2019-2020年高考語文復(fù)習(xí) 專題一 詞義辨析（含解析）.doc

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2019-2020年高考語文復(fù)習(xí) 專題一 詞義辨析（含解析） 一、辨一辨：常見易混實詞 1．爆發(fā)/暴發(fā) 爆發(fā)，動詞，共有兩個義項：一是指火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出，如“火山爆發(fā)”；二是指(事變)突然發(fā)生，如“爆發(fā)革命”“爆發(fā)戰(zhàn)爭”。暴發(fā)，動詞，共有兩個義項：一是指突然發(fā)財或得勢(多含貶義)，如“暴發(fā)戶”；二是指突然發(fā)作，如“山洪暴發(fā)”。 2．變換/變幻 變換，動詞，事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種，如“變換位置”“變換手法”。變幻，動詞，不規(guī)則地改變，如“風(fēng)云變幻”“變幻莫測”。 3．側(cè)目/注目 側(cè)目，動詞，不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨，含貶義。注目，動詞，把視線集中在一點上，含褒義，如“引人注目”。 4．沉迷/沉溺/沉浸/沉醉 沉迷，動詞，深深地迷戀，多含貶義，如“沉迷不悟”。沉溺，動詞，陷入不良的境地(多指生活習(xí)慣方面)，不能自拔，如“沉溺于酒色”。沉浸，動詞，浸入水中，多比喻人處于某種氣氛或思想活動中，如“沉浸在幸福的回憶中”。沉醉，動詞，大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動中，如“沉醉在節(jié)日的歡樂里”。 5．充裕/充盈 充裕，形容詞，充足有余，寬裕，如“經(jīng)濟充?！薄俺湓５臅r間”。充盈，共有兩個義項：一是動詞，充滿，如“淚水充盈”“劇場里充盈著歡快的笑聲”；二是形容詞，(肌肉)豐滿，如“肌膚充盈”。 6．處事/處世 處事，動詞，處理事務(wù)。處世，動詞，在社會上活動，跟人往來相處，如“為人處世”。 7．處置/處治 處置，動詞，處理，發(fā)落，懲治；對象一般是物。處治，動詞，處分，懲治；對象一般是人。 8．崇敬/尊崇 崇敬，動詞，推崇尊敬；一般是指對人和事物的敬仰。尊崇，動詞，尊敬推崇；一般是指對人的尊敬。 9．篡改/竄改 篡改，動詞，用作偽的手段改動或曲解(經(jīng)典、理論、政策等)；竄改，動詞，改動(成語、文件、古書等)?！按鄹摹北取案Z改”詞義要重，且含有貶義。 10．防止/防治 防止，動詞，預(yù)先設(shè)法制止(壞事發(fā)生)，如“防止煤氣中毒”。防治，動詞，共有兩個義項：一是預(yù)防和治療(疾病等)，如“防治結(jié)核病”；二是預(yù)防和治理(災(zāi)害等)，如“防治蚜蟲”。 11．浮動/飄動 浮動，動詞，共有三個義項：一是漂浮移動，流動，如“樹葉在水面上浮動”；二是上下變動，不固定，如“浮動匯率”；三是動蕩，不穩(wěn)定，如“人心浮動”。飄動，動詞，(隨著風(fēng)等)擺動，飄，如“白云在天空中飄動”。 12．伏法/服法 伏法，動詞，(犯人)被執(zhí)行死刑，如“罪犯已于昨天伏法”。服法，動詞，(犯人)服從判決，如“認罪服法”。 13．功夫/工夫 功夫，共有三個義項：一是名詞，本領(lǐng)，造詣，如“這個雜技演員真有功夫”；二是名詞，指武術(shù)，如“中國功夫”；三是(做事)所耗費的時間和精力，如“下功夫”“費功夫”“苦功夫”。工夫，名詞，共有三個義項：一是指占用的時間，如“他三天工夫就學(xué)會了吹葫蘆絲”；二是指空閑時間，如“后天有工夫再來玩吧”；三是方言，指時候，如“我當閨女那工夫”。 14．溝通/勾通 溝通，動詞，使兩方能通連。