九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)25《詞五首》“一案三單”問(wèn)題導(dǎo)讀單新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25《詞五首》“一案三單”問(wèn)題導(dǎo)讀單 （新版）新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教材分析】 本文內(nèi)容包括五首詞，都是流傳千古、膾炙人口的名家名篇。詩(shī)歌是最高的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)歌常常用最精煉的語(yǔ)言來(lái)展示世界的萬(wàn)千氣象，形象而含蓄地抒寫(xiě)復(fù)雜的思想感情。各首詩(shī)詞的意境雖然有區(qū)別，但都是很有美感的，而且有的還包含著人生的哲理。 【教學(xué)目標(biāo)】 一．知識(shí)與技能 1.積累文學(xué)常識(shí)。 2.了解婉約派和豪放派的風(fēng)格特征及代表作家作表作品。 二．過(guò)程與方法 1.結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫(xiě)作背景，理解詞的內(nèi)容及情感。 2.通過(guò)反復(fù)吟詠，感悟詩(shī)歌意蘊(yùn)。 3.通過(guò)探討研究，培養(yǎng)合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。 三．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)詞作情感。 2.培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生觀和愛(ài)國(guó)情。 【重難點(diǎn)突破】 1．準(zhǔn)確背誦詞作，理解詞的思想內(nèi)容。 2．歸納比較不同詞作的區(qū)別，感悟婉約和豪放派的詞風(fēng)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一．學(xué)海導(dǎo)航： 1.積累文學(xué)常識(shí)。 2.結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫(xiě)作背景，理解詞的內(nèi)容及情感。 3.通過(guò)反復(fù)吟詠，感悟詩(shī)歌意蘊(yùn)。 二．了解作者 　?。?）《望江南》（梳洗罷）的作者是________，他是________詞派的重要作家之一。 　　（2）《漁家傲秋思》的作者是________，他的《________》一出，岳陽(yáng)樓從此聲名大振。 （3）《江城子密州出獵》的作者是________，號(hào)________，是________之一，在詞的發(fā)展史上開(kāi)創(chuàng)了________詞派。 三．完成練習(xí) 1．將下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。 　?。?）千嶂里，________________________________。 　　（2）羌管悠悠霜滿地，人不寐，________________________________。 　　（3）持節(jié)云中，________________________________？ 　?。?）也擬泛輕舟，________________________________，載不動(dòng)許多愁。 　?。?）________________________________，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 2．下列詩(shī)句中沒(méi)有用典的一句是（ ） 　　A．為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 　　B．風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。 C．濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 D．馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 3. 下面對(duì)詩(shī)句的賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） 　　A．“醉里挑燈看劍”，刻畫(huà)一位落魄英雄形象，酒后醉里，滿腹心事，萬(wàn)千惆悵，充郁心頭，難遣難消。這一句先聲奪人，把讀者的情感牢牢攝住。 　　B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”兩句，從形、聲兩方面著筆，寫(xiě)奏樂(lè)啖肉的軍營(yíng)生活，有力地烘托出一種豪邁熱烈的氣氛。 　　C．“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！睂?xiě)出了戰(zhàn)斗的激烈場(chǎng)面，從氣氛上向人們預(yù)示著戰(zhàn)事的勝利。 　　D．“可憐白發(fā)生”表明作者感到自己已年近半百，兩鬢染霜，便意志消沉，喪失了實(shí)現(xiàn)自己理想的信心。 四．拓展閱讀 《古詩(shī)詞中的華夏春天》 《第三只看詩(shī)詞》 參考答案 1．（1）長(zhǎng)煙落日孤城閉 （2）將軍白發(fā)征夫淚 （3）何日遣馮唐 （4）只恐雙溪舴艋舟 （5）八百里分麾下炙 2．B 3.D 自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 6 / 6