高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第6章 寫作 第1講 審題、立意 第1節(jié) 命題作文的審題、立意 考綱要求和做題方法課件.ppt
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第六章 寫作,第一講 審題、立意,第一節(jié) 命題作文的審題立意,,考點(diǎn)梳理 技法指津,命題作文是根據(jù)所給題目寫作的一種作文方式。命題作文包括全命題作文、半命題作文、材料加命題作文三種形式。命題作文具有很強(qiáng)的限制性和規(guī)定性,它有利于綜合考查學(xué)生審題、立意、選材、構(gòu)思、表達(dá)的全方位能力,而且有利于提高作文的區(qū)分度,統(tǒng)一評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)高考的公平性和選拔的功能性。,命題作文的審題立意技法 技法一:抓準(zhǔn)題眼,確定重點(diǎn)法 命題作文的審題,關(guān)鍵是抓“題眼”,要對(duì)題目中最關(guān)鍵的信息進(jìn)行分析研究,準(zhǔn)確地把握題意。 1.詞語(yǔ)式標(biāo)題 詞語(yǔ)式標(biāo)題抓“題眼”,要抓詞語(yǔ)所反映的事物的本質(zhì)特點(diǎn),而不是僅僅理解這個(gè)詞語(yǔ)的意義,要在抓住事物的本質(zhì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上解讀出該事物可能包含的象征義、比喻義。,2.短語(yǔ)式標(biāo)題 短語(yǔ)式標(biāo)題首先要抓住“題眼”,然后再關(guān)注短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。特別是偏正式短語(yǔ),要抓準(zhǔn)中心詞,更要關(guān)注限制性詞語(yǔ)。 3.句子式標(biāo)題 句子式標(biāo)題,往往就表達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn),或者隱含著一個(gè)觀點(diǎn)。對(duì)于表達(dá)觀點(diǎn)的標(biāo)題,“題眼”通常就在謂語(yǔ)上;對(duì)于隱含觀點(diǎn)的標(biāo)題,就需要將隱含義轉(zhuǎn)化為與其對(duì)應(yīng)的具體意義。,例1.請(qǐng)以“總有一種期待”作為題目,寫一篇不少于800字的文章,除詩(shī)歌以外,體裁不限。 【審題指導(dǎo)】 本題是全命題作文?!翱傆幸环N期待”是一動(dòng)賓短語(yǔ),其中的題眼是“期待”,圍繞題眼我們可有這樣幾種考慮。一是“誰(shuí)在期待”;二是“期待什么”;三是“為什么期待”;四是“怎樣期待”。 【立意角度】 ①只要內(nèi)心有期待,就能創(chuàng)造奇跡。②只有擁有豐富的內(nèi)心而又充滿期待的人,才能成就自己,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。③在奮斗中完善自己,將期待變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。④在期待中遙望未來(lái),在現(xiàn)實(shí)中踐行期待。⑤臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。,技法二:洞徹表象,虛實(shí)相生法 一些作文命題采用比喻、象征、指代等手法的方式,這樣的題目本身就有了隱含義,因此,我們審題時(shí)就不能照字詞的表面意思去理解,而應(yīng)該拋開其表面意義去挖掘其隱藏在背后的寓意。對(duì)較實(shí)在的命題,我們應(yīng)化實(shí)為虛,這叫實(shí)則虛之;對(duì)較虛的命題,我們應(yīng)化虛為實(shí),這叫虛則實(shí)之;對(duì)虛實(shí)兼具的命題,我們應(yīng)虛實(shí)結(jié)合。,例2.閱讀下面的材料,按照要求作文。 