勾通，動詞，暗中串通，勾結(jié)，貶義詞。 15．浸染/點染/渲染 浸染，動詞，共有兩個義項：一是逐漸沾染或感染；二是液體滲入而使染上顏色或被污染，如“這一帶的土地被海水浸染了”。點染，動詞，繪畫時點綴景物和著色，也比喻修飾文字，如“一經(jīng)點染，形象更加生動”。渲染，動詞，國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術(shù)效果；也比喻夸大地形容，如“用不著渲染”。 16．疲憊/疲倦 疲憊，形容詞，非常疲乏，如“疲憊不堪”。疲倦，形容詞，疲乏，困倦?！捌＞搿迸c“疲憊”相比，程度較輕。 17．其間/期間 其間，方位名詞，共有兩個義項：一是指那中間，其中，如“其間一定有緣故”；二是指某一段時間。可以單獨使用。期間，名詞，指(某段)時期里面，如“農(nóng)忙期間”“抗戰(zhàn)期間”。一般不能單獨使用。 18．熱誠/熱忱 熱誠，形容詞，熱心而誠懇，如“待人十分熱誠”。熱忱，名詞，熱情，如“滿腔熱忱”“愛國熱忱”。 19．熔化/融化/溶化 熔化，動詞，指固體加熱到一定溫度變?yōu)橐后w。融化，動詞，指(冰、雪等)變成水。溶化，動詞，(固體)溶解，如“砂糖在熱水中就會溶化”；也可指(冰、雪等)變成水。 20．調(diào)劑/調(diào)節(jié) 調(diào)劑，動詞，指把多和少、忙和閑等加以適當?shù)恼{(diào)整，如“調(diào)劑物資”；也指根據(jù)醫(yī)生的處方配制藥物。調(diào)節(jié)，動詞，從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求，如“水能調(diào)節(jié)動物的體溫”。 21．投降/投誠 投降，動詞，停止對抗，向?qū)Ψ角?，如“繳械投降”。投誠，動詞，(敵人、叛軍等)歸附。“投降”一般是被動的，敵我雙方都可用；“投誠”一般是主動的，誠心歸附，多用于一方歸順的意思。 22．限制/制約 限制，共有兩個義項：一是動詞，規(guī)定范圍，不許超過，如“文章字數(shù)不限制”；二是名詞，規(guī)定的范圍，如“有一定的限制”。制約，動詞，指甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約。 23．喧嘩/喧鬧 喧嘩，共有兩個義項：一是形容詞，聲音大而雜亂，如“笑語喧嘩”；二是動詞，喧嚷，如“請勿喧嘩”。喧鬧，共有兩個義項：一是形容詞，喧嘩熱鬧，如“喧鬧的集市”；二是動詞，喧嘩吵鬧，如“大聲喧鬧”。 24．熏陶/熏染 熏陶，動詞，指長期接觸的人或事物對人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生某種影響(多指好的)。熏染，動詞，指長期接觸的人或事物對人的生活習(xí)慣逐漸產(chǎn)生某種影響(多指壞的)。 25．征訂/訂閱 征訂，動詞，征求訂購，指出版、發(fā)行機構(gòu)向單位或個人征求訂購或訂閱出版物。訂閱，動詞，預(yù)先付款訂購(報紙、期刊)。 26．原形/原型 原形，名詞，指原來的形狀，本來面目(含貶義)，如“原形畢露”。原型，名詞，指原來的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。 27．延宕/拖延 延宕，動詞，拖延；書面語。拖延，動詞，把時間延長，不迅速辦理，如“期限快到了，不能再拖延了”。 28．振動/震動 振動，動詞，物體通過一個中心位置，不斷做往復(fù)運動。擺的運動就是振動。震動，動詞，共有兩個義項：一是顫動，使顫動，如“火車震動了一下”；二是(重大的事情、消息等)使人心不平靜，如“震動全國”。 29．鐘愛/喜愛 鐘愛，動詞，特別愛(子女或其他晚輩中的某一人)；只能用于人，不用于物。喜愛，動詞，對人或事物有好感或感興趣。 30．質(zhì)疑/置疑 質(zhì)疑，動詞，提出疑問；一般用于肯定句，如“質(zhì)疑問難”。