2019-2020年高中物理《7.6實(shí)驗(yàn) 探究功與速度變化的關(guān)系》鞏固練習(xí)新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中物理《7.6實(shí)驗(yàn) 探究功與速度變化的關(guān)系》鞏固練習(xí)新人教版必修2 班級(jí)： 姓名： 等第： 1．在探究功與物體速度變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,得到如圖所示四條紙帶,應(yīng)選用 ( ) 2．如圖所示，在用橡皮筋拉動(dòng)小車的裝置來(lái)探究做功與物體速度變化的關(guān)系的活動(dòng)中，小車的 應(yīng)保持一定；實(shí)驗(yàn)中，將長(zhǎng)滑板稍微傾斜的目的是 ，對(duì)傾斜角度的要求是，小車無(wú)橡皮筋拉時(shí)恰能在滑板上 ；在設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇橡皮筋來(lái)拉動(dòng)小車做功，是因?yàn)橄鹌そ畹睦?duì)小車做的功與橡皮筋的 相對(duì)應(yīng)；因此實(shí)驗(yàn)時(shí)，小車每次要被拉到 （不同、同一）位置松手；改變橡皮筋彈力做功的辦法是靠增加系在小車上的相同 。 3．關(guān)于探究功與物體速度變化的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（ ） A．可不必算出橡皮筋每次對(duì)小車做功的具體數(shù)值 B．實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋每次拉伸的長(zhǎng)度必須保持一致 C．將放小車的長(zhǎng)木板傾斜的目的是讓小車松手后運(yùn)動(dòng)得更快些 D．要使橡皮筋對(duì)小車做不同的功是靠改變并系在小車上的橡皮筋的根數(shù)來(lái)達(dá)到的 E A B C D 4．為了計(jì)算因橡皮筋做功而使小車獲得的速度，在某次實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)得到了如圖所示的一條紙帶，在A、B、C、D、E五個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)中應(yīng)該選用哪個(gè)點(diǎn)的速度才符合要求（ ） A．B點(diǎn) B．C點(diǎn) C．D點(diǎn) D．E點(diǎn) 5．要求出每次拉力所做的功，直接去測(cè)量拉力是很困難的，巧妙地避開這個(gè)困難的方法是：只需要測(cè)出每次實(shí)驗(yàn)時(shí)拉力對(duì)小車做的功，是第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)拉力做功的多少倍就可以了。據(jù)此，如下操作可行的是（ ） A．每次用同樣的力拉小車，讓小車通過的距離依次為、2、3……那么拉力每次對(duì)小車做的功就分別是、2、3…… B．讓小車通過相同的距離，第1次力為、第2次為2、第3次為3……那么拉力每次對(duì)小車做的功就分別是、2、3…… C．選用相同的橡皮筋合并起來(lái)拉小車，實(shí)驗(yàn)時(shí)保持每次橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度一致，當(dāng)?shù)?次用一根、第2次用兩根、第3次用3根……那么每次橡皮筋對(duì)小車做的功就分別是、2、3 D．利用彈簧秤測(cè)量對(duì)小車的拉力，利用直尺測(cè)量小車在力作用下移動(dòng)的距離，便可以求出每次拉力對(duì)小車所做的功，設(shè)法控制F、S，使F的功分別為、2、3……