動教案 彎管之旅.doc
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幼兒園大班科學(xué)活動教案 彎管之旅 活動目標: 1.能結(jié)合已有經(jīng)驗提出假設(shè),樂意通過實驗加以驗證,感受科學(xué)探索的樂趣。 2.通過實驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性,學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。 3.喜歡操作,大膽交流,懂得實驗是驗證猜想的方法之一。 活動準備: 1.操作材料:彎管玩具,螺帽(直徑小于彎管的直徑)、毛線、較長的硬鋼絲、沙子、手電筒。 2.教學(xué)材料:大記錄表一張(圖一),小記錄表(圖二)人手一張,笑臉、哭臉圖片若干。 活動過程: 1.彎管拼搭。 教師:看,這是小朋友們平時常玩的管子玩具,請你們用兩分鐘的時間趕緊搭一根彎管,比比誰搭得又快又有創(chuàng)意。(幼兒拼搭,教師計時。) 教師:舉出你的彎管讓所有的小朋友看到,說說你搭的是什么。(幼兒自由回答,教師給予回應(yīng)。) 2.預(yù)測假設(shè)。 (1)尋找彎管共同點 教師:你們搭的彎管各不相同,真有趣呀,可仔細觀察一下你們的彎管,它們有一個什么共同的地方?(幼兒仔細觀察,允許和同伴小聲交流。) 小結(jié):彎管的造型無論怎么變化,中間都是空的。 (2)預(yù)測 教師:彎管的中間都是空的,像一條彎彎的隧道,今天來了許多的小東西,它們想鉆到彎管的身體里去旅行!看看,有哪些小東西?(出示統(tǒng)計表,表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。) 教師:這些東西能穿越彎管隧道嗎,它們想請我們小朋友先來猜一猜!老師給你們每個人都準備了一些笑臉和一些哭臉,笑臉表示能夠穿越,哭臉呢?(不能夠穿越) (3)統(tǒng)計 教師:請你們想一想,猜一猜,哪些東西能穿過彎管,哪些東西不能穿過彎管,把笑臉和哭臉貼到相應(yīng)的表格里。(幼兒把自己的猜想結(jié)果貼到前面的大記錄表上,笑臉表示能穿過,哭臉表示不能穿過。) 教師:我們看一下小朋友的猜測結(jié)果,你從表格上看懂了什么?(點數(shù)表格上笑臉和哭臉的數(shù)量,把總數(shù)寫在最后一欄,初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計的方法分析表格。) 3.驗證、記錄。 (1)教師:小朋友有不同的意見,那它們到底能不能穿越彎管呢?讓我們一起來做個試驗驗證一下。 教師:老師為你們準備了一些實驗材料,請你們?nèi)プ鰝€實驗.然后把實驗的結(jié)果記錄到統(tǒng)計圖上,能穿越的打√,不能穿越的打。不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦! (2)教師巡回觀察、指導(dǎo),了解幼兒的實驗過程及問題,提醒幼兒及時記錄自己的實驗結(jié)果。 4.交流實驗結(jié)果。 (1)空氣:空氣是流動的,所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流動的,也能穿越彎管呢?(風(fēng)、水、聲音、氣味等) (2)沙子:顆粒比較小,能在管子里滾動、穿過。在生活中,還有哪些這樣的東西呢?(米、小豆等) 教師:怎樣可以快速地穿過彎管呢?(個別幼兒試驗后教師小結(jié):放入沙子后,晃動彎管,更容易快速穿過。) (3)毛線:線在穿越的時候還需要一點技巧呢!要抖一抖才能夠順利穿越。為什么線能穿越彎管呢? 教師小結(jié):因為線是細細的,軟軟的,那為什么老師還要在線上面綁一個螺帽呢?(因為可以增加它的重力,使它能夠更加方便地穿越彎管。) (4)光:它只能到哪里啊? 教師:手電筒照出來的光是直射的,所以不能穿越彎管。 (5)鋼絲:因為長鋼絲是直直的、硬硬的,不能拐彎,所以不能穿越彎管。 教師:有什么辦法讓它穿越彎管嗎?(幼兒自由討論) 教師:人們動了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個神奇的寶貝(出示鋼絲彈簧),鋼絲變成螺旋形的樣子后,可以伸到長長的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了! 小結(jié):通過實驗,小朋友發(fā)現(xiàn)流動的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管,但是一些不能一下子就穿過彎管的東西,想想辦法,可能也會穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學(xué)角試一試,怎樣讓光穿越彎管。 4 / 4- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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