幼兒園大班語言教案：濫竽充數(shù).doc

《幼兒園大班語言教案：濫竽充數(shù).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班語言教案：濫竽充數(shù).doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒園大班語言教案：濫竽充數(shù) 一、游戲綜述 這個兒童劇由成語故事《濫竽充數(shù)》改編而成，表現(xiàn)了古時候君王和大臣之間、大臣和大臣之間、大臣和百姓之間、君王和百姓之間的一些有趣關(guān)系，以及濫用職權(quán)、貪小便宜者和濫竽充數(shù)者的可悲下場。表演過程中，南郭先生、大臣等角色特點鮮明，為幼兒提供了廣闊的創(chuàng)造空間。該表演整合了語言、音樂、舞蹈、美術(shù)等多種元素，幼兒可以在了解、討論、表演以及制作道具的過程中增強角色意識，充分發(fā)展表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和明辨是非的能力，對他們的成長有著積極的教育意義。 二、游戲網(wǎng)絡(luò) 三、游戲準(zhǔn)備 (一)經(jīng)驗準(zhǔn)備 1、開展語言活動，學(xué)習(xí)成語故事《濫竽充數(shù)》，引導(dǎo)幼兒了解故事的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，以語言游戲“大王和大臣”，幫助幼兒了解古時候君臣之間的關(guān)系;以小快板《得意的南郭》、《膽戰(zhàn)心驚的南郭》，啟發(fā)幼兒體驗人物的不同心理感受，并能用語言、動作、表情等表現(xiàn)出來。 2、通過音樂活動“認(rèn)識樂器‘竽”’以及竽合奏<喜慶》(小合奏、大合奏)，了解樂器“竽”，引導(dǎo)幼兒感受竽合奏樂曲的歡快氣氛。通過音樂活動“神奇的鼓點”，引導(dǎo)幼兒感受鼓點的節(jié)奏，并能隨鼓點踏步及做其他動作。 3、在美術(shù)活動“皇帝的帽子”中，師幼共同設(shè)計、制作皇帝的帽子。 4、通過社會活動、美術(shù)活動，以多種形式幫助幼兒了解“舞臺劇表演”。 (二)游戲資源 1.創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。 (1)場景：王宮大殿(中間放一把龍椅)，市井街道。 (2)道具：皇冠兩頂，大臣、吹竽手的頭飾若干，竽若干，鑼。 2.選配音樂。 (1)民樂《喜慶》：用于第一、三場竽隊演奏。 (2)鼓點：用于第一場大王上場。 (3)尖銳聲：用于第三、四場南郭先生吹竽。 (三)家庭與社區(qū) 1.家長為幼兒提供一些古裝劇及帝王劇資料，幫助幼兒了解相關(guān)知識，豐富直觀經(jīng)鹼。 2.為幼兒的表演提供廢舊材料和簡單道具。 四、游戲提示 1.形象地表現(xiàn)南郭先生是難點。如南郭先生的面部表情、說話的語氣語調(diào)、身體動作以及內(nèi)心的微妙變化等，要讓幼兒盡可能地表現(xiàn)出來。教師可以引導(dǎo)幼兒觀看電視中相關(guān)人物的形象，幫助他們分析、總結(jié)人物的特征，如奸詐、說謊話，說話時是眼睛到處轉(zhuǎn)的樣子;和大王說話時，是點頭哈腰的樣子等。掌握人物特征之后，再鼓勵幼兒用神情、動作和語言來表現(xiàn)。 2.這個故事缺乏童趣，偏向比較嚴(yán)肅的正劇，如何把劇本以及排練設(shè)計得更適合幼兒是表演的重點。