置疑，動詞，懷疑(多用于否定式)，常常與“無可”“毋庸”“不容”等詞搭配使用，如“無可置疑”。 1．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) 在一個喧囂的年代，一切浮華的附和終將如水流般逝去。莫言的獲獎，很難改變今天中國文學(xué)創(chuàng)作整體________、思想穿透力不足、精神品格不高的現(xiàn)實，也改變不了當下嚴肅文學(xué)被邊緣化的________，緩解不了我們的文化焦慮，文學(xué)終將是落寞的事業(yè)。相反，對于其獲獎意義的過度________，只會遮蔽我們淺薄粗俗的文化現(xiàn)實。 A．亂七八糟　　　 態(tài)勢　　　 闡述 B．良莠不齊 形勢 闡發(fā) C．參差不齊 趨勢 闡釋 D．魚目混珠 情勢 闡明 答案　C 解析　抓整體語境，注意前后連貫，結(jié)合排除法。如B項“良莠不齊”是指好人壞人都有，混雜在一起，只能用于形容人。D項“魚目混珠”，比喻拿假的東西冒充真的東西，不能用于說“整體”怎么樣。 2．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) 傳統(tǒng)的剪紙，僅憑一把剪刀，頃刻便在一張薄紙上幻化出千姿百態(tài)的美麗圖案，令人________。而廣東佛山的剪紙，自明清時期便如同佛山陶瓷一樣，成為一門謀生的行當，為了________市場的需要，漸漸形成與傳統(tǒng)剪紙截然不同的藝術(shù)風(fēng)格，使用的工具也不再單憑一把剪刀，而是加入了刻刀和鑿子。這種創(chuàng)新使佛山剪紙在中國剪紙藝術(shù)中________。 A．拍手稱快 順應(yīng) 標新立異 B．拍手稱快 迎合 標新立異 C．嘆為觀止 迎合 獨樹一幟 D．嘆為觀止 順應(yīng) 獨樹一幟 答案　D 解析　“拍手稱快”即拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除；“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點。這里是贊美傳統(tǒng)剪紙的技藝高超，應(yīng)用“嘆為觀止”。“順應(yīng)”指順從，適應(yīng)；“迎合”指有意使自己的言語或舉動適合別人的心意。從語段的感情色彩上看，用“順應(yīng)”更好?！皹诵铝悺敝柑岢鲂缕娴闹鲝垼硎九c一般不同；“獨樹一幟”指單獨樹立起一面旗幟，比喻自成一家。佛山剪紙風(fēng)格獨特，自成一派，應(yīng)用“獨樹一幟”。 3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) (1)從新課程改革開始，我國就啟動了教材多樣化的建設(shè)，__________實現(xiàn)公平競爭、優(yōu)勝劣汰，讓優(yōu)秀教材脫穎而出。 (2)杜甫的詩始終不缺少對艱難________里民眾生活的關(guān)心，既記錄了一個時代的變化，又反映了詩人憂國憂民的心路歷程。 (3)當代著名作家莫言認為，“微型小說”是柳暗花明，是空山鳥語，是當頭棒喝；是滴水可聽海的消息，是________，是一粒米壓死駱駝。 A．以便　　　 時勢　　　 見微知著 B. 以期 時世 見微知著 C. 以便 時勢 一葉知秋 D. 以期 時世 一葉知秋 答案　D 解析　以便：連詞，用在下半句話的開頭，表示使下文所說的目的容易實現(xiàn)。以期：用在下半句話的開頭，表示下文是前半句所說希望達到的目的。時勢：某一時期的客觀形勢。時世：時代；當前的社會。見微知著：見到一點苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實質(zhì)。