2019-2020年高二4月月考 歷史試卷 含答案.doc

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絕密★啟用前 2019-2020年高二4月月考 歷史試卷 含答案 題號 一 二 三 四 五 總分 得分 評卷人 得分 一、單項選擇 C．封建社會末期商品經(jīng)濟的發(fā)展要求 D．資產階級對民主政治的要求 3. 1988年1月，全球諾貝爾獎獲得者在法國巴黎舉行會議后發(fā)表宣言，其中說道：“如果人 類要在二十一世紀生存下去，必須回頭二千五百年，去吸收孔子的智慧。”下列體現(xiàn)孔子智 慧的觀念的主要是（ ） A.社會和諧是社會主義本質特征 B.依法治國不斷推動社會進步　 C.制度創(chuàng)新是大國崛起的關鍵因素 D.改革開放是時代的主旋律 4. 央視《百家講壇》推出一組“名家談中國古文化”節(jié)目，其中在介紹中國的簡牘時說：“到漢代發(fā)明紙以后，這個紙才逐漸取代簡牘。這個過程我們也有大量的考古發(fā)現(xiàn)加以證實。當然，簡牘不是古代唯一的書寫材料。中國是絲綢的故鄉(xiāng)，所以古代也有用絲帛來書寫的文書。考古發(fā)現(xiàn)中也出土過大量的古代的帛書。”材料中包含的歷史信息有（ ） ①紙的發(fā)明是中國對世界文明的重大貢獻 ②中國古代的文字載體不是唯一的 ③考古是研究歷史的重要手段之一 ④小篆開始成為通行全國的文字 A.①②③④ B.①②③ C. ①②④ D. ①③④ 5. 從“焚書坑儒”到“獨尊儒術”的變化，反映了秦漢時期： A 封建制度建立并日趨完善 B 儒法兩派之爭已有分曉 C “仁政”最終取代“法治” D 封建統(tǒng)治思想日趨成 6. xx年北京奧運會開幕式上展示的中國書畫卷震驚世界，舞蹈演員用肢體所繪的山水圖令人難忘?，F(xiàn)存中國最早的山水畫是 A．顧愷之的《洛神賦圖》 B．展予虔的《游春圖》 c．閻立本的《步輦圖》 D．張擇端的《清明上河圖》 7. 據(jù)史料記載，明朝重臣海瑞五歲的女兒因為從男性家僮手中接了一塊餅吃，便被海瑞以“男女授受不親”為由關以禁閉，直至餓死。這反映的實質問題是（　　） A．海瑞治家嚴謹 B．世風每況愈下 C．儒學地位衰落 D．理學摧殘人性 8. 唐代是我國詩歌發(fā)展的黃金時期，這一時期由于社會發(fā)展變化，詩人作品的內容與 風格也隨之有所不同。下列關于李白和白居易兩位詩人詩歌作品的說法不正確的 是 (　　) A.李白的詩詩情一瀉千里，筆勢靈活矯健，想象夸張奇特 B.白居易的許多詩平實淺近、針砭時弊 C.兩者的詩分別不同程度地反映了盛唐和中唐時期的社會生活 D.兩者的作品都采用現(xiàn)實主義手法，諷刺了社會現(xiàn)實 9. 在《論動體的電動力學》寫到，“我們要把這個猜想提升為公設，并且還要引進另一條在表面上看來和它不相容的公設：光在空虛空間里總是以一確定的速度V傳播著，這速度與發(fā)射體的運動狀態(tài)無關。”這個猜想是（ ） A. 進化論 B．相對論 C．量子論 D．光速論 10. 提出“制天命而用之”的思想家是 Ａ、孟子　　　　　　Ｂ、荀子　　　　　　Ｃ、莊子　　　　　?。摹㈨n非 11. 下圖所示作品是楷書大家柳公權的《玄秘塔碑》片段。下列關于楷書的敘述，不正確的是( ) ①特點：筆畫詳備，結構嚴整，是規(guī)范化、標準化、楷?；淖煮w ②始于東漢，魏晉楷書有定鼎之功，代表作有鐘繇的《樂毅論》和王羲之的《宣示表》 ③唐代步入盛世，名家群起。初唐的歐陽詢、盛唐的顏真卿、晚唐的柳公權是這一時期的代表 ④唐代以后，漸趨衰弱，但也不乏能手。如宋代趙孟頫，元代黃庭堅，明代文徵明、清代何紹基等 A．①② B．③④ C．②④ D．①②③ 12. 下列對中國傳統(tǒng)文化主流思想——儒家思想闡述錯誤的是（ ） A、春秋戰(zhàn)國時期產生了我國的早期儒學 B、漢武帝時期儒家學說開始定于一尊 C、兩宋時期產生的理學實現(xiàn)了儒學的更新 D、明清之際的進步思想家們是中國傳統(tǒng)思想文化的背叛者 13. 