例如，要讓幼兒自由表現(xiàn)南郭先生、齊宣王、眾大臣等角色的主要特征，教師可以先讓幼兒欣賞故事，鼓勵幼兒把自己理解的故事再現(xiàn)出來，然后通過相互提問、討論的形式學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言、動作和神情等表現(xiàn)主要角色形象，并請幼兒個別展示，讓大家一起來分析、評價并修正。最后，還要不斷豐富、完善、熟悉劇本內(nèi)容，如把原先呆板的竽隊演出設(shè)計為有動作、有隊形的演奏，使表演更具藝術(shù)性。 3.根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了以下活動：①語言活動“濫竽充數(shù)”，讓幼兒不僅學(xué)會這個成語，還要更深入地了解這個成語故事的含義。②語言活動“成語大接龍”，幫助幼兒了解更多的成語。③社會活動“建構(gòu)宮殿”，讓幼兒在學(xué)習(xí)建構(gòu)的同時學(xué)會協(xié)商與分工合作。 五、游戲小故事 “男一號”誕生記 “小朋友們，《濫竽充數(shù)》這個成語故事我們都很熟悉了，里面有很多挑戰(zhàn)性的角色，你們想演什么角色?”我的話音剛落，孩子們就嘰嘰喳喳地討論開了，“我想演大臣!”“我想演大王!”……一會兒，大多數(shù)角色都被認(rèn)領(lǐng)了?！斑?，主角南郭先生還沒有人演呢?”于是哉追問：“南郭先生誰來演?”沒有一個人舉手?！靶≈危銇硌莅?”小治面露難色，一臉不情愿的樣子?！把笱?，你要不要來試試?”洋洋的頭搖得像撥浪鼓?！疤焯?，你來挑戰(zhàn)一下?”天天立刻表示不想演。 這是怎么了?為什么大家都不愿意演南郭先生?這可是劇中的“男一號”呀!“你們?yōu)槭裁床辉敢庋菽瞎壬?”有的孩子說：“南郭先生是壞人?！庇械暮⒆诱f：“南郭先生是個大騙子。”還有的孩子說：“南郭先生最后要被打的。” 哦，我明白了，原來孩子們都喜歡正面的、善良的角色，對于南郭先生這種有損形象的反面角色，大家都打心眼里不喜歡演。這可怎么辦?于是我和孩子們一起討論。我問孩子們：“如果這個童話劇中沒有南郭先生這個角色會怎么樣?”孩子們紛紛說：“那就沒辦法演了，演不下去了。”我又問：“你們從南郭先生的身上得到了什么啟示?”有的說要做一個好人，不能做騙子;有的說要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)知識;還有的說做什么事千萬不能溜須拍馬、濫竽充數(shù)?！皠≈袨槭裁匆欢ㄒ心瞎壬@個反面角色呢?”孩子們好像懂了我的問題，有的說是為了劇情的需要，有的說是為了讓小朋友懂得道理。 討論結(jié)束后，我告訴孩子們，南郭先生雖然是反面角色，卻是劇中不可缺少的角色.通過這個反面角色我們能領(lǐng)悟到這個故事所要告訴人們的道理。敢于挑戰(zhàn)這個角‘互色的孩子是最勇敢的，也是其他小朋友學(xué)習(xí)的榜樣?！罢l想來試試?”這次，“嘩”地一下，好多孩子的小手都舉了起來?！凹t紅，你是女生，不能演。”洋洋喊道，紅紅不甘示弱：“誰說的，我可以反串?！薄斑@么多人怎么選呀?”“大家來PK吧!”于是一場轟轟烈烈的反派“男一號”PK賽開始了。在全班大眾評委的公平裁定下，劇中的“男一號”南郭先生終于誕生了! “群眾演員”的“牢騷” 一個兒童劇中，肯定有主角和配角之分，也少不了群眾演員，而老師有時會只重視主角和配角的語言、動作和神態(tài)，忽視了群眾演員的戲份。