九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《差半車(chē)麥秸》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《差半車(chē)麥秸》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo) 1．掌握小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)，了解小說(shuō)的基本要素和表現(xiàn)手法。 2．能夠正確指出本篇小說(shuō)的三要素。 3．學(xué)會(huì)分析和欣賞短篇小說(shuō)，了解其“以小見(jiàn)大”的特色。 4．學(xué)習(xí)小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)手法，并在寫(xiě)作中加以運(yùn)用。 5．通過(guò)分析小說(shuō)中的人物形象，使學(xué)生感受廣大人民對(duì)鄉(xiāng)土的熱戀、對(duì)和平的向往以及人民群眾中蘊(yùn)藏的無(wú)窮無(wú)盡的力量和反抗侵略的精神。 2．學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文，應(yīng)深深感受到今天和平安定的生活來(lái)之不易，使學(xué)生受到感染和教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。 教學(xué)重，難點(diǎn): 重點(diǎn): 1．學(xué)會(huì)分析小說(shuō)的三要素，即人物、情節(jié)、環(huán)境。 2．在教師的幫助下，分析人物形象的特點(diǎn)及其代表的意義。 3．體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用及其效果。 難點(diǎn): 1．了解和把握短篇小說(shuō)“以小見(jiàn)大”的重要特色。 2．學(xué)習(xí)短篇小說(shuō)“以一目盡傳精神”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法。 教學(xué)步驟：(1課時(shí)) 1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，檢查學(xué)生掌握抗戰(zhàn)的歷史，導(dǎo)入新課。 2．介紹本文作者和本文的主要內(nèi)容，讓學(xué)生默讀本文。 3．指導(dǎo)學(xué)生分析本文的人物、情節(jié)、環(huán)境，分析人物形象的特點(diǎn)。 4．結(jié)合本文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。 一、復(fù)習(xí)鞏固。導(dǎo)入新課 1．回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。 2．結(jié)合抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和故事，介紹本文作者姚雪垠，導(dǎo)入新課。 3．給學(xué)生5分鐘時(shí)間快速閱讀本文，標(biāo)出理解的字詞，思考本篇小說(shuō)的三要素。 二、設(shè)置問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究 1．提問(wèn)：“差半車(chē)麥秸”的含義以什么?“差半車(chē)麥秸”在本文具體指什么? 回答教師的問(wèn)題：“差半車(chē)麥秸”表示不夠數(shù)，不夠聰明的意思；本文具體指工人游擊隊(duì)里的一個(gè)隊(duì)員。 2．肯定學(xué)生的回答，并提出問(wèn)題：本篇小說(shuō)的三要素各是什么?(即本篇小說(shuō)的塑造的人物形象、小說(shuō)的環(huán)境和故事情節(jié)) 本文塑造了“差半車(chē)麥秸”——王啞巴為代表的游擊隊(duì)員的形象；小說(shuō)發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的敵后戰(zhàn)場(chǎng)上；本文主要說(shuō)明了的成長(zhǎng)經(jīng)歷。 3．根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充講解本文的人物、情節(jié)、環(huán)境，讓學(xué)生思考分析王啞巴這一人物形象，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言： 王啞巴參加游擊隊(duì)前，憨厚、質(zhì)樸、善良，但愚昧落后，懵懂無(wú)知，有著小生產(chǎn)者的狹隘、自私觀念和習(xí)氣；他參加游擊隊(duì)后，在集體斗爭(zhēng)生活中受到了教育和鍛煉，從昏睡中覺(jué)醒并奮起抗?fàn)帲蔀橐幻赂腋删毜母锩鼞?zhàn)士。 4．提問(wèn)：王啞巴初到游擊隊(duì)時(shí)，思想行為有哪些特點(diǎn)?后來(lái)又發(fā)生了怎樣的變化?讓學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行思考，可以展開(kāi)討論。教師要注意引導(dǎo)，讓學(xué)生思考產(chǎn)生變化的原因。 5．提問(wèn)：作者塑造王啞巴這一人物形象的目的是為了說(shuō)明什么?這反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)情況?