2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 擴(kuò)展語(yǔ)句 壓縮語(yǔ)段課時(shí)作業(yè).DOC

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2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 擴(kuò)展語(yǔ)句 壓縮語(yǔ)段課時(shí)作業(yè) 1．請(qǐng)把“生命、季節(jié)、年輪”三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話。要求：至少使用一種修辭手法；不少于80字。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本題的關(guān)鍵是把這三個(gè)詞聯(lián)系起來(lái)，然后擴(kuò)展成一段話，表達(dá)一個(gè)完整的意思。尤其是詞與詞之間要有一定的關(guān)聯(lián)，并且一定要注意修辭手法的恰當(dāng)使用。 答案：我們的生長(zhǎng)軌跡，如樹(shù)之年輪。隨著季節(jié)的一次輪回，我們的生命之樹(shù)，就會(huì)多出一道“年輪”。這些“年輪”或細(xì)細(xì)的、窄窄的，如軟細(xì)的發(fā)絲；或粗粗的、寬寬的，如盤(pán)曲的標(biāo)尺。而我們，則在這些不一樣的“年輪”里，漸漸成熟起來(lái)。 2．根據(jù)下面提供的情境，以“小草”為對(duì)象，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于40字。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：因?yàn)樾〔菰诖禾焐L(zhǎng)，在秋天枯萎，所以擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要以此為背景，重點(diǎn)突出春天與秋天的不同，以體現(xiàn)情境差異。在擴(kuò)展時(shí)可以適當(dāng)使用修辭手法，也要注意語(yǔ)段的整體意蘊(yùn)。 答案：情境一：春天　誰(shuí)能逃過(guò)春風(fēng)的輕撫？枯瘦的世界再怎么安定，也掩飾不住小草內(nèi)心的悸動(dòng)。凡被風(fēng)雨指過(guò)的地方，紛紛鉆出卑微的生命，土地被星星綠意點(diǎn)染。忽地，大地草木葳蕤，演繹著神奇的力量。 情境二：秋天　衰老是不可抗拒的。小草深知這一宿命，在秋風(fēng)吹來(lái)之時(shí)，并沒(méi)有抱怨，而是享受著風(fēng)的吹拂。它們脫去綠裝，染上黃色，讓自己的生命再次絢爛，期待來(lái)年春風(fēng)的召喚。 3．以“小鳥(niǎo)”為對(duì)象，用下面提供的三個(gè)詞語(yǔ)，擴(kuò)寫(xiě)一段話。要求：不少于40字。 暴雨　樹(shù)枝　陽(yáng)光 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：題目要求考生用“暴雨”“樹(shù)枝”“陽(yáng)光”擴(kuò)寫(xiě)一段話，具體擴(kuò)展時(shí)，可以展開(kāi)豐富的想象，設(shè)置一個(gè)暴雨肆虐的情境，然后以小鳥(niǎo)在大海中抓住一根樹(shù)枝堅(jiān)持到最后并看到了陽(yáng)光，表現(xiàn)出小鳥(niǎo)不放棄的品質(zhì)。其他情境，言之成理亦可。 答案：暴雨從天空潑了下來(lái)，海平面上一只小鳥(niǎo)被雨水打濕了翅膀，無(wú)法飛翔，它牢牢地抓住一根干枯的樹(shù)枝，努力堅(jiān)持著。小鳥(niǎo)漸漸地失去意識(shí)，不知多久，它蘇醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己已隨樹(shù)枝漂到岸邊，它看到了一縷溫暖的陽(yáng)光。 4．根據(jù)下面提供的情境，以“讀書(shū)”為話題，分別寫(xiě)一段文字，突出讀書(shū)的作用。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法，每段不少于40字。 一不小心和你交上了朋友，離了你的生活就感覺(jué)特別枯燥，讀書(shū)，這種感覺(jué)真的很好。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：題目要求考生根據(jù)給定的情境，以“讀書(shū)”為話題，圍繞其作用進(jìn)行擴(kuò)展。