八年級道德與法治上冊第二單元公共利益第五課公私之間相互依存和諧共生教學(xué)設(shè)計(jì)教科版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級道德與法治上冊第二單元公共利益第五課公私之間相互依存和諧共生教學(xué)設(shè)計(jì)教科版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受發(fā)展和維護(hù)公共利益的重要性，樹立自覺維護(hù)公共利益的意識。 能力目標(biāo)：能正確處理公共利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系。 知識目標(biāo)：了解公共利益的產(chǎn)生；知道公共利益與個(gè)人利益是密切相關(guān)的。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：公共利益存在的價(jià)值。 教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)公共利益的根本目的。 教學(xué)重點(diǎn)：我國法律保護(hù)公民的受教育權(quán)；自覺履行受教育義務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 風(fēng)光秀麗的長江中下游歷來是我國洪水災(zāi)害最嚴(yán)重的地區(qū)之一。據(jù)史料記載，自漢代至清末20xx年間，長江曾發(fā)生大洪災(zāi)214次。 進(jìn)入20世紀(jì)后，1931年全流域大水，共淹地340公頃，災(zāi)民2800余萬人，死亡14.5萬人。 1954年7月長江百年罕見的全流域洪水，受災(zāi)面積5400萬畝，災(zāi)民1888萬，損失100億元以上，導(dǎo)致京廣線100天不能正常通車。 19xx年特大洪水，雖經(jīng)百萬軍民備力抗擊，保住了長江大堤，但造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1600億元。 設(shè)身處地地站在長江兩岸居民的角度想一想，面對水患頻發(fā)但又資源豐富的長江，他們有什么共同的愿望？ 這節(jié)課我們就一起來探究這一問題。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：公共利益和個(gè)人利益關(guān)系密切 活動一：看圖片，談?wù)J識 1.思考：從這組圖片你感受到了什么？ 2.學(xué)生思考回答。 3.提示：公共利益與個(gè)人利益是有聯(lián)系的。 4.教師講解：每個(gè)人都生活在社會中，享受著國家提供的公共服務(wù)，使用著公共設(shè)施，活動在各種公共場所之中，我們的生活越來越便利。而國家也在不斷的改善我們的生活環(huán)境，力求滿足更多人的生活所需。 活動二：看教材第31頁材料 1.思考：材料說明了什么道理？ 2.分組合作討論，回答問題。 3.教師講解：任何利益都基于人們的需要而產(chǎn)生。隨著公共生活中交往與合作的日益頻繁，古代那種“雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”的情況越來越少見，人與人之間的共同需求和共同利益越來越多。在日益復(fù)雜和多樣的現(xiàn)代社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，滿足和實(shí)現(xiàn)這些需求涉及社會中的大部分人或所有人，公共利益和個(gè)人利益關(guān)系密切，兩者相互依存，和諧共生。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：公共利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益實(shí)現(xiàn)的有力保障 活動一：看教材第31--32頁材料。 1.討論：如何理解公共利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益實(shí)現(xiàn)的有力保障？ 2.學(xué)生分組討論、回答。 3.教師講解：公共利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益實(shí)現(xiàn)的有力保障。在社會生活中，個(gè)人的利益需要是多方面、多層次的。有些需求單靠個(gè)人努力很準(zhǔn)得到滿足，只有借助社會的力量，通過集體的努力才能實(shí)現(xiàn)。公共利益實(shí)現(xiàn)得越多，內(nèi)容越豐富，個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)也就越充分。 