2019-2020年七年級政治上冊 第三單元第一課 生命之間教案 人民版.doc
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2019-2020年七年級政治上冊 第三單元第一課 生命之間教案 人民版 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識地球上的生命:理解人與動(dòng)物,植物和其他微生物之間的關(guān)系,保護(hù)地球上的其他有生命。 2、認(rèn)識我們的家園地球現(xiàn)在的處境——環(huán)境問題特別嚴(yán)重,第一聲嘆息,植被破壞;第二聲嘆息,大氣污染嚴(yán)重;第三聲嘆息,水污染嚴(yán)重 3、中華民族的選擇,了解中國的國情:環(huán)境問題、資源、人口。及解決的策略:堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 教學(xué)重點(diǎn): 1、人與自然之間的關(guān)系; 2、地球的嘆息 3、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 教學(xué)難點(diǎn): 1、生命間的關(guān)系 2、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 教學(xué)方法:討論式 演講會(huì) 辯論式 小品表演等 課時(shí)安排:12課時(shí) 課題:神奇的生命世界 教學(xué)目標(biāo):了解自然界生命之間關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn):自然界生命之間關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn):生命之間存在既競爭又依存的關(guān)系 教學(xué)過程: 導(dǎo)入新課:我和狼的故事 那年春天我去阿拉斯加淘金。一天早上,我沿著科霍灣尋找礦脈。穿過一片云杉林的時(shí)候,我突然停住了腳。前面不超過20步遠(yuǎn)的一片沼澤里有一匹阿拉斯加大黑狼。它被獵人老喬治的捕獸夾子夾住了。 老喬治上星期心臟病突發(fā),死了。這匹狼碰上我真是運(yùn)氣。但它不知道來人是好意還是歹意,疑懼地向后退著,把獸夾的鐵鏈拽得繃直。我發(fā)現(xiàn)這是一只母狼,乳房脹得鼓鼓的。附近一定有一窩嗷嗷待哺的小狼在等著它回去呢。 ………… 講授新課:神奇的生命世界 "在茫茫宇宙中,地球是一顆普通的行星,也是我們賴以生存的唯一家園.在這個(gè)藍(lán)色的星球上,生活著種類繁多,千奇百怪的動(dòng)物和植物.當(dāng)然,還有我們,擁有高度智慧的人類.這幾百萬種生命在地球上相依相伴,繁衍生息,構(gòu)成了一幅和諧多姿的美景.今天,就讓我們到這生命的叢林里探究一番." 課堂活動(dòng)設(shè)計(jì) 1,資料展示和介紹 本課涉及的自然知識,生物知識比較多,這些也是學(xué)生比較感興趣的,所以提前布置學(xué)生在書本,雜志,網(wǎng)絡(luò)等處收集資料,并在課堂上進(jìn)行介紹. (教師一定要控制好材料展示的數(shù)量,并注意引導(dǎo)學(xué)生對材料進(jìn)行總結(jié)和歸納,以免本課變成一堂生物課或故事會(huì).) 課堂活動(dòng)設(shè)計(jì) 2,課本材料分析 對教材上"南瓜"和"老人留遺產(chǎn)于狗"的例子進(jìn)行問題設(shè)計(jì),引發(fā)學(xué)生思考. (教師要善于利用教材,對其中的小故事,美文等進(jìn)行充分挖掘.) 課堂活動(dòng)設(shè)計(jì) 3,現(xiàn)實(shí)生活分析和探究 本課的內(nèi)容和學(xué)生的生活結(jié)合也很緊密,如生活用品的原材料是什么,身邊有哪些活生生的動(dòng)植物,寵物給我們的生活帶來什么等.引導(dǎo)學(xué)生回憶和體味自己的日常生活,從而得出知識或感悟,可以讓他們更好地理解本課主題,加深印象. 課堂活動(dòng)設(shè)計(jì) 4,想象練習(xí) 讓學(xué)生從反面假想"如果沒有…… 將會(huì)……",從而更為深刻地認(rèn)識到生命的可貴,產(chǎn)生對其他生命的感激和珍惜之情. 課堂活動(dòng)設(shè)計(jì) 5,創(chuàng)造性活動(dòng) 為"生命"二字上色,用比喻表示生命之間的關(guān)系,對某種生物說一句友好的話,這都是活躍學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造靈感的活動(dòng),可以把抽象思維具體化,實(shí)物化,使學(xué)生的體驗(yàn)更為生動(dòng)和豐富. 授課體會(huì) 1,教學(xué)內(nèi)容安排要兼顧課時(shí),上下銜接,主題掌握等因素,否則將影響教學(xué)效果. 本課如果只選擇第一框題"神奇的生命世界",內(nèi)容就顯得單薄,也不能體現(xiàn)出本課主題.因此又加入了"我們是朋友"這部分內(nèi)容.遺憾的是這樣一來,內(nèi)容又顯得略多,使活動(dòng)開展不是很到位,而且和下一部分"有用才是朋友嗎"割裂開來. 授課體會(huì) 2,課不能就教材的內(nèi)容而上教材的內(nèi)容,從現(xiàn)象深入思考本課的主題是必須的. 就教材的內(nèi)容而言,課上到第三部分,講明動(dòng)植物對人類的幫助就夠了.但此時(shí)存在于學(xué)生頭腦里的,還是一個(gè)個(gè)小片段,小故事.因此要通過"深化思考"這一環(huán)節(jié),提升學(xué)生的認(rèn)識,使學(xué)生把以上的零星感受整合起來,形成完整清晰的印象:生命之間,相互依存,要彼此珍惜愛護(hù). 授課體會(huì) 3,道理不可空洞說教,要以學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)引發(fā)思考和感悟. 