具體解答時(shí)，可以借助比喻、擬人等手法，將在“快樂(lè)時(shí)”與“煩惱時(shí)”這兩種情境下讀書(shū)時(shí)的感受描寫(xiě)出來(lái)。 答案：鋪一卷厚厚的書(shū)策，這時(shí)，仿佛有一縷和煦的春風(fēng)吹入我秀美的臉龐，將每一根細(xì)細(xì)的血管填充，填充，直到整個(gè)臉上蕩漾起愜意的笑容。 捻一根長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，這時(shí)，仿佛有一個(gè)快樂(lè)的精靈進(jìn)入我枯燥的腦海，將每一個(gè)美妙的音符傳遞，傳遞，直到整個(gè)思緒沉淀出五彩的畫(huà)卷。 5．請(qǐng)從下列8個(gè)詞語(yǔ)中選擇5個(gè)，運(yùn)用至少兩種修辭手法，寫(xiě)一段話。要求語(yǔ)意完整，合乎情理，不超過(guò)55個(gè)字。 追憶　嘆息　理所當(dāng)然　崢嶸　瑣碎　風(fēng)中蘆葦　寂靜　成長(zhǎng) 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：解答本題的關(guān)鍵是在5個(gè)詞語(yǔ)的選擇上，這5個(gè)詞語(yǔ)要有一定的關(guān)聯(lián)性，連在一起能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，能夠言之成理。同時(shí)要注意至少運(yùn)用兩種修辭手法。 答案：追憶如同風(fēng)中蘆葦，在寂靜中默默嘆息，嘆息那成長(zhǎng)的荒蕪，嘆息那流年的蒼白，嘆息那從未到來(lái)便早已逝去的崢嶸。 6．閱讀下面一首詩(shī)，根據(jù)詩(shī)意展開(kāi)想象，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌畫(huà)面，至少使用一種修辭手法，70字左右。 蘇　溪　亭 [唐]戴叔倫 蘇溪亭上草漫漫，誰(shuí)倚東風(fēng)十二闌。燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：從整體上把握詩(shī)歌的基調(diào)，其突出的是“游子不歸，紅顏將老”的情感，所以景物描寫(xiě)也是突出哀景。想象時(shí)抓住“草漫漫”“燕子不歸”“一汀煙雨杏花寒”等，用語(yǔ)上要注意準(zhǔn)確生動(dòng)，可借助擬人、夸張、比喻等手法體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性。 答案：蘇溪亭畔，芳草萋萋，春波碧水，春色已暮，曾是舊時(shí)相識(shí)的燕子還未歸來(lái)。獨(dú)自登高倚闌，看煙雨迷蒙暗淡了杏花的容顏，嘆一聲游子不歸，紅顏將老。(緊扣詩(shī)句，聯(lián)想和想象合理，描寫(xiě)生動(dòng)形象) 7．請(qǐng)以“夜深靜坐，時(shí)聞冷雨敲窗”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段情文并茂的文字。 要求：(1)側(cè)重聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)；(2)運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)；(4)不少于200字。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本題考查綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。閱讀題干后可知，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)側(cè)重從聽(tīng)覺(jué)角度來(lái)寫(xiě)雨?？赏ㄟ^(guò)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方式進(jìn)行描寫(xiě)，從雨聲給人的感覺(jué)和引發(fā)的想象等方面展開(kāi)。要注意題干中對(duì)修辭手法和字?jǐn)?shù)的要求。 答案：夜深靜坐，時(shí)聞冷雨敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音樂(lè)，柔和而又鏗鏘，遙遠(yuǎn)而又逼近，叮叮咚咚，好像無(wú)數(shù)珍珠落在玉盤(pán)上；重重輕輕，細(xì)細(xì)密密。