一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天的來臨，比喻發(fā)現(xiàn)一點預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向。 4．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) (1)我們的道德體系是以倫理為核心的，它的價值觀往往偏重于別人的________，而缺少自我靈魂中的懺悔和自責(zé)。 (2)南山佛教文化苑是一個新崛起的大型文化和生態(tài)旅游園區(qū)，依山傍海，園林設(shè)計匠心獨具，一草一木、一磚一瓦均含禪理，環(huán)境________清靜，風(fēng)景獨秀，不失為一個放松身心、休閑養(yǎng)性的好去處。 (3)馮小剛導(dǎo)演的《集結(jié)號》中的主人公谷智鑫是一個________的角色，其他演員幾乎成了不重要的人物了。 A．評價　　　　 優(yōu)雅　　　　舉足輕重 B. 評判 優(yōu)雅 舉重若輕 C. 評價 幽雅 舉重若輕 D. 評判 幽雅 舉足輕重 答案　D 解析　第(1)句應(yīng)為“評判”——判定是非對錯，而不是“評價”。第(2)句“幽雅”指幽靜而雅致，應(yīng)選此?！皟?yōu)雅”指優(yōu)美而高雅。第(3)句“舉足輕重”指處于重要地位，一舉一動足以影響全局，故選此。 5．依次填入下列橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) 歷史總是嚴肅的，其回光返照更是__________。每當我們有些昏昏欲睡的時候，歷史總像一位慈祥的長者飄然而至，敲醒我們__________的大腦，提示我們塵封的記憶，甚至給我們__________，引領(lǐng)我們找到回家的路。 A．意在言外　　 洋洋得意　　 當頭棒喝 B．意味深長 忘乎所以 當頭棒喝 C．意在言外 忘乎所以 醍醐灌頂 D．意味深長 洋洋得意 醍醐灌頂 答案　B 解析　意味深長：含意深遠，耐人尋味。意在言外：言辭的真正用意是暗含著的，沒有明白說出。此處用“意味深長”符合語境。忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。洋洋得意：形容非常得意的樣子。此處應(yīng)用“忘乎所以”。當頭棒喝：比喻促人醒悟的警告。醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟。此處應(yīng)用“當頭棒喝”。 6．依次填入下列橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) (1)講臺上，宣講團成員________，旁征博引，臺下的干部群眾仔細傾聽，并不時做著筆記，會場響起陣陣掌聲，熱烈而莊嚴。 (2)據(jù)說日本的潛艇技術(shù)是世界第一，連美國都________。二戰(zhàn)時期日本的海軍實力是世界第一的，輸給美國只是輸在了工業(yè)制造力上。 (3)谷歌執(zhí)行董事長埃里克施密特在評論有關(guān)美國政府監(jiān)視該公司數(shù)據(jù)中心的報道時稱，如果情況屬實，這種行為是________的且違法的。 A．振振有詞　　　 望其項背　　　 駭人聽聞 B．娓娓而談 望塵莫及 駭人聽聞 C．振振有詞 望塵莫及 聳人聽聞 D．娓娓而談 望其項背 聳人聽聞 答案　B 解析　娓娓而談：不知疲倦地連續(xù)談?wù)?。多用于褒義。振振有詞：形容理由似乎很充分，說個不休。多用于貶義。根據(jù)感情色彩判斷，選“娓娓而談”。望其項背：表示趕得上或比得上(多用于否定式)。望塵莫及：形容遠遠落后。從句意來看，應(yīng)該選“望塵莫及”。聳人聽聞：使人聽了非常震驚。側(cè)重夸大或捏造事實。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)。結(jié)合語境，應(yīng)選“駭人聽聞”。