在本課中,書上提問:"一提到生命你會(huì)產(chǎn)生什么感覺 ",學(xué)生可能會(huì)感到過于抽象,不知從何說起.因此改為"為生命二字著色"的活動(dòng),顯得十分形象,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)生的創(chuàng)造性思維. 同樣,最后一個(gè)環(huán)節(jié)本是兩個(gè)提問,"生命之間是什么樣的關(guān)系"和"我們應(yīng)以什么態(tài)度對待其他生命",后以"比喻"和"對話"兩個(gè)活動(dòng)代替,學(xué)生就感興趣,有話可說。 小結(jié):略 作業(yè):見練習(xí)冊 板書: 課題:我們的朋友 有用才是朋友嗎? 教學(xué)目標(biāo):了解人與動(dòng)植物的關(guān)系,動(dòng)植物為人類帶來物質(zhì)上,精神上的幫助 教學(xué)重點(diǎn):動(dòng)植物為人類帶來物質(zhì)上,精神上的幫助 教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)植物為人類帶來物質(zhì)上,精神上的幫助 教學(xué)過程: 導(dǎo)入新課: 課前準(zhǔn)備 學(xué)生搜集相關(guān)資料,如生物的奇特習(xí)性,生物的共生現(xiàn)象,人類生活用品的原材料,動(dòng)物救人的小故事等.(以上資料,教師也要略作準(zhǔn)備,以便提示或補(bǔ)充.) 學(xué)生完成兩幅表現(xiàn)生命關(guān)系的畫作 講授新課:我們的朋友 動(dòng)植物是我們必不可少的朋友,它們不僅在物質(zhì)上幫助我們,而且了是我們精神的慰藉和寄托。 一、為我們提供生活所需 人類生存,必須呼吸只有植物才能制造的氧氣,如果沒有氧氣,人連幾分鐘都活不了,人們的吃飯穿衣也依賴于動(dòng)植物。人們的衣服來自植物的纖維。四人一組討論我們所用的各種學(xué)習(xí)用品、生活用品與動(dòng)植物有什么關(guān)系? A、____________________________________________________________ B、____________________________________________________________ C、____________________________________________________________ D、____________________________________________________________ 二、動(dòng)物是我們精神的慰藉和寄托 人與動(dòng)物幾千年的交往,使我們與它們有了“情”緣。動(dòng)物是人類精神的慰藉和寄托。 小討論: 四川一位老人愛人早喪,子女各在一方,他養(yǎng)了一只心愛的小狗,這只狗與老人朝夕相處,一次,體弱多病的老人從床上摔下來,幸虧狗報(bào)信,才使得老人得救,臨終前,老人把自己的全部財(cái)產(chǎn)留給了與自己相依為命的狗,他的子女執(zhí)行了父親的遺囑。你怎樣看待此事? 討論:______________________________________ 三、危難時(shí)刻見“友誼” 故事會(huì):講述有關(guān)動(dòng)物救人的故事 例:P85 信鴿——絕望中的救星 小結(jié): 作業(yè);練習(xí)冊 板書: 課題:我們夠朋友嗎? 教學(xué)目標(biāo):反省人類自己的行為,做到人與自然和諧共處 教學(xué)重點(diǎn):有用才是朋友嗎 教學(xué)難點(diǎn): 一切動(dòng)植物都是人類的朋友 教學(xué)過程: 導(dǎo)入新課: 生命的跪拜 有一屠戶從集市上買來一頭牛,這頭牛體格健壯,肚大腰圓,屠戶滿心歡喜地牽?;丶遥岬督皽?zhǔn)備開宰。 這時(shí),牛的眼睛里滿含淚水,屠戶知道,牛是通人性的,它已經(jīng)預(yù)感到自己的命運(yùn)了。但屠戶還是舉起了刀子。突然,牛的兩條腿撲通跪下,眼睛里淚如雨下。屠戶從事屠宰業(yè)已十多年,死在他刀下的牛不計(jì)其數(shù),牛在臨死前掉淚他見的多了,但牛下跪還是頭一次見到。屠戶來不及多想就手起刀落,鮮紅的血頓時(shí)從牛的脖子里汩汩流出,然后對牛進(jìn)行剝皮開腔。 當(dāng)打開牛的腹腔時(shí),屠戶一下子驚呆了,手中的刀子咣當(dāng)落地--在牛的子宮里,靜靜地躺著一頭剛長成形的牛犢。 屠戶這才知道,牛為什么雙腿下跪,這是在為自己的孩子苦苦哀求啊。屠戶沉思良久,破例沒有把牛拉到集市上去出賣,而是把母牛和那個(gè)還未出生的牛犢,掩埋在曠野之中。 講授新課: 一、有用才是朋友嗎? 用些野生動(dòng)植物在我們?nèi)祟惪磥砗翢o用處,我們甚至認(rèn)為它們可有可無,可以任意毀滅,是不是有用才是朋友呢? 閱覽課本P86頁,鼠尾草對人們有直接的用處嗎?你知道哪些雖然對我們沒用但卻必不可少的植物? __________________________________________________________, 二、我們夠朋友嗎? 1、這樣的朋友誰敢交 人是萬物之靈,是地球上惟一有意識、有道德的生靈,是自然界最高級的生命,有一種觀點(diǎn)認(rèn)為:地球上的任何其他東西都是手段,都是滿足人的需要的。 閱讀《另一份辛德勤名單》,請你代一種已經(jīng)滅絕的動(dòng)物給人類寫一封控信 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、他們是好樣的 你做過哪些珍愛生命的事?有過不夠珍愛生命經(jīng)歷嗎?把它們都寫下來?小結(jié):學(xué)生小結(jié) 作業(yè):見練習(xí)冊 板書:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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