2019年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第1講 夏商周時(shí)期的政治制度及秦朝中央集權(quán)制度的形成限時(shí)特訓(xùn) 新人教版.doc

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2019年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第1講 夏商周時(shí)期的政治制度及秦朝中央集權(quán)制度的形成限時(shí)特訓(xùn) 新人教版 一、選擇題 1. [xx武漢市部分學(xué)校新高三起點(diǎn)調(diào)研測(cè)試]有學(xué)者指出：“商代邑中居民，甲骨文稱為‘邑人’，通常以族氏組織相集約。”如河南偃師城，“邑中居民各成體系，保持著以族為紐帶的較嚴(yán)密分片分等級(jí)的居住形式?！痹摬牧夏軌蚍从车氖?　　) A. 商代已經(jīng)實(shí)行宗法制度 B. 商代社會(huì)組織的基本單位是氏族 C. 商代社會(huì)各階層等級(jí)差距明顯 D. 商代平民多居住于城市 解析：氏族是指原始社會(huì)中以相同的血緣關(guān)系結(jié)合的社會(huì)群體。依據(jù)材料信息“通常以族氏組織相集約”“以族為紐帶”可知商朝社會(huì)組織中仍然有原始社會(huì)氏族的色彩。A項(xiàng)宗法制度、C項(xiàng)中的各階層、D項(xiàng)中的平民在材料中沒有體現(xiàn)，故答案應(yīng)為B。 答案：B 2. [xx江西省百所重點(diǎn)高中高三階段性診斷]周武王死后，子成王誦繼立，武王弟周公旦輔政。《左傳僖公二十四年》記載：“昔周公吊(傷)二叔(指管叔、蔡叔，均為武王兄弟)之不咸(不仁義，叛亂)，故封建親戚以蕃屏周?！边@表明周公“封建親戚”的目的是(　　) A. 維護(hù)嫡長(zhǎng)子繼承制　　　B. 削弱地方叛亂勢(shì)力 C. 鞏固西周禮樂秩序 D. 維護(hù)中央朝廷權(quán)威 解析：材料中“封建親戚以蕃屏周”的大意是，封立親戚(周王室的同族)建立邦國，以各邦國來保衛(wèi)周王室。即維護(hù)周朝中央朝廷的統(tǒng)治和權(quán)威，故答案選D。 答案：D 3. [xx貴州六校聯(lián)盟高三第一次聯(lián)考]著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特曾經(jīng)提出“領(lǐng)地國家”的概念，其中“領(lǐng)地國家”的特征是：在封建制度下，國王的稅收有兩個(gè)來源，一部分來自國王自己的領(lǐng)地，一部分來自諸侯的進(jìn)貢；國王則無權(quán)直接對(duì)諸侯領(lǐng)地進(jìn)行征稅。根據(jù)這個(gè)概念，對(duì)古代中國處于“領(lǐng)地國家”的時(shí)期，敘述正確的是(　　) A．構(gòu)建了以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的文化心理認(rèn)同 B．形成了地方絕對(duì)效忠中央的制度 C．確立了以土地國有為基礎(chǔ)的社會(huì)公有制 D．實(shí)現(xiàn)了以家天下為核心的集權(quán)機(jī)制 解析：本題解題的關(guān)鍵是弄清“領(lǐng)地國家”這一概念，結(jié)合國王與諸侯之間的關(guān)系可以推理出中國處于“領(lǐng)地國家”時(shí)期是先秦時(shí)期，其主要政治制度是分封制與宗法制，據(jù)此可知A項(xiàng)正確，結(jié)合諸侯進(jìn)貢但國王無權(quán)征稅可知地方具有一定的自主性，B、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤；此時(shí)期是生產(chǎn)資料私有制，C項(xiàng)錯(cuò)誤，排除B、C、D三項(xiàng)，答案為A。 答案：A 4. [xx湛江二模]下列材料反映了分封制遭到破壞的是(　　) A. “諸侯朝于天子……三不朝，則六師移之。” B. “天下無道，則禮樂征伐自諸侯出?！? C. “妻妾不分，則家室亂；嫡蘗無別，則宗族亂?！? D. “為先祖主者，宗人之所尊也。” 解析：分封制確立的是周天子—諸侯—卿大夫—士的等級(jí)關(guān)系，A項(xiàng)是關(guān)于分封制下諸侯對(duì)周天子的義務(wù)，C、D兩項(xiàng)均涉及宗法制，答案選擇B項(xiàng)，“禮樂征伐自諸侯出”，說明諸侯對(duì)周天子權(quán)威的挑戰(zhàn)。 答案：B 5. [xx安徽省示范性高中高三第一次聯(lián)考] “豆”的本義指古代的一種盛食物的器皿，形似高足盤，或有蓋。