《日知錄》寫道：“不習六藝之文,不考百王之典,不綜當代之務,舉夫子論學、論政之大端一切不問,而曰一貫,曰無言,以明心見性之空言,代修己治人之實學。股肱惰而萬事荒,爪牙亡而四國亂,神州蕩覆,宗社丘墟?！庇纱送普?，作者特別關注的是（ ） A．務實學風 B．立國之本 C．傳承傳統(tǒng) D．弘揚民主 14. 魏晉南北朝時，儒學受到挑戰(zhàn)的原因是（ ） ①佛教的盛行②道教的發(fā)展③儒學自身的缺陷④統(tǒng)治者對儒學的摧殘 A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④ 15. 董仲舒的新儒學思想中對最高統(tǒng)治者有震懾作用的學說是（ ） A、“春秋大一統(tǒng)” B、“罷黜百家，獨尊儒術” C、“天人合一，天人感應” D、“仁政” 16. “兼相愛，交相利”；“鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”；“明主峭其法而嚴刑”。上述言論體現(xiàn)了哪些學派的觀點? （ ） ①儒家 ②法家 ③道家 ④墨家 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 17. 美國的“信息高速公路”計劃提出：高速發(fā)展的全球信息基礎設施將促進民主的原則，限制極權形式的蔓延。這表明（ ） ①西方資產階級思想的滲透有了新的形式 ②國際互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍 ③美國已將戰(zhàn)場從物理空間擴展到虛擬空間 ④世界局勢趨于緩和 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 18. 2011年西安世園會會徽取名“長安花”，它是由三、四、五、六邊形自然花瓣組合而成的“百花吉印”，其構思源于“道生一，一生二，二生三，三生萬物”的思想。據(jù)此判斷，該思想源于（ ） A．《道德經(jīng)》 B．《孟子》 C．《四書章句集注》 D．《日知錄》 19. 在古代雅典，有不少人對以“人是萬物的尺度”為核心觀點的智者學派持反對態(tài)度，他們最有可能擔心智者學派的活動會 (　　) A．阻礙社會經(jīng)濟的發(fā)展 B．引發(fā)外族的入侵和奴役 C．導致雅典人口的流失 D．危及社會的秩序和道德 20. 劉澤華先生說：“就實而論，荀子思想中的法家氣味是相當濃厚的?？梢哉f在中國的思想史上，他是最早把儒法結合起來的思想家之一?！逼渌枷肱c法家共通的是(　　) A．兼愛非攻 B．人性本惡 C．天行有常 D．民水君舟 21. 明清文化具有新的時代特征，這主要是指（ ） A、古典小說蓬勃發(fā)展 B、傳統(tǒng)科技處于世界前列 C、科學、文學、教育、藝術等在古代史上都占有重要地位 D、反封建的民主思想產生 22. 一直以來，中國圖書只有手抄本，同一種圖書的復本相當少。但唐宋以后市面上的圖書數(shù)量逐漸增多，圖書出版業(yè)慢慢興盛起來。導致這一變化的最重要的原因是（ ） A．中外文化交流頻繁 B．商品經(jīng)濟的發(fā)展 C．造紙術的推廣 D．印刷技術的發(fā)展 23. 布魯尼（1369—1444年）所著《佛羅倫薩史》，不再從上帝創(chuàng)世紀而是從佛羅倫薩的建城寫起：不再記述有關佛羅倫薩建城的神怪傳說和奇跡，而是更多地描寫佛羅倫薩當時的政治生活。布魯尼歷史撰述反映的思想不包括（ ） A．“理性王國”藍圖 B．關注現(xiàn)實 C．擺脫神學束縛 D．人文主義 24. 觀察圖片，閱讀材料，回答問題： 材料一：文藝復興時期的名畫 材料二：人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性!多么偉大的力量!多么優(yōu)美的儀表!多么文雅的舉動!在行為上多么像一個天使!