2019-2020年七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第1課數(shù)據(jù)計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版.doc

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2019-2020年七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第1課數(shù)據(jù)計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)分析： 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本節(jié)課是excel幾個(gè)常用函數(shù)的用法，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)掌握了excel的一些基礎(chǔ)知識(shí)，函數(shù)的應(yīng)用是學(xué)習(xí)excel的重點(diǎn)。同時(shí)前面四個(gè)函數(shù)的用法基本相同，所以本節(jié)課用2課時(shí)來(lái)完成，第一課時(shí)先講前四個(gè)函數(shù)，第二課時(shí)再講后兩個(gè)函數(shù)。本節(jié)重點(diǎn)講述sum函數(shù)的用法，其它三個(gè)函數(shù)的用法讓學(xué)生自己探究。 2、學(xué)習(xí)者分析：（1）. 學(xué)生已掌握的知識(shí)：少數(shù)了解Excel軟件的功能，但是相關(guān)操作基本忘光啦，多數(shù)同學(xué)未接觸過(guò)該軟件。 （2）. 學(xué)生掌握程度：Excel是3個(gè)軟件中，難度最大的，不易掌握，內(nèi)容與學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)契合的地方也少，學(xué)生很少機(jī)會(huì)接觸各種數(shù)據(jù)。 （3）. 1/3學(xué)生學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，1/3學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力。 習(xí)是非常重要的。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)目標(biāo)：理解函數(shù)的作用；掌握函數(shù)的使用方法 2、 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用sum average max min 四個(gè)常用函數(shù)；提高通過(guò) 分析計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的便利；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情操和團(tuán)隊(duì)合作精神 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：函數(shù)的使用方法 課前準(zhǔn)備：把學(xué)生分成六組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，給學(xué)生說(shuō)明這節(jié)課將以組為單位舉行一次比 賽，每答對(duì)或是做對(duì)一道題的小組會(huì)得到一個(gè)星星，最后看看哪個(gè)小組得到的星 星最多。 教學(xué)方法：講授、探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和學(xué)生自主相結(jié)合的方法 地點(diǎn)：微機(jī)室 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入 奧運(yùn)期間，大家都熱情高漲，為了更好的了解奧運(yùn)，有同學(xué)做了04、08年奧運(yùn)獎(jiǎng)牌榜。 [提問(wèn)] 08年中國(guó)獎(jiǎng)牌得數(shù)是多少？ [學(xué)生]100 [教師]給該生所在的小組貼上一個(gè)星星標(biāo)志 [提問(wèn)]04年中國(guó)獎(jiǎng)牌得數(shù)是多少？ [學(xué)生]63 [教師]給該生所在的小組貼上一個(gè)星星標(biāo)志 [總結(jié)] 我們這樣一個(gè)個(gè)的計(jì)算是不是比較麻煩??？有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：數(shù)據(jù)計(jì)算 二、 復(fù)習(xí) 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)excel的一些基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)大家回想一下excel單元格名稱(chēng)這個(gè)概念 excel單元格的名稱(chēng)：是excel的單元格地址,由列號(hào)和行號(hào)組成,當(dāng)你選中某個(gè)單元格，它的名稱(chēng)會(huì)顯示在最左邊的“單元格名稱(chēng)欄”。 三、 授新 知識(shí)點(diǎn)：sum求和函數(shù) 用途：求出某一單元格區(qū)域中所有數(shù)字之和 “=”，是函數(shù)的標(biāo)志，在用函數(shù)進(jìn)行計(jì)算時(shí)必須先輸入等號(hào) “：”，表示范圍，對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的單元格進(jìn)行引用 格式：=sum（a1: a4） 用法：1.在要顯示結(jié)果的單元格中輸入“=” 2、點(diǎn)擊函數(shù)選項(xiàng)板中的sum函數(shù) 3、選擇并核對(duì)取值范圍 4、單擊確定按鈕或按Enter回車(chē)鍵 5、利用自動(dòng)填充命令快速完成求和 學(xué)生實(shí)踐：練習(xí)sum函數(shù)的用法 任務(wù)1： 任務(wù)一： [問(wèn)一問(wèn)] 你能根據(jù)求和函數(shù)求和的過(guò)程,使用平均值函數(shù)、最大值函數(shù)、最小值函數(shù)求出每個(gè)項(xiàng)目的平均數(shù)、最大值、最小值嗎? 采用搶答題的形式 任務(wù)2： [用一用] 第一關(guān)： 快速成求出04、08年獎(jiǎng)牌總數(shù)。 第二關(guān)：快速求出08獎(jiǎng)牌得數(shù)最高值，04哪個(gè)獎(jiǎng)牌得數(shù)最低值。 第三關(guān)：快速求出08、04年獎(jiǎng)牌得數(shù)平均值 采用必答題的形式 任務(wù)3： [比一比] 各個(gè)小組由組長(zhǎng)抽代表本小組抽題，看看哪個(gè)小組完成的既快又準(zhǔn)確。 采用風(fēng)險(xiǎn)題目的形式 四、小結(jié) 師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容： sum———求和函數(shù) average——求平均值函數(shù) max———求最大值函數(shù) min———求最小值函數(shù) “=”，是函數(shù)的標(biāo)志，在用函數(shù)進(jìn)行計(jì)算時(shí)必須先輸入等號(hào) “：”，表示范圍，對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的單元格進(jìn)行引用 格式：=sum（a1: a4） 五、作業(yè) 當(dāng)一個(gè)單元格因輸入的文字較長(zhǎng)而造成文字顯示不全時(shí)，該如何處理？你有幾種方法？（列寬變大、文字“自動(dòng)換行”） 六、教學(xué)反思 本節(jié)課講課時(shí)用的例子是自己找的，沒(méi)用書(shū)上的例子，感覺(jué)自己的這個(gè)例子能夠更好的讓學(xué)生練習(xí)。本節(jié)課主要是采用分組、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且講練結(jié)合較緊密，上完這節(jié)課學(xué)生對(duì)這幾個(gè)函數(shù)的用法都掌握了。本節(jié)課教材中還有兩個(gè)函數(shù)，下節(jié)課再講。