幼兒園古詩(shī)主題 長(zhǎng)歌行.doc

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幼兒園古詩(shī)主題 長(zhǎng)歌行 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》，了解詩(shī)句的意思，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，知道時(shí)間的寶貴； 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒學(xué)習(xí)體會(huì)到時(shí)間的珍貴。 在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，背誦《長(zhǎng)歌行》。 教具準(zhǔn)備 課 件 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞動(dòng)畫(huà)，激趣導(dǎo)入 1、欣賞flash動(dòng)畫(huà)《時(shí)間像小馬車(chē)》。 2、說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？ 3、小結(jié)：時(shí)間就像小馬車(chē)，一直向前跑，永遠(yuǎn)不回頭。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于時(shí)間的古詩(shī)——《長(zhǎng)歌行》。 二、初讀古詩(shī) （一）初讀古詩(shī) 自由讀→指名讀→評(píng)價(jià)→齊讀 （二）學(xué)習(xí)生字 1、出示生字。你認(rèn)識(shí)它們嗎？快叫叫它們的名字。 2、在讀古詩(shī)中認(rèn)識(shí)生字。 3、檢測(cè)：叫字游戲。 三、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意 過(guò)渡：生字認(rèn)識(shí)了，相信大家讀起課文來(lái)會(huì)更輕松。 （一）再讀古詩(shī) 1、教師范讀（注意停頓） 長(zhǎng)歌行 百川/東到海， 何時(shí)/復(fù)西歸？ 少壯/不努力， 老大/徒傷悲。 2、自己練讀→指名讀→評(píng)價(jià)→男女生比賽讀 （二）理解詩(shī)意 過(guò)渡：大家讀得真好！老師想獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)故事。 1、 看圖聽(tīng)老師講故事： 從前，有一個(gè)非常聰明的小男孩。有一天，他看見(jiàn)別人在讀書(shū)，心里很羨慕。于是他請(qǐng)老師教他讀書(shū)?？墒菦](méi)過(guò)幾天，他覺(jué)得讀書(shū)太累了，就不學(xué)了。他又看見(jiàn)別人在唱歌，他也去學(xué)唱歌，可是沒(méi)過(guò)幾天，他覺(jué)得唱歌太辛苦，又不學(xué)了。后來(lái)，他又學(xué)做了許多事，可是總是不努力，一直到他老了，還是什么也沒(méi)學(xué)會(huì)。這一天，他帶著小孫子來(lái)到大河邊，看見(jiàn)河水滾滾向東流去，一去不回頭，他回想起自己的一生，不由說(shuō)道：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！?小孫子問(wèn)道：“爺爺，你說(shuō)的是什么意思？”老爺爺說(shuō)：“孩子，你看這條條河向東奔去，流入大海。什么時(shí)候才能再回來(lái)呢？時(shí)間也是這樣一去不回??！如果年輕的時(shí)候不努力，到年老時(shí)再傷心后悔也來(lái)不及了?！? 2、教師講解詩(shī)意。 3、名句賞析 四、背誦古詩(shī) 自己練習(xí)→愿意背的同學(xué)站起來(lái)背→齊背→打節(jié)奏背 五、拓展延伸 學(xué)習(xí)了這首詩(shī)后，你想說(shuō)什么？ 小結(jié)：是呀，時(shí)間過(guò)得真快！人的一生，從少年、青年到老年，看似很長(zhǎng)，其實(shí)一眨眼就過(guò)去了，我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。 七、總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》這首詩(shī)，知道了時(shí)間是非常寶貴的。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上最長(zhǎng)而又最短,最快而又最慢,最平凡而又最珍貴,最容易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。在日常生活中，我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。讓我們牢牢記住這句流傳千古的名言吧——少壯不努力，老大徒傷悲！ 3 / 3