在智慧上多么像一個天神!宇宙的精華!萬物的靈長! ——《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的—段獨白 （1）《蒙娜麗莎》、《西斯廷圣母》、《哈姆雷特》的作者分別是： 、 、 。 （2）欣賞《蒙娜麗莎》、《西斯廷圣母》兩副名畫，說明作品是如何反映作者的思想情感的，作品反映了文藝復興時期美術的什么特點？ （3） 《哈姆雷特》反映的思想內容是什么？作品反映了文藝復興時期文學的什么特點？ （4）以上作品反映了文藝復興時期人文主義的核心思想，試評價這一核心思想的積極作用和局限性。 25. 英國哲學家赫伯特斯賓塞創(chuàng)造了“適者生存”這一說法，以此來捍衛(wèi)進化論；近代中國知識分子嚴復接受并傳播進化論。兩者給東西方帶來的共同影響是 (　　) A．直接導致中英兩國政治改革 B．改變了部分知識分子的世界觀 C．否定了上帝的權威 D．開始了民主、科學對民眾的啟蒙 26. 下列各項中，發(fā)揮和光大儒家思想的是（ ） ①“制天命而用之” ②“焚書坑儒” ③“天人感應” ④“存天理，滅人欲” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 27. 啟蒙思想家們用“人權”反對“王權”，用“人道”對抗“神道”，用“人類理性”否定宗教愚昧，用“自由”、“平等”代替封建等級專制，這主要是為了 (　　) A.打破教會的思想控制 B.宣揚資本主義生產方式的合理性 C.清除近代自然科學發(fā)展的思想障礙 D.啟迪人們的反封建意識 28. 儒家思想曾在歐洲資產階級革命時代備受啟蒙思想家的推崇，這主要是挖掘和改造了儒家思想中的 A．富于人文精神的政治觀 B．主張漸進改良的歷史觀 C．躬行有教無類的教育觀 D．強調貴賤有序的階級觀 29. 美國聯(lián)邦政府結構如下圖所示，其中體現(xiàn)的啟蒙思想原則表述最準確的是（　?。? A.天賦人權 B.主權在民 C.社會契約 D.分權制衡 30. 某老師在一堂歷史課上強調：宋人張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”四句話，就內容而言反映了宋代學者的遠大抱負。請問老師判斷的依據(jù)主要是（ ） A.為天地立心，說明宋代學者以人為主體解釋天理 B.為生民立命，說明宋代市民崛起，受到政府重視 C.為往圣繼絕學，說明宋代印刷術發(fā)達，書籍流通 D.為萬世開太平，說明加強集權后，社會和諧太平 第II卷（非選擇題） 請修改第II卷的文字說明 評卷人 得分 二、非選擇題 31. 閱讀下列材料，回答問題。 材料一 按照官方統(tǒng)計，中書省及河南、遼陽、江浙、江西、湖廣、陜西、四川、甘肅行省的驛站共計使用站馬44301匹，牛8889頭，驢6007頭，站車4037輛，轎子3 7 8乘，船5921只。 ——陳鋒等主編《中國經(jīng)濟史綱要》 材料二 19世紀30年代，英國與印度的信件經(jīng)海路往返需要兩年時間。而到1850年，倫敦到孟買之間的信件往返只需四個月。……到1870年海底電纜使英國與印度之間的信息傳遞時間縮短為五小時。 ——杰里本特利等著《新全球史》（下） 材料三 歷史上的技術進步，如造船業(yè)的技術進步，為消除地區(qū)與民族之間的界線提供了方法，促進了文化的傳播。今天電子通信技術使得時間和空間變得模糊?，F(xiàn)代的觀察家將我們的時代描述為存取時代。無線電、電視、傳真機和聯(lián)網(wǎng)的計算機傳遞產生了一個地球村，消除了以往在社會、經(jīng)濟和政治上的孤立。 ——杰里本特利等著《新全球史》（下） 請回答：（1）材料一所反映的時代鮮明展示了哪兩種文明的交流融合？ （2）依據(jù)材料二、三及所學知識，簡要概述不同歷史時期推動人類信息傳播速度加快的發(fā)明成就。 （3）上述材料分別反映了哪三種文明的演進？體現(xiàn)哪些新的史學理論？ 32. 