這不，我班的群眾演員可不樂意了。 排練好竽隊的上場和下場后，我讓竽隊的孩子們休息一會兒。有兩個孩子在一起說話，一個孩子說：“真沒意思，就我們竽隊的人沒有臺詞?！绷硪粋€孩子說：“是呀，還要我們跪著，我的腿都酸了。”一個孩子又說：“我媽媽說，我們這叫群眾演員?！绷硪粋€孩子說：“真倒霉!” 聽完這兩個孩子的對話，我心里很震動。是呀，兒童劇表演應(yīng)該給每個孩子公平的機會。但現(xiàn)實卻不允許讓每個孩子都來演主角，那就需要老師去潤色劇本，多給配角和群眾演員一些機會。于是我立即修改了劇本，給整個竽隊增加了一些臺詞和除了吹竽以外的一些表演動作。在此后的排練中，竽隊的小演員們沒有怨言了，表演更帶勁了。 附劇本《濫竽充數(shù)》 人物：南郭先生、齊宣王、齊滑王、大巨4人、樂隊若干、路人1人。 [旁白：你們知道嗎?在中國古代有一個齊國，大王叫齊宣王，他非常喜歡聽吹竽，而且是人越多越好，由此引出了一個《濫竽充數(shù)》的故事。你們看——齊宣王來了! 第一場 [王宮大殿：眾大臣簇?fù)碇R宣王上朝了，齊宣王坐定。 大臣丁 宣——樂隊! [十人左右的樂隊上。 大臣丁 奏樂——! [音樂響起，眾樂隊隊員搖頭擺腦，努力地吹奏著。一曲畢。 齊宣王 (滿意地)人多就是好聽呀! 大臣甲 (獻(xiàn)媚地)大王，我們齊國乃第一強國，我們的竽隊?wèi)?yīng)該是天下第一! 大臣乙 (奉承地)對!我建議組建一支百人大樂隊，以顯我大國之風(fēng)采。 大臣丙 (討好地)不，一百人太少了，應(yīng)該兩百人! 大臣丁 (唯恐落后)兩百人也不夠，我看再加五十人，兩百五十人，(自我陶醉地)那是多么強大的陣容啊! 齊宣王 (生氣地)什么兩百五十人，太不像話了!來人吶，宣本王旨意，立即組建一支三百人的樂隊，以顯我大國之風(fēng)采! 眾 人 (齊鞠躬作揖)大王圣明! 第二場 大臣甲 (邊敲鑼邊吆喝道)大王有旨，為顯我大齊風(fēng)采，立即組建三百人吹竽隊，有此才能者快來報名啊，待遇從優(yōu)，名額有限，來晚了可別后悔喲! [大臣甲吆喝完后在一邊設(shè)一招聘處，等著人上門報名。 [南郭先生上，邊走邊嘀咕。 南 郭 我的名字叫南郭，好吃懶做不干活，聽說大王要建竽隊，這可是個好差事。(聽到議論聲)你說什么?我會吹竽嗎?(得意地)嗨!要說吹竽我不會，吹牛拍馬還差不多。不過人多容易混，濫竽充數(shù)我有轍!怎么個混法，那可是個秘密…… (神秘地拿出竽)瞧，特制的竽。 [南郭先生拿出竽，往竽眼里塞東西。 路 人 (向南郭先生打招呼)喂!南郭先生，干什么哪?噢，南郭先生，你這是往竽眼里塞什么呀? 南 郭 (生氣地)嘿!這是誰呀，亂說些什么呀! 路人(指著南郭正在改造的竽，疑惑地)這是… 南 郭 (神秘地)這是個秘密! 路 人 (疑惑地抓著腦袋)秘密?(下場) 南 郭 (抱著竽見大臣甲，鞠躬)大入好! 大臣甲 (傲慢地)干什么的呀? 南 郭 我是來參加吹竽隊的，你看……啊(遞上銀子) 大臣甲 啊……啊……哈哈哈，行啊行啊!(很神秘地)你一定吹得棒極了，是嗎? 南 郭 (點頭哈腰)那是當(dāng)然，那是當(dāng)然! 大臣甲 行啊行啊，收下了收下了。南 郭 謝大人!(邊走邊得意地)嘿嘿!成功了吧! 大臣甲 (洋洋得意地)誰來不是來呀，還有銀子，嘿嘿嘿嘿……(下場) 第三場 [齊宣王在眾大臣的簇?fù)硐律铣?，齊宣王坐定。 大臣甲 (得意地)啟稟大王，三百人樂隊已招齊，請大王御覽。 齊宣王 (高興地)好，好，立刻召見!