2019-2020年七年級語文上冊 《在山的那邊》教學(xué)設(shè)計2 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊 《在山的那邊》教學(xué)設(shè)計2 人教新課標(biāo)版 課題 《在山的那邊》 總課時 2 第 1 課時 教學(xué) 目標(biāo) 1、通過朗讀訓(xùn)練,使學(xué)生了解朗讀詩歌的基本要求,做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。 2、初步感知詩歌所表達(dá)的思想內(nèi)容,了解“山”與“海”的意象。 教學(xué) 重點 難點 1、詩歌朗讀的停頓、節(jié)奏、情感。 2、“山”與“海”的象征意義的初步探究。 教學(xué) 準(zhǔn)備 Powerpoint課件 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入: 同學(xué)們,我前幾天翻閱過你們的軍訓(xùn)日記,走入中學(xué)校門的你們,憧憬著美好的學(xué)習(xí)生活,意氣風(fēng)發(fā),躊躇滿志。老師非常理解和欣賞你們,因為每個人都有夢,尤其是小時候,對未來總是有著各種各樣的向往和設(shè)計。今天,我們要學(xué)習(xí)詩人王家新寫的一首詩《在山的那邊》,表達(dá)的也是詩人同樣的情懷。 (教師板書課題、作者) 二、了解詩歌,了解作者情況,解決字詞。 1、簡要了解詩歌及朗讀要求。 提問:同學(xué)們,你們了解的詩是什么樣子的? 詩歌是通過精煉、優(yōu)美又有節(jié)奏的語言抒發(fā)詩人的思想感情,詩的語言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的,我們要通過朗讀來品味語言,用情去讀,用心去悟。同時要聯(lián)系自己的生活體驗,從詩歌中得到有益的人生啟示,幫助自己成長。 2、關(guān)于王家新 (幻燈片) 王家新:湖北人,1978年考入武漢大學(xué)中文系,1985年任《詩刊》編輯。詩集有《紀(jì)念》(1985)《游動懸崖》(1997) 3、熟悉詩歌,解決字詞。 a、請學(xué)生打開課本,自己試讀兩遍。第一遍解決字詞問題,第二遍嘗試有感情的朗讀,理解詩歌的內(nèi)容。 b、教師出示課件并請同學(xué)朗讀生字詞 癡想chī 隱秘yǐn 鐵青tiě 凝成nng 誘惑yu 喧騰xuān 漫濕mn 一瞬shǜn間 隱秘:隱蔽,不外露。 一瞬間:一眨眼之間。 誘惑:吸引,招引。 癡想:發(fā)呆地想。 喧騰:喧鬧沸騰。 c、山那邊到底是什么呢?讓我們一起到詩中去找尋答案。請同學(xué)們聽老師讀一遍。 教師有感情朗讀課文。 (教師可以以幾個詩句為例,然后讓學(xué)生討論、自己劃出節(jié)奏及意義重音即可。 ) 三、整體感知,初步了解“山”“?!钡南笳饕饬x。 問題: *山的那邊是什么?請在原文中找出所有的回答。 *你認(rèn)為詩中的山和海僅指的是大自然的山和海嗎?它們還蘊涵著什么意味? *你怎樣理解“在不停的翻過無數(shù)座山后/在一次次的戰(zhàn)勝失望之后/你終會攀上這樣一座山頂”的詩句? 四、再讀詩歌,領(lǐng)會詩人艱難的探索、永恒的追求。 五、自學(xué)討論。 (問題:在大家朗讀的過程中,哪些地方給你的感觸最深呢?哪些句子、哪些詞你覺得寫得最好?為什么?請大家思考,并和同學(xué)們交流自己的看法。) 六、作業(yè)。 1、字詞練習(xí) 2、詩人成長中的艱難探索一定早已打動了成長中的你。在你的生活學(xué)習(xí)中,一定也有無數(shù)座山,等著你去征服或已被你征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫寫這首詩給你的啟示。 回顧自己對詩歌的學(xué)習(xí),表達(dá)自己對詩歌的理解。 作簡要記錄。 讀課文。查字典或與同學(xué)合作解決字詞。嘗試?yán)斫庠姼韪星椤? 檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。 學(xué)生先根據(jù)自己理解說出詞的意思,然后再歸結(jié)詞的準(zhǔn)確意思。 學(xué)生聽讀時,注意老師朗讀的節(jié)奏、停頓及意義重音。 學(xué)生有感情的齊聲朗讀課文。 思考,集體討論,發(fā)表自己的看法,積極理解詩的內(nèi)涵。 (海是理想境界,山是重重艱難險阻,要達(dá)到理想境界,是要歷盡千辛萬苦的,唯有不怕困難,百折不撓,才能實現(xiàn)人生理想。) 學(xué)生獨立朗讀,揣摩詩歌的情感。 個別學(xué)生做示范朗讀。 學(xué)生找出自己喜歡的詩句,思考詩句的內(nèi)涵,體會用詞的精妙之處,并和小組同學(xué)交流。 從學(xué)生的實際情況出發(fā),讓學(xué)生能把自己和課文聯(lián)系起來,便于學(xué)生投入詩歌的意境。 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,對詩歌的學(xué)習(xí)有準(zhǔn)備。 要培養(yǎng)學(xué)生做筆記的好習(xí)慣。 不要以自己的范讀取左右學(xué)生的感情,讓學(xué)生有自己理解的空間。 教給學(xué)生最基本的朗讀方法,掌握朗讀節(jié)奏與重音,可以幫學(xué)生理解詩句意義。 調(diào)動學(xué)生主動思考,探究問題的積極性。 在初步理解的基礎(chǔ)上,再讀詩歌,更容易掌握詩人的思想感情。 為下節(jié)課深入的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 繼續(xù)加強(qiáng)詩歌與學(xué)生實際的情感鏈接。 板 書 設(shè) 計 在山的那邊 王家新 困難艱苦奮斗理想境界 課 后 記- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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