古人云:“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失?!薄扮R”是認(rèn)識(shí)自我和世界的另一雙眼睛。今天,更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩:望遠(yuǎn)鏡將我們的視線引向遠(yuǎn)方,顯微鏡撩開微觀世界的神秘面紗,反光鏡讓我們瞻前仍可顧后,哈哈鏡變幻出多樣的自己,三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹。這些鏡為我們打開了多維的空間,使我們的視野更加開闊,思想更加深邃,心靈更加明澈。 請(qǐng)從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡,結(jié)合自己的感悟,寫一篇文章。 要求:①自選角度,自擬題目。②除詩(shī)歌外,文體不限。③不少于800字。④不得套作,不得抄襲。,【審題指導(dǎo)】 本題中要求從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡子,結(jié)合自身感悟?qū)懽?。這里的各種鏡子是生活中的實(shí)物,在審題立意時(shí),我們可就其不同功能將其虛化。 【立意角度】 望遠(yuǎn)鏡可虛化為“看清遠(yuǎn)方的世界和人生的道路”。 顯微鏡可虛化為“看待事情要細(xì)致入微,因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗”。 反光鏡可虛化為“看到相對(duì)真實(shí)的自我和環(huán)境”。 哈哈鏡可虛化為“看到扭曲變形的自我”。 三棱鏡可虛化為“把單調(diào)的世界變得絢麗多彩”。,技法三:把握內(nèi)涵,梳理關(guān)系法 這種方法適用于關(guān)系型命題。關(guān)系型命題是把兩個(gè)詞語(yǔ)并列在一起來(lái)命題的形式。如“聞一多先生的說(shuō)和做”“文學(xué)和出汗”“仰望星空與腳踏實(shí)地”等。對(duì)于這一類命題的審題,首先要明確把握作文的題面含義,還要把握題目中各詞語(yǔ)之間的關(guān)系,諸如對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系,相互依存關(guān)系,條件、因果、層進(jìn)、取舍關(guān)系,進(jìn)而深入挖掘題目的深層含義及內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。,例3.閱讀下面的材料,按照要求作文。 慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。(孟郊) 為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。(艾青) 在這些神圣的心靈中,有一股清明的力和強(qiáng)烈的愛,像激流一般飛涌出來(lái)。甚至無(wú)須傾聽他們的聲音,就在他們的眼里,他們的事跡里,即可看到生命從沒像處于憂患時(shí)那么偉大,那么豐滿,那么幸福。(羅曼羅蘭) 請(qǐng)以“憂與愛”為題,寫一篇不少于800字的文章。 要求:①立意自定;②角度自選;③除詩(shī)歌外,文體自選。,【審題指導(dǎo)】 這是一則“材料+題目”的新材料作文題?!皯n與愛”是一關(guān)系型題目,“憂”指擔(dān)憂、發(fā)愁,它是人對(duì)外界事物擔(dān)心的一種程度;“愛”是對(duì)人或事物親近、關(guān)切、扶助、投入的心理傾向?!皯n”與“愛”之間的關(guān)系是共生的,是相互依存的關(guān)系,是一體兩面。愛之深,憂之切;愛生發(fā)憂,憂體現(xiàn)愛。弄清了這種關(guān)系,也就清楚了題目的立意指向。 【立意角度】 憂中體現(xiàn)著愛,憂是表象,愛是實(shí)質(zhì)。,1.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(10分) 一天,公司總經(jīng)理叮囑全體員工:“誰(shuí)也不要走進(jìn)8樓那個(gè)沒掛牌的房間?!