閱讀下列材料： 材料一：董仲舒認為：“至秦則不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得以賣買，富者田連阡陌，貧者亡立錐之地。” 材料二：班固認為：“漢興之初，海內新定，同姓寡之，懲戒亡孤立之敗，于是割裂疆土，立二等之爵位?！豹? 材料三：賈誼認為：“秦王置天下于法令刑罰，德澤亡一有，而怨毒盈于世，下憎惡之如仇讎，禍及己身，子孫誅絕?！? 材料四：唐朝大臣王珪認為：“昔秦皇漢武，外則窮極兵戈，內則崇侈宮室，人力既竭，禍難遂興?！豹? 請回答： （1）董仲舒認為秦朝階級矛盾激化的表現(xiàn)和原因是什么？你認為是否正確？為什么？ （2）班固認為秦亡的一個重要原因是什么？漢興之初是怎樣吸取這個教訓的？你認為班固的看法是否正確？為什么？ （3）賈誼和王珪認為秦亡的原因是什么？有什么共同之處？ 33. 閱讀下列材料，回答問題： 材料一 1680年12月26日，一顆彗星劃過了巴黎的夜空。對現(xiàn)代天文學一無所知的巴黎人惶恐不安，以為大禍即將來臨，認為這是“千禍之兆”。巴黎人不知道彗星產生的原因，但是他們的預感并沒有錯，盛極一時的路易十四時代由此開始走向衰敗，而另外一個新的時代已經(jīng)站到歷史的門口。這就是啟蒙時代。 ——《大國崛起法國》 （1）材料一中“路易十四時代”和“啟蒙時代”的主要政治特征各是什么？結合所學知識分析17世紀啟蒙時代到來的歷史條件。 材料二 （啟蒙運動）在經(jīng)濟領域中的主要口號是自由放任——讓人民做他們愿意做的事，讓自然界自然地發(fā)展……在宗教方面，主要口號是“砸爛可恥的東西”，即消滅宗教的狂熱和不容異說?！谡畏矫?，哲人們也有一個關鍵性的用語——“社會契約”。……這些口號破壞了傳統(tǒng)的制度和習俗。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 （2）依據(jù)材料二，概括啟蒙運動的主要思想主張。結合所學知識例舉啟蒙運動的領袖們?yōu)槠茐摹皞鹘y(tǒng)的制度和習俗”而設計的三種主要方案。 材料三 歐洲把合眾國的建立視為明證：啟蒙時代的許多思想都是切實可行的……歌德曾經(jīng)若有所思的對美國稱道說： 美利堅，你的那個大陸 勝過我們的這個舊大陸。 ——R．R．帕爾默《現(xiàn)代世界史》 （3）根據(jù)材料三，結合所學知識，簡要指出合眾國的成立踐行了哪些啟蒙思想？歌德為什么說美洲大陸勝過了舊大陸？ 34. “今日者拯斯人于涂炭，為萬世開太平，此吾輩之任也。”顧炎武由此成一代大學者，開一代新學風，其思想脈絡清晰可見。閱讀下列材料： 材料一　教化者，朝廷之先務；廉恥者，士人之美節(jié)；……朝廷有教化，則士人有廉恥；士人有廉恥，則天下有風俗。 ——顧炎武《日知錄廉恥》 材料二　夫子所以教人者，無非以立天下之人倫?！枪视腥藗?，然后有風俗；有風俗，然后有政事；有政事，然后有國家。 ——顧炎武《亭林文集華陰王氏宗祠記》 材料三　理學之名，自宋人始有之。……今之所謂理學，……不取之“五經(jīng)”而但資(宋明)之語錄，……又曰：“《論語》，圣人之語錄也。”舍圣人之語錄，而從事于后儒，此之謂不知本矣。 ——顧炎武《亭林文集與施愚山書》 請回答： (1)顧炎武以拯救時代為己任。結合所學知識，指出顧炎武該思想產生的政治背景。 (2)顧炎武以社會教化作為拯救時代的重要途徑。依據(jù)材料一、二，指出天下昌明的社會表象，并概括社會教化的功能。 (3)顧炎武以儒學作為社會教化的資源。依據(jù)材料三，指出顧炎武對儒學進行了怎樣的取舍？并說明其理由。 (4)在中國歷史上，顧炎武以怎樣的學風和時代責任感影響著時人及后世？ 35. 閱讀下列材料： 材料一：清代學術，超漢越宋。論者至欲特立“清學”之名，而文學并重，亦足於漢、唐、宋、明以外別樹一宗，嗚呼盛已!明末文衰甚矣!清運既興，文氣亦隨之而一振。謙益歸命，以詩文雄於時，足負起衰之責；而魏、侯、申、吳。山林遺逸，隱與推移，亦開風氣之先?？?、乾盛治，文教大昌。