新石器時(shí)代晚期開始出現(xiàn)，盛行于商周，常作禮器，多陶制，也有青銅制或木制涂漆的，《左傳昭公三年》載：“四升為豆?！苯Y(jié)合下圖，以下說法正確的有(　　) ①“豆”屬象形文字，漢字中從“豆”的字往往與食器或豆類有關(guān) ②漢字是從原始圖畫演變而來 ③“豆”為中國古代的一種容器和容量單位 ④中國古代禮器的使用受到禮樂制度的規(guī)范 A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 解析：據(jù)圖片結(jié)合所學(xué)可知“豆”為象形文字，①正確；象形即原始圖畫，②正確；根據(jù)材料“四升為豆”， ③正確；既為禮器，根據(jù)所學(xué)，其使用當(dāng)然要受到禮樂制度的規(guī)范，④正確。 答案：A 6. [xx廣東省惠州市高三第一次調(diào)研考試]成語“數(shù)典忘祖”“不肖子孫”跟下列哪一制度關(guān)聯(lián)(　　) A. 井田制 B. 宗法制 C. 分封制 D. 世襲制 解析：“數(shù)典忘祖”“不肖子孫”兩個(gè)成語強(qiáng)調(diào)的是敬祖，故與宗法制關(guān)聯(lián)，B項(xiàng)正確；井田制是商周時(shí)期的經(jīng)濟(jì)制度，排除A項(xiàng)；分封制是商周時(shí)期的政治制度，但題干未涉及，排除C項(xiàng)；世襲制是財(cái)產(chǎn)、權(quán)力的繼承制度，不符合題意，排除D項(xiàng)。 答案：B 7. [xx長(zhǎng)沙四縣一市聯(lián)考]秦朝修建咸陽城，把渭河比作銀河，各宮殿為星座，咸陽宮居中，形成了眾星拱辰、屏藩帝都的格局。這一建筑理念蘊(yùn)含的思想是(　　) A．“大一統(tǒng)” B．“皇權(quán)至上” C．“天人合一” D．“神仙方術(shù)” 解析：材料“秦朝”“咸陽宮居中”“眾星拱辰、屏藩帝都”等，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的皇權(quán)至上的特征。中國古代封建專制政治的核心是皇權(quán)至高無上，B項(xiàng)符合題意。 答案：B 8. [xx浙江寧波鄞州高中高三期中]從圖一到圖二的變化，反映出的主要信息是(　　) A. 分封現(xiàn)象至此不復(fù)出現(xiàn) B. 專制主義中央集權(quán)制度達(dá)到頂峰 C. 地方對(duì)中央威脅已經(jīng)消除 D. 中央政府對(duì)地方的控制加強(qiáng) 解析：圖一反映的是分封制，分封制下，地方易形成割據(jù)，不利于中央集權(quán)，而圖二反映的是郡縣制，地方長(zhǎng)官一般由皇帝任免，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，D項(xiàng)正確；A、B、C三項(xiàng)說法錯(cuò)誤。 答案：D 9. 中國政法大學(xué)教授楊陽說：“中國歷史繞不開封建制，也繞不開大一統(tǒng)和郡縣制，就像中國的今天和未來繞不開現(xiàn)代化一樣。但是要從封建制中找到現(xiàn)代社會(huì)的必要元素，顯然不大可能?！毕铝袑?duì)材料的理解正確的是(　　) A．一部中國歷史就是封建的歷史 B．封建制、大一統(tǒng)和郡縣制是封建社會(huì)的基本特征 C．研究中國歷史，必須要研究封建制、大一統(tǒng)和郡縣制 D．封建制中有現(xiàn)代社會(huì)的基本要素，只是需要去尋找 解析：材料中的“封建制”即分封制，它是奴隸社會(huì)的重要政治制度，與封建社會(huì)是兩個(gè)不同的概念，B項(xiàng)錯(cuò)；據(jù)材料信息“中國歷史繞不開封建制，也繞不開大一統(tǒng)和郡縣制”可知C項(xiàng)正確，A項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)與材料信息“要從封建制中找到現(xiàn)代社會(huì)的必要元素，顯然不大可能”不符，排除。 答案：C 10. [xx江西宜春五校12月聯(lián)考]封泥是將稠泥漿貼在捆好書繩的簡(jiǎn)策的鎖口處，在其尚存軟性的似干非干之時(shí)，用刻好的印章在封泥上蓋印(壓印)，從而留印跡于封泥之上。從下圖秦印封泥中能夠獲取的歷史信息有(　　) ①秦朝設(shè)立左右丞相制度?、谇赜》饽嘀械奈淖质切∽、矍爻谥醒虢⑷徘渲贫取、芮爻⑽矩?fù)責(zé)管理全國軍務(wù) A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 解析：本題考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的運(yùn)用能力。