本王現(xiàn)在就要聽他們的演奏! 大臣丁 宣——樂隊! [樂隊二十四人上場，南郭先生居中。 大臣丁 奏樂! [音樂響起。一會兒，出現(xiàn)一聲尖利的聲音，十分刺耳。眾人驚恐地停下，南郭先生很慌張，左顧右盼，看大家并沒有發(fā)現(xiàn)什么，稍稍安定，眼珠直轉(zhuǎn)，想著對策。 齊宣王 (大怒)什么人，竟敢吹出如此刺耳的聲音，還不給我拿下! 大臣乙 (走到樂隊中，抓住南郭的脖領(lǐng)，拉到齊宣王的跟前)大王，就是他!就是他用這么難聽的聲音來刺傷你的龍耳，真是罪該萬死! 齊宣王 好啊，好大的膽子啊，推出去，重打五十大板! 眾人齊 大王圣明! 南 郭 (渾身發(fā)抖)大……大……大王，小民冤……冤……冤……冤枉啊! 大臣甲 你竟載刺傷大王的龍耳，真是罪該萬死!有什么冤枉的，快推出去，打!齊宣王慢，看他有什么說的! 南 郭 大王圣明!大王圣明!剛才小人正在吹竽，忽見大王上空紫氣東來，祥云朵 朵，小人知道這是上天的旨意，預(yù)示著我們齊國繁榮昌盛，大王你萬壽無疆!小人內(nèi)心無比激動，再也無法控制，所以才吹出如此高亢的樂音，以示對大王的祝福，祝大王萬歲萬歲萬萬歲! 齊宣王 (疑惑地)果真如此嗎? 南 郭 大王你二目放光，明察秋毫，小人怎敢亂說。 齊宣王 哼，量你也不敢! 南 郭 (指著大臣甲)可是他，竟然當(dāng)著大王的面，不讓我說出真相!這不是要滅齊國 國運，損大王威名嘛!此人留在這里，上天不容，上天不容啊! 齊宣王 大膽賊子!竟敢蒙混本王，犯上作亂，來人，快快把他趕出去! 其余大臣 出去!出去!出去! 大臣甲 小人冤枉，小人冤枉，小人冤——枉——啊—— 齊宣王 (贊賞地)南郭先生，心懷本王，忠信可嘉，賞綢緞十匹，升為竽隊隊長! 眾 人 (盲目地)大王圣明! 南 郭 (轉(zhuǎn)身指揮竽隊，得意洋洋地)奏樂! [音樂響起，南郭回到隊中，裝腔作勢地吹竽。齊王大聲叫好! 第四場 [旁白：從此，南郭先生步步高升，成了齊宣王眼中的大紅人，可是，幾年之后，齊宣王駕崩了，他的兒子齊溽王當(dāng)了齊國的大王。這天，齊溽王要召見南郭先生。 大臣丁 宣——南郭先生! 南 郭 (洋洋得意地)大王，你找我有什么事嗎?哦，我明白了，你一定是想組建一支 更強大的樂隊。以你的威望，建一支四百人，不，五百人的樂隊，那才合適呢!我這就去…… 齊湣王 不，我不喜歡合奏，我喜歡聽獨奏! 南 郭 (吃驚地)啊!你，你，你喜歡……獨，獨奏?(定了定神)啊，獨奏好啊!我去叫人…… 齊湣王 不必了，你不是竽隊第一高手嗎?你吹給我聽就可以了。 南 郭 啊，我，我，我不行啊…… 齊湣王 什么?你說什么?你不行?你說你不行?啊!!! 南 郭 (嚇得跌坐在地上)我，我，我…… 齊湣王 你不是挺能吹的嗎?我現(xiàn)在就要聽你吹! 南 郭 (哆哆嗦嗦地)好，好，好，我，我，我，吹……(抱起竽吹起) [竽中的堵塞物紛紛飛出落下，眾人大笑。 齊湣王 (大怒)啊!(眾人安靜)你這是吹竽嗎?你這個不學(xué)無術(shù)的家伙，濫竽充數(shù)欺騙先王，還敢邀功請賞，實在可惡!來人哪，把南郭趕出去，本王永遠(yuǎn)不想見到他! [兩大臣架著南郭往外走，南郭掙扎著—— 南 郭 大王，你是圣明之君，明察秋毫!圣明之君，明察秋毫!…… 齊湣王 (面對眾樂隊隊員)這個南郭，不學(xué)無術(shù)，濫竽充數(shù)，令人厭惡!希望大家不要學(xué)他，我們要有真才實學(xué)，才能得到大家的歡迎! 眾 人 (齊)大王圣明!大王圣明! 10 / 10