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛李斯特黑白鍵的馳騁，俞伯牙《高山流水》中的沉吟。雨滴叩著千扇萬(wàn)扇窗，即興演奏著單調(diào)里的神韻，以蒼涼的節(jié)奏，間間歇歇地敲了一個(gè)雨季。雨是最原始的敲擊樂(lè)，冷雨敲窗，或疏或密，時(shí)急時(shí)緩，急時(shí)像戰(zhàn)士沖出重圍。奔向勝利的彼岸；緩時(shí)，聲音輕細(xì)柔軟，如青草長(zhǎng)葉，似尖筍出土。雨滴落在玻璃窗上，越來(lái)越緩，也落在心里，無(wú)聲地滋潤(rùn)干涸的心田…… 8.許多古典詩(shī)詞名句都會(huì)讓人覺(jué)得真切如畫(huà)，意趣無(wú)窮。所以人們常用“詩(shī)中有畫(huà)”評(píng)價(jià)那些優(yōu)美的詩(shī)詞，“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧”就是這樣的詞句。請(qǐng)你寫(xiě)一段200字左右的文字，描寫(xiě)出這兩句詞所描摹的景象與意境。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。本題為擴(kuò)寫(xiě)，實(shí)屬詩(shī)詞素描，要求以詩(shī)詞為載體，在準(zhǔn)確理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，運(yùn)用豐富的聯(lián)想和富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，把凝練的詩(shī)詞擴(kuò)展成濃釅的文字，把詞句描繪成一幅幅精致的寫(xiě)意畫(huà)。作答本題，要圍繞“傷心碧”設(shè)置情景，宜用冷色調(diào)構(gòu)圖，做到情景交融，令人感傷。 答案：登上高樓，極目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)那一排排本來(lái)錯(cuò)落有致的樹(shù)木，只留下樹(shù)冠的一片翠綠，已無(wú)法分清樹(shù)梢的高低了。林木成了平坦的海，無(wú)盡地伸向遠(yuǎn)方。就在這廣闊無(wú)垠的綠波之上，氤氳遮蔽，煙霧迷蒙，纏繞交織，混沌一團(tuán)，暮靄越來(lái)越濃，讓人想起黃昏時(shí)分的微雨蒙蒙。而帶著幾分寒意的秋山，則顯出一派朦朧的黃綠色，淡淡的，微微的，讓人想起靈堂里幽藍(lán)的光。林煙織恨，山色傷情，此情此景直看得人頓生感傷，暗自落淚。 9．請(qǐng)以“秋的感悟”為中心，從下面詞語(yǔ)中任選兩個(gè)在橫線上各寫(xiě)一段文字。要求描寫(xiě)和議論相結(jié)合，語(yǔ)言有文采，100字左右。 天空　大地　樹(shù)葉　露珠 我并非不醉心春天的溫柔，我并非不向往夏天的熱烈。只是我更欣賞秋天所具有的成熟和深度。_______________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句以及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。答題時(shí)要注意采用描寫(xiě)、議論等多種表達(dá)方式，運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，增加描寫(xiě)內(nèi)容，強(qiáng)化細(xì)節(jié)特征。通過(guò)描寫(xiě)使要表達(dá)的內(nèi)容更具體、更真切，從形象上豐富文字內(nèi)容。 答案：(示例一)天空：當(dāng)凌厲的秋風(fēng)蕩盡了煙霏云靄，秋日的天空顯得分外高爽和淡遠(yuǎn)，那哲人眼眸般的藍(lán)讓人沉靜，那永恒天問(wèn)般的深邃讓人沉思。大地：秋天的原野豐富迷人，白的棉花，金的稻谷，紫的葡萄，翻耕的豆畦，連田鼠和鳥(niǎo)雀都忙著收獲?？犊拇蟮叵駸o(wú)私奉獻(xiàn)的母親一樣讓人感動(dòng)。 (示例二)樹(shù)葉：霜晨雨夕，落葉蕭蕭，飄飛得像舞蹈的蝴蝶，飽滿得像沉靜的種子，它們以安詳平靜的姿態(tài)演繹著面對(duì)生命輪回的超然。露珠：夜幕初啟時(shí)，她靜靜地出現(xiàn)，凝成葉片上的明珠；曙光初綻時(shí)，她悄悄地隱退，化成氤氳的水汽。她，秋的精靈，啟人思考：何為短暫？何為永恒？ 10．仿照下面示例，按要求寫(xiě)一段文字。 示例：如果是在古代，我可能是一個(gè)趕考的人，我可能會(huì)遇合一個(gè)輕衣羅衫的女子，她家就在驛館的旁邊，曾倚門(mén)，回首嗅一枝青梅，我會(huì)把詩(shī)題上墻壁，或者寫(xiě)在宣紙上。 