圣主賢臣，莫不以提倡文化為己任。師儒崛起，尤盛一時。 ——《清史稿列傳二百七十一》 材料二：(黃宗羲)嘗謂明人講學，襲語錄之糟粕，不以六經(jīng)為根柢，束書而從事於游談。故問學者必先窮經(jīng)，經(jīng)術所以經(jīng)世。不為迂儒，必兼讀史。讀史不多，無以證理之變化；多而不求於心，則為俗學。故上下古今，穿穴群言，自天官、地志、九流百家之教，無不精研。 ——《清史稿列傳二百六十七》 材料三：(顧炎武)生平精力絕人，自少至老，無一刻離書。所至之地，以二騾二馬載書，過邊塞亭障，呼老兵卒詢曲折，有與平日所聞不合，即發(fā)書對勘；或平原大野，則於鞍上默誦諸經(jīng)注疏。炎武之學，大抵主於斂華就實。凡國家典制、郡邑掌故、天文儀象、河漕兵農之屬，莫不窮原究委，考正得失，撰天下郡國利病書百二十卷；別有肇域志一編，則考索之馀，合圖經(jīng)而成者。 ——《清史稿列傳二百六十八》 材料四：亡考（指自己去世的父親）自少喜從人間問四方事，至于江山險要，士馬食貸，典制沿革，皆極意研究。讀史讀注疏，于書志年表，考駁同異，必詳慎搜閱之，而更以見聞證之。 ——王敵(注：王夫之之子)《大行府君行狀》 請回答： (1)根據(jù)材料一和所學知識，康乾盛世時，清政府在文化教育方面推行的政策。 (2)依據(jù)材料二、三、四所述，指出黃宗羲、顧炎武、王夫之的學風的共同點。 (3)結合所學知識，指出這種學風從正面反映了當時社會政治和經(jīng)濟發(fā)展的哪些特點？ 36. 閱讀下列材料，回答問題。 材料一 自武帝立《五經(jīng)》博士，開弟子員，設科射策（一種考試辦法），勸以官祿，訖于元始，百有余年，傳業(yè)者浸盛，支葉蕃滋，一經(jīng)說至百余萬言，大師眾至千余人，蓋祿利之路然也。 ——《漢書儒林傳》 材料二 科目者，沿唐宋之舊，而稍變其試士之法；專取四子書及《易》、《書》、《詩》、《春秋》、《禮記》五經(jīng)命題試士。 ——《明史選舉志》 材料三 年次 八年課程規(guī)劃 第一年 認字寫字、淺解詞句、講解淺書 第二年 講解淺書、練習文法、翻譯條子 第三年 講各國地理、讀各國史略、翻譯選編 第四年 數(shù)理啟蒙、代數(shù)學、翻譯公文 第五年 恪物、幾何原本、平弧三角、練習譯書 第六年 講求機器、微積分、航海測算、練習譯書 第七年 講求化學、天文測算、萬國公法、練習譯書 第八年 天文測算、地理金石、富國策、練習譯書 （注：至漢文經(jīng)學，原當始終不已，故于課程并未另列） ——《京師同文館的八年課程表》（1876年） 材料四 初等小學，可以男女同校；凡各種教科書，務合乎共和民國宗旨，清學部頒行之教科書，一律禁用；小學讀經(jīng)科一律廢止；清末各學堂的獎勵出身制度全部廢止。 ——《臨時政府公報》第4號（1912年） 材料五 歐美教育的現(xiàn)代化是鑲嵌在歐美現(xiàn)代化過程中的，我們能夠找到教育現(xiàn)代轉型的內在的邏輯線索，有哲學思想的線索、有技術進步引發(fā)的社會生產方式變革導致的社會制度變革的線索，歐美教育現(xiàn)代化是資本主義生產方式發(fā)展后內在邏輯的結果，是歐洲文明和傳統(tǒng)孕育了現(xiàn)代性和教育的現(xiàn)代化。 ——徐雪英《教育現(xiàn)代化的不同演變路徑》 （1）材料一、二體現(xiàn)了中國古代教育的哪些特點？ （2）與材料一、二相比，材料三反映出洋務運動時期的教育在教學內容及培養(yǎng)目標上發(fā)生了哪些新變化？結合所學知識，分析導致這些變化的歷史背景。 （3）依據(jù)材料四概括民國初年教育改革的特點。結合所學知識，指出其對國人思想觀念產生的影響。 （4）教育現(xiàn)代化是社會現(xiàn)代化的重要組成部分。結合材料五和世界近代史的相關知識，從政治、經(jīng)濟和思想文化方面分析促進歐美教育現(xiàn)代化的原因，并概括指出歐美教育現(xiàn)代化和中國教育近代化的動力差異。 參考答案 一、單項選擇 1.