七年級(jí)下冊《安塞腰鼓》.ppt

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安塞腰鼓,,,劉成章1937年生，陜西省延安市人，當(dāng)代作家。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。他的散文多以黃土高原為題材，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。,安塞腰鼓是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息?！鞍踩摹笔顷儽备咴赜械牡赜蛭幕F(xiàn)象，也是陜北人精神風(fēng)貌的象征和符號(hào)，這一切均與陜北古老的歷史有關(guān)。陜北高原是連接中原農(nóng)業(yè)民族和草原游牧民族的重要通道，自古以來就是邊關(guān)要地：秦朝時(shí)大將軍蒙恬率兵駐守，防止匈奴入侵；北宋時(shí)文臣武將們在此抵御西夏人入侵；明朝時(shí)幾乎承擔(dān)了北方邊境的一半以上的防務(wù)……可以說，“安塞腰鼓”是古代激勵(lì)邊關(guān)將士沖鋒殺敵、浴血奮戰(zhàn)的號(hào)角，也是將士們征戰(zhàn)凱旋的歡迎曲。,20世紀(jì)以來“安塞腰鼓”由原來純民間的廣場文化形式，漸漸走入廟堂，進(jìn)入全中國乃至整個(gè)世界的視野。尤其是“第五代導(dǎo)演”陳凱歌的《黃土地》中的“安塞腰鼓”征服了西歐觀眾的心靈。某種意義上，“安塞腰鼓”所釋放出的能量，不僅僅是陜北這塊古老的黃土地的地域文化信息，更重要的是它已經(jīng)成為中華民族堅(jiān)毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神象征。,,安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。豪邁粗獷的動(dòng)作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性。早在1986年，安塞腰鼓就榮膺首屆中國民間舞蹈大賽最高榮譽(yù)大獎(jiǎng)，近年來，它先后在第十一屆亞運(yùn)會(huì)開幕式、香港回歸慶典等大型活動(dòng)中表演，并赴日本進(jìn)行表演。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。,亢奮晦暗羈絆冗雜燒灼戛然而止磅礴驀然顫栗鏗鏘安塞渺遠(yuǎn)爾后茂騰騰,kngjībnzhupngbzhnlsiěr,hurǒngjimkēngqiāngmiǎotng,三讀一讀,瞳仁（）恬靜（）亢奮（）冗雜（）燒灼（）顫栗（）戛然（）晦暗（）驀然（）磅礴（）閉塞（）羈絆（）驟雨（）,tng,tin,kng,jībn,rǒng,zhu,l,ji,hu,m,pngb,s,zhu,一鼓作氣、緊鑼密鼓、鼓樂齊鳴、偃旗息鼓。,2019/12/6,7,咝溜溜：象聲詞。形容槍彈等很快的從空中飛過的聲音。茂騰騰：形容氣勢很盛，活力興旺。后生：青年人。忘情：不能控制自己的感情。大徹大悟：徹底覺悟，完全明白。徹：通透。悟：了解，領(lǐng)會(huì)，覺醒。疾速：快而強(qiáng)烈。震撼：震動(dòng)，搖動(dòng)。磅礴：①廣大無邊際。（大氣磅礴）②擴(kuò)展充滿。（熱情磅礴）③氣勢盛大。（奇?zhèn)グ蹴纾?多媒體播放朗讀課件，聽準(zhǔn)節(jié)奏，聽出感情，聽出語調(diào)?！栋踩摹穖p3音頻課文朗讀.mp3,四整體感知：內(nèi)容和結(jié)構(gòu),驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。輻射：從中心向各個(gè)方向沿著直線伸展出來。戛然：形容嘹亮的鳥鳴聲。,安塞腰鼓,打鼓前1-4:（）的腰鼓,打鼓中5-27:）的腰鼓,5-13：宏偉的場面,14-17：雄壯的（）,18-22：擊鼓的（）,23-27：奇麗的（）,打鼓后28-30：（）的腰鼓,,,安靜,響聲,后生,寂靜,舞姿,根據(jù)提示完成文章結(jié)構(gòu)圖,壯闊、豪放、火烈,同學(xué)們分開角色朗讀,再次感受安塞腰鼓的雄渾氣勢。,1—４自然段：語速較慢，語調(diào)沉穩(wěn)有力，表現(xiàn)腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點(diǎn)。,5—27自然段：語速較快，語調(diào)高昂激越，表現(xiàn)腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點(diǎn)。,28—30自然段：語速較舒緩，語調(diào)輕柔，表現(xiàn)腰鼓表演結(jié)束后場面寂靜的特點(diǎn)。,,,,,明結(jié)構(gòu)第二部分共分為四個(gè)層次:,第一層次(5-12)寫腰鼓表演的場面、舞姿的變化及給人的感受，突出了安塞腰鼓氣勢的壯闊和豪放。,,第四層次(22-27)寫節(jié)奏，顯示了力量之美,它是生命的渲泄、升華的體現(xiàn)。,第二層次(13-16)寫鼓聲，并且寫與觀眾產(chǎn)生共鳴，突出這力量給人的震撼和鼓舞。