如果是在古代，你可能是一個(gè)什么樣的人呢？漂泊江湖的游子，還是被貶謫流放的官員？是寄情山林的隱士，還是執(zhí)手相看的離人？ 請(qǐng)你從上一材料中選擇一種角色，恰當(dāng)化用古詩(shī)文(可回憶教材中學(xué)過(guò)的詩(shī)詞文章)，寫(xiě)一段文字，不必完全仿照例句的句式。 如果是在古代，你可能是_________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：形式上，不需要與例句完全相同，所以相對(duì)簡(jiǎn)單。內(nèi)容上，需要從所給的“游子”“謫官”“隱士”“離人”中選擇，選擇哪一種角色的關(guān)鍵是哪種角色能讓你聯(lián)想起相關(guān)的詩(shī)句，如“游子”可以聯(lián)想到《天凈沙秋思》，“謫官”可以聯(lián)想到《夢(mèng)游天姥吟留別》，“隱士”可以聯(lián)想到《歸園田居》，“離人”可以聯(lián)想到《雨霖鈴》等。結(jié)合古詩(shī)文進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臄U(kuò)寫(xiě)即可。 答案：(示例一)(如果是在古代，我可能是)一個(gè)游人，我可能在仰看那枯藤老樹(shù)上的昏鴉，也可能正投宿在小橋流水邊的人家。當(dāng)然，我也可能正牽著瘦馬行走在西風(fēng)古道上。我有充足的時(shí)間，為每一段路程填一首詞。 (示例二)(如果是在古代，我可能是)一個(gè)離人，寒蟬凄切，長(zhǎng)亭正晚，我可能正與戀人執(zhí)手話別于江畔，想明晨醒來(lái)，我該在另一段曉風(fēng)之中殘?jiān)轮碌臈盍丁? 11．閱讀下面的寓言故事，用一句話概括故事中所包含的道理。 從前有一只獼猴，手里抓了一把豆子，在路上高高興興地走著。一不留神，手中的一顆豆子滾落到了地上。獼猴馬上將手中其余的豆子全部放在路旁，趴在地上找那顆豆子?？伤D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，東尋西找，卻始終不見(jiàn)那顆豆子的蹤影。最后，獼猴只好用手拍拍身上的土，回頭準(zhǔn)備去拿原先放在一旁的豆子，怎知那顆掉落的豆子還沒(méi)找到，原先的那一把豆子，卻已都被路旁的雞吃得一顆也不剩了。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：故事中，獼猴為了尋找失去的一顆豆子，失去了之前擁有的一把豆子。所以故事說(shuō)明的道理可以從得與失的角度進(jìn)行概括，或者從放棄這個(gè)角度來(lái)概括。 答案：人要懂得放棄。(或：有所失才會(huì)有所得。) 12．閱讀下面的材料，給“泥人”下定義。要求：語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫，不超過(guò)60字。 ①泥人是北方流傳的一種民間彩塑，它創(chuàng)始于清代末年。 ②“泥人”所用材料是含沙量低、無(wú)雜質(zhì)的純凈膠泥，經(jīng)風(fēng)化、打漿、過(guò)濾、脫水，加以棉絮反復(fù)砸揉而成為“熟泥”，其特點(diǎn)是黏合性強(qiáng)。 ③輔助材料還有木材、竹藤、鉛絲、紙張、絹花等。 ④“泥人”捏成，徹底干燥后要入窯烘燒，溫度要700℃左右，出窯后經(jīng)打磨、整理即可著色。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：題目要求將四句話進(jìn)行整合，為“泥人”下定義。解答此題，需要先確定一個(gè)主干句。即“泥人是……民間彩塑”。然后再確定附加成分，如用什么材料，需要幾個(gè)步驟等。 答案：泥人是一種創(chuàng)始于清代末年，以“熟泥”為主料，以木材等為輔料，經(jīng)過(guò)捏制、烘燒、打磨、整理、著色等工序而制成的民間彩塑。 13．閱讀下面的材料，從中提煉出五個(gè)關(guān)鍵詞。 伊朗女?dāng)?shù)學(xué)家瑪麗亞姆米爾扎哈尼13日獲得國(guó)際數(shù)學(xué)聯(lián)盟頒發(fā)的菲爾茲獎(jiǎng)，成為首名獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng)的女性。這一獎(jiǎng)項(xiàng)視為年輕數(shù)學(xué)家的最高榮譽(yù)，號(hào)稱“數(shù)學(xué)界諾貝爾獎(jiǎng)”。 