钡麤]解釋為什么。在這家效益不錯(cuò)的公司里,員工們都習(xí)慣了服從,大家牢牢記住了領(lǐng)導(dǎo)的吩咐,誰(shuí)也不去那個(gè)房間。一個(gè)月后,公司又招聘了一批年輕人,同樣的話,總經(jīng)理又向新員工重復(fù)了一遍。而有個(gè)年輕人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事們紛紛勸他,冒這個(gè)險(xiǎn)干嗎,不聽總經(jīng)理的話有什么好果子吃?而小伙子執(zhí)意要去看個(gè)究竟,他輕輕地叩門,沒有人應(yīng)聲。他隨手一推,門開了,不大的房間中只有一張桌子,桌子上放著一張紙條,上面寫著:“拿這張條子給總經(jīng)理?!?小伙子很失望,但既然做了,就做到底,他拿著紙條去了總經(jīng)理辦公室。當(dāng)他從總經(jīng)理辦公室出來(lái)時(shí),不但沒有被解雇,反而被任命為銷售經(jīng)理。 請(qǐng)以“虛掩著的門”為題寫一篇文章。要求自定立意,文體不限(詩(shī)歌除外),不少于800字。,【審題立意】 “虛掩著的門”是一個(gè)偏正式短語(yǔ),“門”是中心詞,它的本義是指房屋、車輛等的出入口,它的比喻義(寓意)是指人生、事業(yè)等的出入口?!疤撗谥笔切揎椪Z(yǔ),點(diǎn)明了“門”的特點(diǎn)——只要去推,便可打開。如果寫作選擇了本義實(shí)指的“門”,那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為一個(gè)意象、一個(gè)道具、一個(gè)細(xì)節(jié)等,由此來(lái)生發(fā)出為文、為事、為人之道,最后文章的中心可能還要升華到“門”的比喻義、象征義、雙關(guān)義上。如果寫作選擇了比喻義的“門”,那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為主旨的凝結(jié)點(diǎn)??闪⒁鉃椋孩僦R(shí)的大門是虛掩著的,只等“不唯有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志”的人去推開;②生活的大門是虛掩著的,只等“能體味愛心,而又能付出愛心”的人去推開;③事業(yè)的大門是虛掩著的,只等“勇于開拓,敢于創(chuàng)新”的人去推開等。,2.請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受,以“詩(shī)意地生活”為題,寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求:(1)注意題目中的“地”字。(2)不得抄襲。(10分) 【審題立意】 “詩(shī)意地生活”題眼是“詩(shī)意”。寫作的重心:緊扣“詩(shī)意”二字,“詩(shī)意”不僅是詩(shī)情畫意,更是一種心靈的和諧,是一種超越物質(zhì)的心態(tài),是一種樂觀豁達(dá)的精神等。,3.閱讀下列材料,按要求寫作文。(10分) 9月3日,第十二屆全運(yùn)會(huì),四川隊(duì)帆板運(yùn)動(dòng)員馬嬌在比賽中看到遼寧隊(duì)選手因操作失誤不慎落水,情況危急,當(dāng)即放棄比賽,跳入水中協(xié)助對(duì)手。馬嬌的表現(xiàn)得到了大家的一致認(rèn)可,帆船帆板比賽仲裁委會(huì)當(dāng)天作出裁定,按照此前幾輪的平均成績(jī)給馬嬌計(jì)分。 請(qǐng)以“道德與規(guī)則”為題,寫一篇議論文。 要求:(1)必須寫議論文。(2)不得抄襲,不得套作。 (3)不少于800字。,【審題立意】 馬嬌的亮色,在于她向全運(yùn)賽場(chǎng)展示了體育道德之美,向社會(huì)傳遞了一股正能量。全運(yùn)賽場(chǎng),是運(yùn)動(dòng)員展示力量之美、速度之美的地方,同樣也是展示體育道德之美的地方。人們除了觀賞精彩的比賽外,更希望他們?cè)诒M顯體育競(jìng)技魅力的同時(shí),也通過自己的良好風(fēng)尚,向社會(huì)傳遞一股正能量。馬嬌做到了。馬嬌的出現(xiàn),是全運(yùn)賽場(chǎng)上的一抹亮色。