,第三層次(17-21)寫后生們的動(dòng)作，通過動(dòng)作描寫,突出生命的活躍和強(qiáng)盛以及它的奇?zhèn)グ蹴纭?五速讀課文，用“的安塞腰鼓”對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)。（注：可填詞、短語、句子，可選用文中的內(nèi)容）,參考答案：“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“驚心動(dòng)魄”“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”,六尋找美感:“好一個(gè)安塞腰鼓！”的“好”體現(xiàn)在哪里？作者從不同側(cè)面、不同角度展示安塞腰鼓的美，試“好在……,你看(聽)……。”的句式敘述。,例：蓄勢待發(fā)的后生美，你看他們身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。,,火烈的舞蹈場面美，你看百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。,激越的鼓聲美，你聽百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。,擊鼓的后生美，你看他們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它使你……,變幻的舞姿美，你看每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。,七思考1文章怎樣寫表演前的情況？這樣寫有什么好處？從背景寫是一片高梁地、咝溜溜的南風(fēng)從人物寫：是茂騰騰的后生。從性格寫：是樸實(shí)的。從神情寫：是沉穩(wěn)而安靜的。腰鼓的狀態(tài)：呆呆的、不曾響。好處：本部分首先概括描寫了“一群茂騰騰的后生”的外貌、神態(tài)，并以靜襯動(dòng)，蓄勢待發(fā)，為下文安塞腰鼓的響起做好了鋪墊。,思考２安塞腰鼓表演時(shí)它的舞姿有什么特點(diǎn)？,特點(diǎn)：壯闊、豪放、火烈。,,思考３作者對(duì)它的舞姿是怎么寫的？,先用排比的修辭手法，寫一錘起來就發(fā)狠了、忘情了、沒命了。再用比喻從后生的舞姿寫，如強(qiáng)震擊起的石頭。連續(xù)用排比和比喻的修辭手法寫急促的鼓點(diǎn)像驟雨，飛揚(yáng)的流蘇像旋風(fēng)，蹦跳的腳步像亂蛙，閃射的瞳仁像火花，強(qiáng)健的風(fēng)姿像斗虎．,思考４、作者在寫安塞腰鼓場面時(shí)聯(lián)想到了什么？是實(shí)寫還是虛寫？,a聯(lián)想到了落日古戰(zhàn)場；電閃雷鳴；人的大徹大悟。,,b運(yùn)用了聯(lián)想，虛寫，使人產(chǎn)生聯(lián)想，想象，增加了文章的內(nèi)涵．,思考３：這樣寫有什么好處？好處：運(yùn)用比喻使描寫的對(duì)象更加形象生動(dòng)具體．運(yùn)用排比使文章的氣勢更加恢宏、雄渾有力。,使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！,使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！,使人想起：千里的雷聲萬里的閃！,使人想起：千里的雷聲萬里的閃！,使人想起：晦（hu）暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！,使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！,一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓?。?）,八品讀1,★這一段，綜合運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)，形象具體地寫出了舞蹈場面的壯美,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。,八品讀2,百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……(14-16),★疊詞的運(yùn)用，反復(fù)和排比的綜合運(yùn)用，表現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞河山的場面和震撼人心的力量。,八品讀3,愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……(25-27),★綜合交錯(cuò)運(yùn)用了排比和反復(fù)兩種修辭手法，使文章語句鏗鏘，氣勢強(qiáng)勁，將安塞腰鼓所表現(xiàn)出的力與美推到極致。,這是一篇描寫抒情性散文，通過對(duì)安塞腰鼓的場面描寫，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，歌頌陽剛之美。鼓勵(lì)人們要勇于進(jìn)取，勇于拼搏，勇于創(chuàng)新。