仔細(xì)觀察圖片，盡可能從圖片中獲取更多的信息。從對(duì)圖片的說明中可知①正確。從圖上文字觀察和秦朝書寫文字的史實(shí)可知②正確。丞相屬于三公之一、內(nèi)史則屬于九卿之一，③正確。④說法錯(cuò)誤，不符合史實(shí)。 答案：D 11. [xx江西省高三新課程適應(yīng)性考試]柳宗元認(rèn)為“秦之失，失之于政，不在于制”。其理解不正確的是(　　) A. “政”是中央集權(quán)的政治制度 B. “政”指秦之“暴政” C. “制”是指郡縣制 D. 柳宗元的判斷正確 解析：柳宗元認(rèn)為秦朝的短暫而亡是因?yàn)楸┱皇且驗(yàn)橹贫?，選擇A項(xiàng)?！罢敝傅氖潜┱爸啤敝傅氖且钥たh制為代表的專制主義中央集權(quán)制度。 答案：A 12. [xx北京大教育考試文綜]自秦朝建立以來，君權(quán)與相權(quán)的矛盾、中央與地方的矛盾一直是古代政治體制演進(jìn)過程中的重要問題，其實(shí)質(zhì)是(　　) A. 權(quán)力分配和權(quán)力結(jié)構(gòu)調(diào)整 B. 不同集團(tuán)和階層的利益之爭(zhēng) C. 強(qiáng)化職能和提高行政效率 D. 穩(wěn)定統(tǒng)治秩序鞏固國家統(tǒng)一 解析：本題考查歷史問題分析解決能力。君權(quán)與相權(quán)的矛盾、中央與地方的矛盾演進(jìn)的結(jié)果是君權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱，直至消失；中央權(quán)力不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷削弱。因此其實(shí)質(zhì)是權(quán)力分配和權(quán)力結(jié)構(gòu)調(diào)整。君權(quán)與相權(quán)、中央權(quán)力與地方權(quán)力都在封建官僚手中，都代表地主階級(jí)集團(tuán)利益，故B項(xiàng)不正確。C、D兩項(xiàng)不能體現(xiàn)演進(jìn)的實(shí)質(zhì)。 答案：A 二、非選擇題 13. [xx昆明一中月考]政治文明的演進(jìn)經(jīng)歷漫長(zhǎng)而艱難的過程。閱讀材料，回答問題。 材料一　(中國政制)達(dá)臻“文明”一途，實(shí)應(yīng)歸功于西周的創(chuàng)制。……西周政治里顯然有濃厚的貴族色彩，而“共主”名義下的地方分權(quán)體制……與秦以后一統(tǒng)的君主“獨(dú)制”格局涇渭分明。因此古賢多稱周秦之間為“天下一大變局”。 ——王家范《中國歷史通論》 材料二　中國古代的中央集權(quán)制度，從其產(chǎn)生之日起，其組織機(jī)構(gòu)就具有多民族、大一統(tǒng)的性質(zhì)，其職能就具有維護(hù)、推動(dòng)、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國家的歷史任務(wù)。如果這一制度被削弱，此國家準(zhǔn)出問題。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)對(duì)水利有著更多依賴，從大禹治水到清代多次治理黃河，無不集中了大量的人力物力，這是靠一家一戶的小農(nóng)無法實(shí)現(xiàn)的……秦憑借從中央到地方較為完善的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，做到了“書同文”。文字統(tǒng)一對(duì)形成共同的文化認(rèn)同和民族認(rèn)同，對(duì)中國的民族融合、國家統(tǒng)一、疆域拓展、歷史延續(xù)，都起著不可替代的作用。 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出西周的主要政治制度。說明西周地方制度實(shí)行后期給中國社會(huì)帶來的消極影響。 (2)依據(jù)材料二，概括這一制度對(duì)推動(dòng)中華民族發(fā)展的作用。 解析：第(1)問，第一小問結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知是分封制與宗法制；第二小問結(jié)合春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)狀況進(jìn)行分析。第(2)問，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答中央集權(quán)制的積極影響即可。 答案：(1)政治制度：分封制、宗法制。