據(jù)此類推,如果各行各業(yè)以及每個(gè)人都能像馬嬌一樣,我們的社會(huì),我們的民族,就會(huì)形成一種良好的風(fēng)氣,一股巨大的正能量,偉大的中國(guó)夢(mèng)就會(huì)更快更早得以實(shí)現(xiàn)??闪⒁鉃椋孩俚赖卤冉鹋聘鼱N爛;②道德的金牌;③正能量;④體育不只是競(jìng)技;⑤另樣的金牌。,1.(2015年北京卷)從下面兩個(gè)題目中任選一題,按要求作答。不少于700字。 ①在中華民族發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,從古至今有無(wú)數(shù)英雄人物:岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先……,他們?yōu)榱俗鎳?guó),為了正義,不畏艱險(xiǎn),不怕犧牲;他們也不乏兒女情長(zhǎng),有普通人一樣的對(duì)美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬,是一代又一代華夏兒女的榜樣。 請(qǐng)以“假如我與心中的英雄生活一天”為題,寫一篇記敘文。 要求:自選一位中華英雄,展開想象,敘述你和他(她)在一起的故事,寫出英雄人物的風(fēng)貌和你的情感。,②《說(shuō)起梅花》表達(dá)了作者對(duì)梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中,哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛”,這樣的熱愛為什么能深入你的靈魂? 請(qǐng)以“深入靈魂的熱愛”為題作文。 要求:自選一物(植物、動(dòng)物或器物。梅花除外),可議論,可敘述,可抒情,文體不限。,審題立意:《假如我與心中的英雄生活一天》側(cè)重寫人,要求寫記敘文,引導(dǎo)考生學(xué)英雄、贊英雄,增強(qiáng)民族自豪感和自信心。學(xué)生不僅要熟悉英雄事跡,還要依據(jù)經(jīng)驗(yàn)、通過想象對(duì)人物形象進(jìn)行再創(chuàng)造,這為激發(fā)他們的豐富想象力提供了空間和舞臺(tái)。 《深入靈魂的熱愛》是一個(gè)具有強(qiáng)烈抒情色彩的題目。側(cè)重寫物,可記敘,可議論,文體不限。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,感受生活,思考生活,熱愛生活。寫作時(shí),要注意“植物、動(dòng)物或器物”這一提示,因此選材時(shí)可以從這些方向找一個(gè)自己最熟悉、最有話可說(shuō)的對(duì)象。,2.閱讀下面的材料,按要求作文。 門前老樹長(zhǎng)新芽,院里枯木又開花,半生存了好多話,藏進(jìn)了滿頭白發(fā)。記憶中的小腳丫,肉嘟嘟的小嘴巴,一生把愛交給他,只為那一聲爸媽…… 歌手王錚亮的一曲《時(shí)間都去哪兒了》感動(dòng)了許多人。 請(qǐng)以“時(shí)間都去哪兒了”為題寫一篇作文。 要求:①不少于800字。②寫出你的真情實(shí)感。③不抄襲,不套作。④文體不限,詩(shī)歌除外。 審題立意:這個(gè)命題作文既新鮮又耐人尋味,一曲歌,引發(fā)我們尋找過去的時(shí)光。寫作時(shí)可立意為:尋找時(shí)光其實(shí)尋找的是我們?cè)?jīng)的瑣碎的日子,還有蘊(yùn)含在這些日子里的美好和愛,特別是父母之愛,親情之美。,3.請(qǐng)以“你可以和我不同”為題,寫一篇不少于800字的文章。 要求:①立意自定;②文體自選,詩(shī)歌除外;③不得抄襲,不得套作;④不得透露個(gè)人相關(guān)信息;⑤書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 審題立意:文題中“可以……不同”是審題立意的重點(diǎn)?!澳憧梢院臀也煌?,旨在說(shuō)明,我們應(yīng)當(dāng)要允許別人和自己有不同意見,不能要求什么都整齊一致。