九年級化學上冊《課題1愛護水資源》導學案新人教版.doc

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教學資料參考范本 九年級化學上冊《課題1 愛護水資源》導學案（新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 學習重難點：節(jié)約用水，防止水污染，污水處理及循環(huán)利用。 學習過程： 一、情景導入： 云南某地當時連續(xù)三年干旱，圖中土地龜裂，孩子盼水的情景與我們生活中浪費水的現(xiàn)象形成了極大的反差。你能舉一例生活中浪費水的現(xiàn)象嗎？。 二、自主預習： 知識點一：【人類擁有的水資源】 閱讀課本P68—P70第二自然段，結合課本上的圖片、圖表，思考并完成下面問題， 1、水的重要作用有哪些？最主要的是什么？ 2、地球的表面積有多少覆蓋著水？地球最大的儲水庫是什么？海水中含量最多的元素是什么？含量最多的金屬元素是什么？ 3、閱讀資料P70水資源緊缺指標——找一找北京、江西的水資源緊缺情況？ 知識點二：【愛護水資源】 （閱讀P70-P71，結合實際，聯(lián)系生活并思考完成下面問題） 1、愛護水資源包括哪些方面？　如何保護我們的水資源？ 2、工業(yè)、農業(yè)上如何做到節(jié)約用水？日常生活中有什么節(jié)水措施？ 3、什么是水體污染？它的來源有哪些？水體污染造成什么危害？ 5、了解自來水的收費項目包括哪些？ 6、參觀污水處理廠后，認真分析圖4——11污水處理的過程包括幾級處理？各級處理的作用是什么？處理后的水能飲用嗎？主要用于哪些方面？ 三、合作探究： 1、地球上淡水資源是取之不盡，用之不竭的嗎？我國水資源情況怎樣呢？ 2、工業(yè)、農業(yè)上怎樣防止水污染？日常生活中我們如何防止水污染？ 3、認真閱讀下面資料，思考海水淡化方法是向海水要淡水的一種方法，海水淡化能否作為人類應對淡水短缺的重要途徑，為什么？ [海水淡化資料] 　常用的海水淡化方法有二種。一種稱為反滲透法。通常，濃溶液能吸收外部稀溶液中的水分，如植物根部能吸取土壤中水那樣。反過來，要想把濃溶液中的水分滲透出來，必須外加高壓。這種在外高壓作用下，從海水里滲透出淡水來的方法，就是反滲透法。外加高壓與海水的含鹽量成正比。一般反滲透法海水淡化要加到80大氣壓。因此，反滲透的容器尺寸不能太大，不然，反滲透膜和容器的強度均成問題。所以，反滲透法僅適用于海島小規(guī)模海水淡化和內陸地區(qū)的苦咸水淡化，因為苦咸水的含鹽量遠比海水的低。 另一種稱為蒸餾法。這種方法的原理十分類似于家庭里的燒開水。把海水放在水壺里燒開，壺蓋上就會有凝結下來蒸餾水，這就是淡化水。不過，當海水淡化時，為了節(jié)約能源，把第一壺燒出來蒸汽用于燒第二壺的蒸汽又燒第三壺，如此等等，然后把所有的冷凝水都收集起來，就是生產的淡化水。 4、閱讀P72-73的調查與研究并思考討論下面的問題： （1）你家庭用水情況科學嗎？以后該怎樣節(jié)約用水？ （2）、右圖所示為我國新千年啟用的“國家節(jié)水標志”同時也是節(jié)水型用水器的標識，談談你的認識》 四、展示提升： “南水北調”工程規(guī)劃經過50年的考證，這項世界創(chuàng)舉總投資將超過5000億。 （1）“南水北調”說明我國的水資源在地理上的分布特點是： ； （2）有關專家指出，“南水北調”工程必須遵循三個原則： ①、先節(jié)水，后調水。下列圖 (填代碼)是節(jié)約用水的徽記，請你就設計圖談談它的含義 ； ②、先治污后通水。請你列舉兩例造成水體污染的原因 ； ③、先環(huán)保后用水。舉出兩個說明你環(huán)保行動的例子 。 ④化學實驗室水的用途：（寫兩點）： 五、學案整理：（知識點梳理） 學習反思： 你對這堂課收獲了什么？ 你認為還存在什么問題？ 4 / 4