活動二： “南水北調(diào)工程”即中國的戰(zhàn)略性工程，是指把長江流域水資源自其上游、中游、下游，結(jié)合中國疆土地域特點(diǎn)，分東、中、西三線抽調(diào)部分送至華北與淮海平原和西北地區(qū)水資源短缺地區(qū)。20xx年12月底，已累計(jì)下達(dá)南水北調(diào)東、中線一期工程投資2557.8億元，工程建設(shè)項(xiàng)目（含丹江口庫區(qū)移民安置工程）累計(jì)完成投資2543.4億元。 1.思考：國家為什么要耗費(fèi)巨資來修建“南水北調(diào)工程”？ 2.學(xué)生分組討論解決。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：實(shí)現(xiàn)公共利益的最終目的 活動：看教材32頁材料 1.思考： 實(shí)現(xiàn)公共利益的最終目的是什么？ 2.分組討論，暢所欲言。 3.教師講解：（1）公共利益具體體現(xiàn)在每個(gè)人的實(shí)際利益之中。實(shí)現(xiàn)公共利益的最終目的是保障所有社會成員的共同幸福。世界各國政府都在大力發(fā)展醫(yī)療、教育、交通、環(huán)境保護(hù)等公共事業(yè)，最大限度地為每個(gè)公民提供更為完善的公共服務(wù)。 （2）個(gè)人與社會相互依存，沒有脫離社會的個(gè)人，也沒有脫離個(gè)人的抽象社會。因此，公共利益與個(gè)人利益相互依存，和諧共生。 三、課堂總結(jié) 個(gè)人與社會相互依存，沒有脫離社會的個(gè)人，也沒有脫離個(gè)人的抽象社會。因此，公共利益與個(gè)人利益相互依存，和諧共生。當(dāng)人與人之間的共同需求和共同利益越來越多時(shí)，就產(chǎn)生了公共利益。公共利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益實(shí)現(xiàn)的有力保障。公共利益具體體現(xiàn)在每個(gè)人的實(shí)際利益之中。實(shí)現(xiàn)公共利益的最終目的是保障所有社會成員的共同幸福。所以，我們在追求個(gè)人利益的同時(shí)也應(yīng)該維護(hù)公共利益。 四、板書設(shè)計(jì) 五、作業(yè)設(shè)置 1、“沒有脫離個(gè)人的抽象社會,也不存在超越個(gè)人利益的抽象的公共利益?！边@表明公共利益和個(gè)人利益（ ） A.相互作用,相互斗爭 B.相互矛盾,無法共存 C.相互依存,相互促進(jìn) D.相互矛盾,沖突不斷 2、正因?yàn)槿藗冇辛巳找嬖鲩L的文化需求，才會有圖書館、音樂廳、展覽會；正因?yàn)橛辛顺鲂泻徒煌男枰艜兴耐ò诉_(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)；正因?yàn)槿藗冇辛藢νㄓ嵖焖佟⒈憬莸男枨?，才會有覆蓋全球的通訊網(wǎng)絡(luò)……這說明（ ） ①任何一個(gè)人的利益需求，公共利益都會給予滿足 ②公共利益是為滿足大多數(shù)人或所有人的利益需求而產(chǎn)生的 ③現(xiàn)代社會，國際間的交往越來越密切，合作范圍越來越廣 ④公共利益的產(chǎn)生，與人們生活范圍擴(kuò)大、個(gè)體需求相似性的增多關(guān)系密切 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 3、俗話說：“大河有水小河滿，大河無水小河干。”這句話反映在公共利益與個(gè)人利益的關(guān)系上，就是（ ） ①公共利益的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人利益實(shí)現(xiàn)的有力保障 ②個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)是公共利益實(shí)現(xiàn)的有力保障 ③公共利益能將每一人特殊的個(gè)人利益全部涵蓋其中 ④公共利益實(shí)現(xiàn)得越多，內(nèi)容越豐富，個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)也就越充分 A.③④ B.②③ C.①③ D.①④ 4、為方便乘客候車，市有關(guān)部門安裝了部分新式公交站牌，增加了便民示意圖等服務(wù)內(nèi)容，給乘客帶來了極大的方便。然而個(gè)別市民對這些設(shè)施不但不愛護(hù)，還故意損壞。對此，下列認(rèn)識錯誤的是 （ ） 市民應(yīng)該提高社會公德意識 個(gè)人利益遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于公共利益 C.維護(hù)公共利益是所有社會成員的共同責(zé)任　　 D.建設(shè)公共設(shè)施的主要目的是直接造福于人民 6 / 6