,九中心思想,安塞腰鼓具有如此美感.你認(rèn)為作者在歌頌什么？,（1）歌頌激蕩的生命和磅礴的力量；（2）沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望；（3）歌頌陽剛之美；（4)人就應(yīng)該這樣痛快淋漓的活著……,十拓展1作者為什么這樣歌頌西北漢子?,西北，是中華民族的主要發(fā)源地，曾有過秦、漢、唐的強(qiáng)盛，擁有雄睨世界的輝煌與文明。在今天，凝重的土地，貧困的生活，我們西北好像落伍了。這里的人們并沒有因生活的貧苦和封閉而失去信心。西北人民是有希望的，這里的土地是有希望的。我們西北落后是暫時(shí)的，只要生命還在期盼“搏擊”，重生之日并不遙遠(yuǎn)。,十拓展2找出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識(shí)的一句話：,“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”——（課文第12自然段）,十拓展3倒數(shù)第四段中的“交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！”這幾個(gè)詞能不能對(duì)調(diào)？為什么？,不能。因?yàn)檫@幾個(gè)詞的排列按一定的順序。從小到大，從低到高，從中心到四周。,為什么說“當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生”？,這里用靜來反襯鬧，可收到更好的藝術(shù)效果。,十拓展4“好一個(gè)安塞腰鼓”在文中有什么作用?,A從結(jié)構(gòu)上看：本文以“好一個(gè)安塞腰鼓”為線索。以“好一個(gè)安塞腰鼓”分層。B從內(nèi)容上看：這一句用抒情的表達(dá)方式對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行了贊美。,十拓展5本文寫作特點(diǎn)：,1擬人手法的運(yùn)用。2疊詞的運(yùn)用。3排比的運(yùn)用。4聯(lián)想，想象，動(dòng)靜結(jié)合。5反復(fù)的運(yùn)用。,研討與練習(xí)：二1容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。（“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么？是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那一股勁”？）,句式特點(diǎn)：①排比：一氣呵成，氣勢磅礴，表現(xiàn)安塞腰鼓沖破一切障礙的強(qiáng)大力量。②前后對(duì)應(yīng)，“掙脫”、“沖破”、“撞開”力量急速遞增，使人聯(lián)想到爆發(fā)生命力、排山倒海的社會(huì)變革……貧瘠的黃土地、閉塞的生活，讓生活在這兒的人們在物質(zhì)和精神上受到太多的壓抑和束縛，安塞腰鼓正是要打破這種束縛，讓生命宣泄在天地間。,研討與練習(xí)二2它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?。（過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的這么強(qiáng)大的力量？）,農(nóng)民有著自然健康的生命，積極的，向上的精神力量。這是他們力量的源泉。加上改革之風(fēng)，使這個(gè)力量更強(qiáng)大。,研討二3為什么說“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得這樣的腰鼓。”？,,這里用比喻說明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小調(diào)。只有黃土高原這么深厚的土層，才生養(yǎng)了這些勇于進(jìn)取，勇于拼搏，勇于創(chuàng)新。的后生，才能有這么驚天動(dòng)地的安塞腰鼓。,,,研討二4怎樣理解“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞聲”？,a雞啼聲是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開始，是希望的象征。有這種安塞腰鼓所噴發(fā)出來的力量，一定會(huì)帶動(dòng)生命的奔騰升華，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的世界，這正是希望所在。B鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹校@時(shí)以“雞啼”反襯寂靜。,,,揣摩下面語句特點(diǎn)，仿寫一例。每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。,每一首歌曲都充滿了活力。每一首歌曲都綿綿起伏。每一首歌曲都是聲與情的輕輕融合。每一首歌曲都使人陶醉在醇厚的音樂享受中，使人觸景生情。,