國(guó)際數(shù)學(xué)聯(lián)盟13日在韓國(guó)首爾舉行國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)，宣布米爾扎哈尼和另外3名數(shù)學(xué)家獲得菲爾茲獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)詞中寫(xiě)道：“米爾扎哈尼在數(shù)學(xué)技巧和數(shù)學(xué)文化方面有很高造詣，同時(shí)兼有超凡技術(shù)能力和雄心壯志，富有遠(yuǎn)見(jiàn)和好奇心。” 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：解答時(shí)，可以先概括主要內(nèi)容，然后再?gòu)闹刑崛￡P(guān)鍵詞，而關(guān)鍵的內(nèi)容就是第一段，從中可以看出，國(guó)別、人物、獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、意義等是關(guān)鍵信息。 答案：伊朗　米爾扎哈尼　數(shù)學(xué)界諾貝爾獎(jiǎng)　首名　女性 14．閱讀下面一則新聞，請(qǐng)為其擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不超過(guò)15字) 9月4日，從國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)和國(guó)家物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)工作組傳出消息，9月3日，經(jīng)33個(gè)成員國(guó)投票表決，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)組織ISO/IECJTC1已正式通過(guò)了由中國(guó)技術(shù)專家牽頭提交的物聯(lián)網(wǎng)參考架構(gòu)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目。這是在全球新興熱門(mén)技術(shù)領(lǐng)域，首次由中國(guó)牽頭主導(dǎo)的頂層架構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，表明中國(guó)正式掌握了物聯(lián)網(wǎng)這一熱門(mén)新興領(lǐng)域的國(guó)際最高話語(yǔ)權(quán)。 目前，物聯(lián)網(wǎng)在全球呈現(xiàn)快速發(fā)展趨勢(shì)，美、日、韓等國(guó)均將物聯(lián)網(wǎng)作為重要戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)推進(jìn)，但在繁榮景象背后卻仍存在著眾多阻礙發(fā)展的因素。其中核心標(biāo)準(zhǔn)的缺失，尤其是作為頂層設(shè)計(jì)的物聯(lián)網(wǎng)參考架構(gòu)等基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)目前仍是一片空白，基于爭(zhēng)奪物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)權(quán)，各國(guó)對(duì)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)方面的競(jìng)爭(zhēng)亦日趨白熱化。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：題目要求給這段新聞材料擬寫(xiě)標(biāo)題。具體分析時(shí)，首先要對(duì)整個(gè)材料進(jìn)行全面思考，體會(huì)材料表達(dá)的中心，然后找出陳述對(duì)象，并找出對(duì)象的主要行為。通過(guò)分析，整個(gè)材料寫(xiě)的是全球物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的情況，陳述對(duì)象是中國(guó)，而中國(guó)的主要行為則是牽頭頂層架構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，掌握物聯(lián)網(wǎng)這一新興領(lǐng)域的國(guó)際最高話語(yǔ)權(quán)。第二段內(nèi)容是解說(shuō)，可以不考慮。