【答案】C 【解析】主要考查學生對知識的分析理解能力。科技的發(fā)展促進了全球經(jīng)濟一體化而不是政治一體化，故排除②。 2.【答案】C 【解析】本題主要考查學生透過現(xiàn)象看本質的能力。政治上的專制阻障了商品經(jīng)濟的發(fā)展，自由發(fā)展商品經(jīng)濟則是當時社會的一大趨勢。A、B、D三項表達均錯誤。 3.【答案】A 【解析】這道題具有強烈的時代感，是歷史問題的現(xiàn)實思考?？鬃铀枷塍w系的核心是“仁”，即人與人之間適當關系的實現(xiàn)，因而選A。 4.【答案】B 5.【答案】D 6.【答案】B 【解析】本題主要考查考生再現(xiàn)所學知識的能力。東晉顧愷之的《洛神賦圖》、唐朝閻立本的《步輦圖》都是人物畫，北宋張擇端的《清明上河圖》是民俗風情畫，只有隋朝畫家展子虔的《游春圖》是山水畫。 7.【答案】D 【解析】本題考查宋明理學。“男女授受不親”屬于宋明理學的內容。因為男女之間的一件小事而最終取了女兒性命，體現(xiàn)了宋明理學弊端的一面。 8.【答案】D 【解析】本題考查學生分析、比較能力。李白的作品以浪漫主義為主，D項說法錯 誤；其余三項都正確。 9.【答案】B 【解析】愛因斯坦在物理學的許多領域中都有重大的貢獻，其中最重要的是創(chuàng)立了相對論和發(fā)展了量子論。愛因斯坦在1905年6月完成的《論動體的電動力學》一文中，提出了狹義相對論。這一理論告訴我們，如果我們承認光在真空中的速度傳播速度是恒定的，而且在一切慣性參照系中自然定律都是相同的，那么就可以確定，時間和物質運動的認識，發(fā)生了革命性的變化，具有劃時代的意義。故正確答案為B。 10.【答案】B 11.【答案】C 12.【答案】D 13.【答案】A 【解析】這是在批評理學“空言”而無“實學”，對社會造成危害。作者意在倡導學以致用的學風。 14.【答案】B 15.【答案】C 16.【答案】B 17.【答案】B 【解析】主要考查學生對知識的分析理解能力。材料中的敘述，是關于信息技術方面的，與世界局勢趨于緩和沒有必然的聯(lián)系。 18.【答案】A 【解析】本題考查老子思想。解答本題的關鍵在于題干中的“道生一，一生二，二生三，三生萬物”。老子主張萬物的本源是道，道生自然。老子著有《老子》，又稱《道德經(jīng)》。 19.【答案】D 20.【答案】B 【解析】法家強調法治，故“人性本惡”與之共通。 21.【答案】D 【解析】明清時期的時代特征：明清時期是封建社會的衰落時期，商品經(jīng)濟發(fā)展，出現(xiàn)反封建的民主思想。 22.【答案】D 【解析】唐宋時期，我國相繼出現(xiàn)雕版印刷術和活字印刷術，從而促進了圖書出版業(yè)的發(fā)展，故選D。 23.【答案】A 【解析】考察文藝復興中人文主義精神 從信息“不再從上帝創(chuàng)世紀而是從佛羅倫薩的建城寫起”“不再記述有關佛羅倫薩建城的神怪傳說和奇跡，而是更多地描寫佛羅倫薩當時的政治生活”推斷出是人文主義精神的影響，符合文藝復興時期人文主義的的為BCD。而A是之后的啟蒙運動的重要內容。 24.【答案】（1） 達芬奇 、 拉斐爾 、 莎士比亞 （2）《蒙娜麗莎》通過對女主人公親切自然的形象描繪，寄托了作者對人像理想美的認識，而這一認識來源于對人性真、善、美的追求，體現(xiàn)了作者人文主義的思想精神。《西斯廷圣母》盡管取材于宗教故事，但拉斐爾將圣母表現(xiàn)為溫柔但有具有崇高犧牲精神的母性形象，可親可近，同樣也表達了作者對美和善的追求，是人文主義精神的體現(xiàn)。人文主義的精神與現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法的結合，構成了文藝復興美術的特點。 （3） 《哈姆雷特》揭示出人文主義精神與社會現(xiàn)實之間不可調和的矛盾，表達作者對人的力量的贊揚，寄托了作者對人、對社會的美好而樂觀的理想。人文主義的理想和現(xiàn)實的批判精神相結合，構成了文藝復興時期文學的特點。 （4）人文主義重視人的價值，崇尚人性，要求把人從宗教的束縛中解放出來，對當時的科學、哲學、文學、藝術、教育，甚至生活方式都產生了廣泛而深刻的影響，是資產階級反封建、反中世紀神學世界觀的思想武器。但也應該看到，對人文主義的過分推崇，造成了文藝復興運動個人私欲的膨脹、泛濫和社會混亂。 25.【答案】B 【解析】1859年達爾文出版《物種起源》提出進化理論，斯賓塞將這一理論擴展到社會、階級斗爭上。嚴復1898年在翻譯的《天演論》中積極宣傳進化論思想，闡述變法的必要性，激發(fā)了無數(shù)仁人志士救亡圖存的信心。 26.【答案】C 27.【答案】D 【解析】本題考查學生理解能力。啟蒙思想家宣揚的是“人類理性”、“自由”、“平等”等資產階級思想，他們進行思想啟蒙，主要在于進行反封建斗爭，即啟迪人們的反封建意識。 28.【答案】A 【解析】$selection$ 29.【答案】D 【解析】由上圖可以判斷是美國的三權分立體制，立法權、行政權、司法權相互制約與平衡。 30.【答案】A 【解析】從題干材料可以看出，宋代的理學強調的是關心社會、關心民生、關心國家社稷等，故選A。 二、非選擇題 31.【答案】（1）游牧民族文明與中原農耕文明的交流融合。 （2）第一次工業(yè)革命發(fā)明蒸汽輪船、火車及有線電報；第二次工業(yè)革命發(fā)明汽車、飛機和無線電報、電話；二戰(zhàn)后的第三次科技革命發(fā)明的電子計算機與互聯(lián)網(wǎng)技術。（兩次工業(yè)革命必須提及 交通與通訊成就） （3）演進：由農業(yè)文明到工業(yè)文明再到信息文明。 史學理論：文明史觀、全球史觀。 【解析】本題考查對材料的分析能力及對教材知識的運用。第1問根據(jù)材料一可理解到驛站交通工具使用體現(xiàn)了游牧民族文明與中原農耕文明。第2問根據(jù)材料二、三可知，要求回答第二、三次工業(yè)革命對交通、通訊的影響，根據(jù)所學回答。第3問考查了農業(yè)文明、工業(yè)文明和信息文明三種文明的發(fā)展演進。史學理論指文明史觀，全球史觀不容易聯(lián)系到。 32.【答案】（1）董仲舒認為秦朝階級矛盾激化的表現(xiàn)是貧富懸殊，土地高度集中；原因是商鞅變法廢井田，允許土地買賣。這種分析不正確。商鞅變法是符合當時歷史條件的，土地集中和貧富分化是封建制度本身固有矛盾的結果。 （2）班固認為秦亡的一個重要原因是沒有實行分封，因此在秦末農民戰(zhàn)爭中孤立無援。漢初統(tǒng)治者于是分封同姓王。這種看法不正確。秦始皇實行專制主義中央集權制度是進步的。漢初分封不僅沒有鞏固其統(tǒng)治，反而導致秦王國問題嚴重，削弱了中央集權，不利于社會安定，漢初分封是一種倒退行為。 （3）賈誼認為是刑罰嚴酷，王珪認為是繁重的兵役和徭役。都認為是暴政導致秦亡國的。 33.【答案】（1）特征：專制、從專制走向民主。 條件：思想上，文藝復興和宗教改革的深入發(fā)展； 經(jīng)濟上，資本主義的發(fā)展； 政治上，英法等中央集權民族國家的形成； 科學上，科學與知識的進步。 （2）思想主張：自由放任，宗教自由，社會契約。 方案：伏爾泰的“開明專制”； 孟德斯鳩的“三權分立”；盧梭的“社會契約”。 （3）啟蒙思想：天賦人權說、社會契約論、三權分立說、人民主權論等。 理由：美國建立，并頒布了世界上第一部資產階級民主憲法——1787年憲法，體踐行了啟蒙運動的核心思想、通過“三權分立”實現(xiàn)權力的“制約與平衡”，避免絕對權力的出現(xiàn)和保護資產階級民主、通過妥協(xié)，調和了美國社會的各種矛盾，為美國的長期穩(wěn)定和發(fā)展打下堅實的基礎（3分）而舊大陸仍然是封建專制制度占統(tǒng)治地位。 【解析】本題考查西方思想解放歷程。 （1）路易十四時代，法國專制王權異常強大。啟蒙時代，思想解放，由專制逐漸走向民主。聯(lián)系文藝復興以來經(jīng)濟發(fā)展、思想解放、科技進步和王權強化等知識回答“歷史條件” （2）回憶教材知識即可解答。 （3）聯(lián)系美國獨立宣言、1787年憲法等知識回答“啟蒙思想”。對比美國和舊大陸政治制度的特點、影響回答“理由”。 34.【答案】(1)政治背景：官僚腐??；政治暴虐(或朝政混亂)。 (2)表象：風俗。 功能：提高士人修養(yǎng)；凈化社會風氣；安定政治秩序；確立倫理道德。 (3)取舍：取孔孟之道，舍宋明理學。 理由：孔孟之道為儒學之根本。 (4)學風：經(jīng)世致用(或崇實致用)。 時代責任感：天下興亡，匹夫有責。 【解析】本題以顧炎武的三段材料為切入點，考查了學生對顧炎武的思想產生原因、基本主張和影響的認識，以及對材料的理解能力和綜合運用能力。這類“小切口，新角度，多層次，深分析”為特征的題目，是各省市命制主觀題的主流。解答本題，首先要根據(jù)設問閱讀材料，提取有效信息，進行綜合分析，然后把握好材料的時代特點。第(1)問，顧炎武思想產生的背景，要結合明朝后期史實概括，可以從君主獨裁、宦官專權、官僚腐敗等角度回答。第(2)問，材料一強調個人修養(yǎng)問題，材料二強化教化作用；功能從提高個人修養(yǎng)、凈化社會風氣等方面總結。第(3)問，突出顧炎武是儒家思想家，反對理學，主張恢復孔孟之道的目的。第(4)問，要概括材料回答，學以致用是顧炎武思想最大特點，體現(xiàn)時代責任感的是他的名言“天下興亡，匹夫有責”。 35.【答案】(1)一方面推行提倡文化、重視教育的政策；另一方面又大興文字獄，推行文化專制政策。 (2)勤奮好學、腳踏實地、注重調查研究的學風。 (3)康乾盛世時，社會安定、經(jīng)濟發(fā)展繁榮、文教昌盛。當時封建君主專制加強，大多數(shù)知識分子脫離現(xiàn)實，遠離生活。 36.【答案】（1）以儒家經(jīng)典為教學內容：注重考試；功利性強（學而優(yōu)則仕）；加強思想控制，維護專制統(tǒng)治。 （2）變化：增加了西學內容；側重于培養(yǎng)翻譯、科技等實用人才。 歷史背景：兩次鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，國門洞開；西學東漸，向西方學習的新思潮萌發(fā)；洋務運動興起，迫切需要近代人才。 （3）特點：通過立法方式進行；帶有反封建（革命）色彩；廢除傳統(tǒng)的經(jīng)學教育；重視公民教育（培養(yǎng)國民意識）。 影響：民主共和觀念深入人心（接受了資產階級民主思想）。 （4）原因：政治：資產階級民主政治的確立和發(fā)展。 經(jīng)濟：工業(yè)革命推動（資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展）。 思想文化：人文主義思想的發(fā)展。 動力差異：歐美：自身孕育、發(fā)展：中國：外力推動。 【解析】考查古今中國教育的發(fā)展。第一問，從材料一、二中的“五經(jīng)博士”、“設科射策（一種考試辦法），勸以官祿，”、“專取四子書及《易》、《書》、《詩》、《春秋》、《禮記》五經(jīng)命題試士?！笨芍涮攸c為通過考試來選拔人才，考試內容為儒家經(jīng)典，學習與參與考試之目的是為了“官祿”，功利性強，儒家思想是封建社會的統(tǒng)治思想，此舉有利于加強思想控制，維護統(tǒng)治。第二問，考查近代教育的發(fā)展，古代中國主要是學習儒家經(jīng)典，而從材料三可知，不僅要學習儒家經(jīng)典，而且還會學習數(shù)理化等知識，以及八年中僅兩年是主要學習中學，說明近代教育增加了西學內容，側重于培養(yǎng)翻譯、科技等實用人才。結合近代史相關知識，從政治角度去分析背景。第三問，關鍵信息：“《臨時政府公報》、男女同校、務合乎共和民國宗旨、小學讀經(jīng)科一律廢止”等，結合時代背景分析。第四問，結合時代背景，從政治 、經(jīng)濟和思想文化三方面來析原因，其動力差異，關鍵信息：歐美教育現(xiàn)代化是資本主義生產方式發(fā)展后內在邏輯的結果。