消極影響：王權(quán)衰微，諸侯爭(zhēng)霸，導(dǎo)致國家分裂。 (2)作用：奠定了中國古代多民族大一統(tǒng)國家的基礎(chǔ)，有利于國家的統(tǒng)一；集中人力物力進(jìn)行大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，有利于農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展；有利于各地區(qū)的文化交流和民族融合，有利于中華文明的延續(xù)。 14. [xx昆明模擬]閱讀下列材料，回答問題。 材料一　欲觀周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大異于商者：一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及喪服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣諸侯之制?！渲紕t在納上下于道德，而合天子、諸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之團(tuán)體。周公制作之本意，實(shí)在于此。 ——王國維《殷周制度論》 材料二　春秋時(shí)，猶宗周王，而七國則絕不言王矣……春秋時(shí)，猶論宗姓氏族，而七國則無一言及之矣。春秋時(shí)，猶宴會(huì)賦詩，而七國則不聞矣。春秋時(shí)，猶有赴告策書，而七國則無有矣。邦無定交，士無定主，此皆變于一百三十三年之間，史之闕文，而后人可以意推者也，不待始皇之并天下，而文武之道盡矣。 ——《日知錄》 材料三　 周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。 ——《史記秦始皇本紀(jì)》 材料四　郡縣制取代分封制的必然結(jié)果就是貴族制讓位于官僚制。官僚制是順應(yīng)中央集權(quán)和皇權(quán)制的需要而產(chǎn)生的一種新的組織形式和管理體制。……在官僚制時(shí)代，不管是舊貴族、新貴族，還是新興的士人階層，都必須通過任命，轉(zhuǎn)化為官僚，才能成為政體的直接參與者。從這個(gè)意義上說，貴族從分封制下的社會(huì)政治階層轉(zhuǎn)化成了郡縣制下的社會(huì)階層。成為官僚的貴族便不再具有封地主人和天子臣屬的雙重身份，而僅僅只有天子臣屬的一種身份。 ——《文史縱橫》xx年第3期 (1)據(jù)材料一回答，“封建子弟之制”指什么。該制度有哪些特征？ (2)據(jù)材料二、三，概括指出戰(zhàn)國時(shí)期“諸侯更相誅伐”的原因，秦朝是如何破解這一困局的？ (3)據(jù)材料四，指出分封制轉(zhuǎn)型為郡縣制所反映的政治制度變化的本質(zhì)特征是什么。 (4)綜合上述材料談?wù)勀銓?duì)官僚體制的認(rèn)識(shí)。 解析： 本題圍繞中國古代地方政治制度的演變這一中心問題，考查與其相關(guān)的制度、背景、特征、評(píng)價(jià)等。第(1)問根據(jù)“封建子弟”不難判斷出該制度的名稱。該制度的特征可根據(jù)關(guān)鍵信息“封建子弟”和“合天子、諸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之團(tuán)體”，從血緣關(guān)系和內(nèi)部等級(jí)兩方面作答。第(2)問旨在考查考生從史料中獲取有效信息的能力，需要緊扣史料，逐條列舉。第(3)問可抓住“貴族制讓位于官僚制”“順應(yīng)中央集權(quán)和皇權(quán)制的需要”“都必須通過任命”等關(guān)鍵信息組織答案。第(4)問旨在考查考生對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)能力和辯證思維能力，需要從正反兩方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。 答案： (1)分封制。特征：與宗法制互為表里(血緣與國家政治制度相結(jié)合)；層層分封、等級(jí)森嚴(yán)。 (2)原因：王室的衰落；宗法制遭到破壞；禮崩樂壞；血緣關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)。破解：統(tǒng)一國家；推行郡縣制。 (3)特征：從貴族體制到官僚體制；從世襲到任命；從地方分治到集權(quán)。 (4)認(rèn)識(shí)：官僚體制一方面順應(yīng)了歷史發(fā)展的要求，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)(維護(hù)國家的穩(wěn)定)；一方面強(qiáng)化了皇帝的專制，造成了許多負(fù)面影響。