這樣，就可以提煉出主要的信息。 答案：中國(guó)贏得物聯(lián)網(wǎng)國(guó)際最高話語(yǔ)權(quán) 15．請(qǐng)將下面一段文字壓縮成一句話。(不超過(guò)30字) 以前，我們所看到的親子類書(shū)籍大多以成功者的面目出現(xiàn)。書(shū)里的孩子都是成功的，都上了哈佛、耶魯或北大、清華；家長(zhǎng)在書(shū)里也是成功的，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心、生活的智慧。 然而，《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》里的角色卻是軟弱無(wú)力的。一對(duì)有社交障礙的夫妻，帶著一個(gè)有心理問(wèn)題的孩子。孩子連續(xù)換了幾個(gè)小學(xué)都無(wú)法適應(yīng)，結(jié)果輟學(xué)在家一年，最后變得連睡覺(jué)都害怕，因?yàn)榭偸秦瑝?mèng)連連，一家人晨昏顛倒，以至于很久都沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)。書(shū)中的父母看上去懦弱無(wú)能，沒(méi)有單位，從事的工作是出版業(yè)的兼職校對(duì)……作者不加隱諱地記錄了一家人的焦慮、無(wú)能、怯懦與缺陷，記錄了小家庭和外面世界的沖突、矛盾、妥協(xié)與算計(jì)。這種對(duì)自己的誠(chéng)實(shí)，是很少見(jiàn)的。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：材料第一段引出話題，第二段才是壓縮的重點(diǎn)。第二段主要講述了《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》中的角色特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)其描寫(xiě)的角色，即家庭成員的特點(diǎn)的分析可概括出這個(gè)家庭的特點(diǎn)及這部作品的主要內(nèi)容。將其綜合表述出來(lái)即可。 答案：《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》記錄的是一個(gè)小家庭軟弱無(wú)力的生活處境。 16.給下面一則新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。(不超過(guò)16個(gè)字) 新華網(wǎng)華盛頓3月6日電，美國(guó)航天局6日說(shuō)，一顆直徑8米的小行星當(dāng)天以非常近但比較安全的距離從地球近旁掠過(guò)，這也是兩天來(lái)第3顆小行星與地球“擦身而過(guò)”。這顆編號(hào)為“xxEC”的小行星一天前才被發(fā)現(xiàn)，美國(guó)東部時(shí)間6日16時(shí)21分飛抵近地點(diǎn)，與地球的距離不到6.2萬(wàn)公里，只有地球與月球距離的大約六分之一。由于體積太小，不借助觀測(cè)設(shè)備人們無(wú)法看到這顆小行星。此前，一顆直徑30米的小行星于美國(guó)東部時(shí)間5月下午從地球與月球之間穿過(guò)，與地球相距35萬(wàn)公里，約為地月距離的十分之九。美國(guó)東部時(shí)間5日晚，類似的一顆小行星在距離地球約12萬(wàn)公里處掠過(guò)。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本題提供的是新聞素材，回答本題時(shí)要注意概括中心內(nèi)容。該段文字主要講的是美國(guó)東部時(shí)間5日和6日兩天，有三顆小行星與地球“擦身而過(guò)”。抓住這一中心內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的文字表述即可，注意字?jǐn)?shù)限制。 答案：兩天三顆小行星與地球“擦身而過(guò)” 17.根據(jù)下面材料，用一句話概括弘一法師是個(gè)怎樣的人。(20字以內(nèi)) 弘一法師藝術(shù)成就斐然，集詩(shī)、詞、書(shū)畫(huà)、篆刻、音樂(lè)、戲劇、文學(xué)于一身，在多個(gè)領(lǐng)域開(kāi)20世紀(jì)中華燦爛文化藝術(shù)之先河。早年的他積極踐行儒家慷慨濟(jì)世的理想，曾作《祖國(guó)歌》，發(fā)誓“度群生哪惜心肝剖”。中年之后，他苦心向佛，精研律學(xué)，將書(shū)法當(dāng)作弘揚(yáng)佛法的工具，成為中國(guó)佛教律宗第十一代世祖。