讓學(xué)生結(jié)合本文的寫(xiě)作背景加以分析。在這一過(guò)程中，教師要結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生深入分析本文“以小見(jiàn)大”的特點(diǎn)以及作品深刻的社會(huì)內(nèi)涵。 說(shuō)明在日本不斷侵略的情況下，人們的反抗精神被進(jìn)一步激起；說(shuō)明日本侵略者已經(jīng)陷入了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海之中，中國(guó)人民的勝利是必然的。 三、分析本文的寫(xiě)作特點(diǎn) 1．王啞巴出場(chǎng)前，課文先寫(xiě)了游擊隊(duì)員用“差半車(chē)麥秸”這個(gè)綽號(hào)打趣他，以及由小煙袋引出的生活片段。讓學(xué)生分析并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。 這樣可以設(shè)置懸念；前面的敘述為后面人物的出場(chǎng)做了鋪墊；這樣比平鋪直敘的效果要 2．細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中不可缺少的因素，細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于刻畫(huà)人物形象具有重要的作用。本文就是靠細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使王啞巴給我們留下了深刻的印象。請(qǐng)學(xué)生在文中找出幾處典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，仔細(xì)體會(huì)，并在以后的習(xí)作中可以進(jìn)行模仿。 文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很多。比如：“漢奸兩只手被綁著，臉黃得沒(méi)有一點(diǎn)血色，兩條腿顫抖得幾乎站立不住。他的脖子后面插一把舊鐮刀，腰里插著一根小煙袋，頭上帶著一頂古銅色的破氈帽”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)都有助于塑造人物形象。 本節(jié)總結(jié) 小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)名叫王啞吧、外號(hào)叫“差半車(chē)麥秸”的落后農(nóng)民，參加游擊隊(duì)后成長(zhǎng)為一名出色的游擊隊(duì)員的過(guò)程。 王啞吧這個(gè)形象的塑造，包含著深刻而豐富的歷史內(nèi)涵。作者及時(shí)捕捉萌芽狀態(tài)中的民族新性格，采用傳統(tǒng)敘述方式，描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，善用群眾口語(yǔ)，具有濃郁鄉(xiāng)土氣息。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握了短篇小說(shuō)“以一目盡傳精神”的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文學(xué)作品中運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自尊心、自信心。 練習(xí)設(shè)計(jì) 隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 1．給下面加點(diǎn)的字詞注音。 擤()癟()舐()謾()罵 諂媚()霹靂() 2．“差半車(chē)麥秸”的本意是什么?在文中具體是指什么?游擊隊(duì)員為什么喜歡用“差半車(chē)麥秸”打趣他? “差半車(chē)麥秸”本意是不聰明的意思；在文中具體是指新加入游擊隊(duì)的王啞巴；游擊隊(duì)員們見(jiàn)證了“差半車(chē)麥秸”王啞巴由普通百姓成長(zhǎng)為游擊隊(duì)員的歷程，隊(duì)員們喜歡用“差半車(chē)麥秸”打趣他，也表現(xiàn)了他們對(duì)王啞巴的喜歡和懷念及其革命樂(lè)觀主義精神。 3．體會(huì)下面一段話中動(dòng)詞的運(yùn)用?！? 有時(shí)候他一個(gè)人離開(kāi)屋子，慢吞吞地走到村子邊，蹲在一棵小樹(shù)下面，皺著眉頭，眼睛茫然的望著原野，噙著他的小煙袋，過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間，把兩片嘴唇心不在焉地吧嗒一咂，隨即，有兩屢灰色的輕煙從他的鼻孔里呼了出來(lái)?！?， 文中的動(dòng)詞形象而生動(dòng)地反映了王啞巴當(dāng)時(shí)的精神面貌和內(nèi)心世界，形象、生動(dòng)、逼真，如臨其境，如見(jiàn)其人。這種典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有力地刻畫(huà)了人物的形象，給讀者留下了深刻的印象。 4．王啞巴到游擊隊(duì)后的思想行為發(fā)生了很大的變化，請(qǐng)分析一下是什么原因使他發(fā)生了變化。 王啞巴從一名普通百姓成長(zhǎng)為一名游擊隊(duì)員，離不開(kāi)全體游擊隊(duì)員對(duì)他的關(guān)心和幫助，離不開(kāi)當(dāng)時(shí)激烈和艱苦的斗爭(zhēng)條件，離不開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。 4 / 4