由此,從不同的側(cè)重點(diǎn),可以有不同的立意:①應(yīng)當(dāng)允許有不同意見存在,要虛心聽取別人意見;②個(gè)性才是生命的特征,有個(gè)性才會(huì)有活力;③世界上沒有相同的兩片樹葉,有存在就會(huì)有差異。,深入靈魂的熱愛 2015年北京一考生 那些花長(zhǎng)在了我的心里。 ——題記 (一) 爸爸送我到親戚家讀書,我一萬(wàn)個(gè)不愿意。 村子不大,四周全是大山。我經(jīng)常逃課到學(xué)校后面的小山上去坐著。風(fēng)肆意地吹來(lái)吹去,夕陽(yáng)緩緩落下山去,一米,一米,又一米,最后終于讓荒遠(yuǎn)的大山完全吞噬。,山下是我們的校園,幾幢孤單單的小樓,幾個(gè)不起眼的籃球架,還有幾叢枯萎的花。 我就那樣一天一天坐著看夕陽(yáng)隱沒,看鳥兒歸巢。 (二) 后來(lái)我把山上的一些石頭扔得老遠(yuǎn),聽山石撞擊的脆響。那次正當(dāng)我把一塊頑石扔向高空看它畫出美麗的弧線時(shí),校長(zhǎng)出現(xiàn)了。我一驚,但隨即又想:開除正好,江湖之大,何處都可托身。 校長(zhǎng)說(shuō):我們一起種朵花吧。這兒漫山遍野的映山紅。,是啊!漫山遍野全是映山紅。我竟然第一次發(fā)現(xiàn)。粉紅色的花,朵朵像滿臉笑靨的小姑娘。 沒有工具,我們就用手挖,好在花根不深。 “這花實(shí)在,只要有一點(diǎn)陽(yáng)光一點(diǎn)雨露就可以生根開花;花根也不深,多年生的根部是團(tuán)狀的,占地不大,不像有些花老搶別人的地盤。地里家里都可以種,是一種大眾性的花?!?我紅著臉笑。 挖了不一會(huì)兒就弄了好多,回來(lái)我們種在宿舍前面。,(三) 幾天后,弄回來(lái)的三叢花漸次開放了。校長(zhǎng)經(jīng)常來(lái)看護(hù),就像對(duì)待自己的孩子似的。 第一叢花開在雨夜,等我醒來(lái)時(shí),它已經(jīng)在雨中綻放了。一叢花,有些開了,有些還未綻放。未開的花瓣包在一起的顏色要深些。花是淡淡的粉,沒有大紅大紫的媚俗。 “花要綻放,人也要綻放,不管是晴天還是雨季。這是一種命定,我們無(wú)從選擇。但一切又是公平的,生命里有雨天也有晴空。”后來(lái)老校長(zhǎng)給我講起了他的那些似水流年,前塵往事:原來(lái)他22歲當(dāng)校長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)老師,救過兒童,捐過工資……,第二叢開的時(shí)候是在午后。因?yàn)楸灰粯潢帥稣趽酰跃`放得晚了些。 “或早或晚人總要綻放,就像眼前這花。青春是有限的,花期又怎能無(wú)窮?既然都要經(jīng)歷,那我們要面對(duì)的只是如何綻放。我們不僅要做綻放的花而且要讓花綻放得枝葉絢爛。” 后來(lái)第三叢也開了。 夕陽(yáng)每天升起又落下,日子走了又來(lái)。驀然驚醒才發(fā)現(xiàn)生命原本如此美麗??茨怯成郊t積蓄力量等待時(shí)機(jī)綻放在多彩的春日,迎著陽(yáng)光,迎著雨露。好美!,(四) 種一叢映山紅吧,在你的窗前,在你的心里! 【名師點(diǎn)評(píng)】 文章立意高遠(yuǎn)。本文表面寫花,實(shí)質(zhì)寫的是一種精神。由物及人、進(jìn)而寫人的心靈,這就比單純寫花要深刻得多。 選材恰切。原本心情郁悶的“我”時(shí)不時(shí)逃課,對(duì)滿山遍野的映山紅竟然熟視無(wú)睹,是老校長(zhǎng)的一番話、一些實(shí)際舉動(dòng)打動(dòng)了“我”,“我”才注意到了那蓬勃的生命,也是這些默默無(wú)聞而又堅(jiān)強(qiáng)的小花,喚醒了“我”向上的生命力量。樸實(shí)的材料,蘊(yùn)含著深刻的主題,恰到好處。 結(jié)構(gòu)新穎。用四個(gè)部分來(lái)結(jié)構(gòu)全篇,十分醒目,使每一部分的內(nèi)容都得到了清晰明了的展現(xiàn)。(張煜),- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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