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：解答壓縮語(yǔ)段類題目應(yīng)注意兩個(gè)方面：一是篩選出語(yǔ)段的重要信息，二是整合相關(guān)信息。這個(gè)語(yǔ)段表述的是弘一法師的有關(guān)事跡，具體信息有：①弘一法師藝術(shù)成就斐然，②他早年積極踐行儒家慷慨濟(jì)世的理想，③他中年苦心向佛，將書(shū)法當(dāng)作弘揚(yáng)佛法的工具。據(jù)此可以概括出兩點(diǎn)內(nèi)容：一是弘一法師多才多藝，二是弘一法師由儒家進(jìn)入了佛家并以書(shū)法弘揚(yáng)佛法。 答案：弘一法師是多才多藝、由儒入佛的藝術(shù)大師。 18.閱讀下面一則材料，概括其主要信息，不超過(guò)50字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道，奧巴馬政府正在規(guī)劃一項(xiàng)為期10年的關(guān)于人腦活動(dòng)的科學(xué)研究，并繪制一張全面的人腦活動(dòng)圖。 如果有一天大腦的神經(jīng)活動(dòng)能夠如地圖一樣清晰，與大腦相關(guān)的一些頑癥將不再無(wú)解——諸如帕金森氏癥、自閉癥等將能夠得到有效的治療。另一方面，計(jì)算機(jī)經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展已進(jìn)入成熟的民用階段，但若想進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)模擬人腦活動(dòng)則有賴于對(duì)人腦更加深刻的認(rèn)識(shí)，繪制人腦地圖計(jì)劃，將很有可能在未來(lái)20年內(nèi)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人工智能的真正突破。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：解答壓縮語(yǔ)段題，可以分兩步：一是概括材料的主要內(nèi)容，二是根據(jù)題干要求整合答案。這則材料主要講述了一件事，即美國(guó)規(guī)劃進(jìn)行人腦活動(dòng)的研究，并繪制一張全面的人腦活動(dòng)圖。這個(gè)研究一方面可以幫助治療大腦頑癥，另一方面可以實(shí)現(xiàn)人工智能的突破。答案的信息點(diǎn)應(yīng)包括：①研究?jī)?nèi)容，②研究的相關(guān)作用。 答案：美國(guó)將研究人腦活動(dòng)，繪制人腦活動(dòng)圖。該計(jì)劃將有助于治療一些頑癥，并實(shí)現(xiàn)人工智能的突破。 19.用一句話概括下面這條微博的主要信息，要求不超過(guò)16字。 新華社“新華觀點(diǎn)”官方微博消息　探月工程新聞發(fā)言人裴照宇13日說(shuō)，“玉兔”號(hào)月球車已全面蘇醒，恢復(fù)到休眠前正常的信號(hào)接收狀態(tài)，但機(jī)構(gòu)控制異常的故障仍在分析排查中?！坝裢檬且苑钦顟B(tài)進(jìn)入睡眠的，我們?cè)瓉?lái)?yè)?dān)心它無(wú)法承受月夜極低溫度，但它活過(guò)來(lái)了！它起碼還活著，就有救過(guò)來(lái)的可能性?！迸嵴沼钫f(shuō)。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。考生解答此題時(shí)，首先要抓住題中所給文段的內(nèi)容要點(diǎn)，篩選出關(guān)鍵語(yǔ)句；其次，刪繁就簡(jiǎn)，去次留主，認(rèn)真組織答案；此外，注意既要把點(diǎn)找全，又要不超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)。這條微博的重點(diǎn)在第一句話，陳述的對(duì)象是“玉兔”，關(guān)鍵詞是“蘇醒”“休眠”“故障”“排查”，據(jù)此不難整理出答案。 答案：(示例)“玉兔”已被喚醒，故障仍在排查。 20．閱讀下面文字，概括“巨蟒”發(fā)電過(guò)程的三個(gè)主要環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)不超過(guò)6個(gè)字。 一根取名“巨蟒”的巨大橡膠管能為低成本海浪發(fā)電問(wèn)題提供解決方案。“巨蟒”兩端密封，里面裝滿水。將“巨蟒”固定在海面以下，一端朝海浪襲來(lái)的方向。海浪拍打到“巨蟒”的一端使之受擠壓，管子內(nèi)部就形成激突波(即內(nèi)部壓力波)。激突波在管內(nèi)傳動(dòng)，而海浪則在管外以同速流動(dòng)，這樣就對(duì)管子形成越來(lái)越大的擠壓，于是激突波也越來(lái)越大。隨之，激突波使得固定在“巨蟒”另一端的渦輪啟動(dòng)，于是電能產(chǎn)生。并通過(guò)一根電纜傳送到海岸上。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力?？忌茸プ☆}干中“概括‘巨蟒’發(fā)電過(guò)程的三個(gè)主要環(huán)節(jié)”這一要求，找出最有價(jià)值的信息，即管子內(nèi)部形成激突波、激突波在管內(nèi)傳動(dòng)和渦輪啟動(dòng)。再用精練的語(yǔ)言概括即可。 答案：(示例)①形成激突波；②激突波傳動(dòng)；③啟動(dòng)渦輪。 21．以“福州白塔”為開(kāi)頭，概括下列文字的主要信息。不超過(guò)45字。 福州白塔又名“定光多寶塔”。它是閩王王審知為報(bào)教養(yǎng)之恩而建的，建于唐天祐元年(公元904年)。傳說(shuō)在開(kāi)塔基時(shí)，發(fā)現(xiàn)一顆光芒四射的寶珠，故名“定光多寶塔”。初建時(shí)塔內(nèi)砌磚軸，外環(huán)木構(gòu)樓閣，是一座高66.7米的七層磚心木塔。明嘉靖十三年(公元1534年)，塔被雷火焚毀。嘉靖二十七年(公元1548年)重建時(shí)，改為七層八角磚塔，高41米。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答本題，抓住名稱、始建年代、始建人、結(jié)構(gòu)情況組織答案即可。 答案：(示例)福州白塔又名“定光多寶塔”，是唐代王審知所建。原為磚心木塔。后因遭火災(zāi)改建為磚塔。 22．閱讀下面一段話，請(qǐng)用四個(gè)字的短語(yǔ)概括楚人的三種精神。(不得摘錄原文短語(yǔ)) 楚人立國(guó)之初，地域偏僻狹小，但它們不滿足于偏安一隅，通過(guò)“篳路藍(lán)縷，以啟山林”的艱辛歷程擴(kuò)大疆域，最終位列春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄。楚人的民族政策為“撫有蠻夷”“以屬華夏”，比當(dāng)時(shí)管子“戎狄豺狼，不可厭也，諸夏親昵，不可棄也”和孔子“裔不謀夏，夷不亂華”的思想進(jìn)步，楚人兼采夷夏之長(zhǎng)，并積極開(kāi)展文化交流。楚人發(fā)明了“楚式鬲”(一種陶器)，后來(lái)還吸取吳越和華夏的青銅冶煉技術(shù)精華，使自己的礦冶水平居于領(lǐng)先地位，并創(chuàng)立了介乎夷夏之間的楚制和楚俗。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答此題要注意劃分段落的層次。如第一層“通過(guò)‘篳路藍(lán)縷，以啟山林’的艱辛歷程擴(kuò)大疆域”，可以概括出艱苦創(chuàng)業(yè)之類的詞語(yǔ)；第二層“楚人兼采夷夏之長(zhǎng)，并積極開(kāi)展文化交流”可以概括出開(kāi)放融合、兼容并包等詞語(yǔ)；第三層“后來(lái)還吸取吳越和華夏的青銅冶煉技術(shù)精華”可以概括出革故鼎新或技術(shù)創(chuàng)新等內(nèi)容。 答案：開(kāi)拓進(jìn)取(艱苦創(chuàng)業(yè))、開(kāi)放融合(交流融合、兼容并包)、革故鼎新(技術(shù)創(chuàng)新) 23．某校利用宣傳櫥窗舉辦關(guān)于“中國(guó)電影”的專題展覽，展覽包括四個(gè)板塊。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，為展覽擬寫(xiě)總標(biāo)題和各板塊標(biāo)題。要求：簡(jiǎn)明生動(dòng)，每個(gè)標(biāo)題不超過(guò)10個(gè)字。 中國(guó)電影誕生于1905年。黑暗的放映廳里光影閃爍，把觀眾送進(jìn)了夢(mèng)境中。藝術(shù)家正是通過(guò)與觀眾的精神交流實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)照、對(duì)疲憊心靈的慰藉和對(duì)審美趣味的表達(dá)。 中國(guó)電影人究竟應(yīng)該在這一造夢(mèng)過(guò)程中傳達(dá)怎樣的價(jià)值觀念？什么是屬于中國(guó)的光影之夢(mèng)？ 一些外國(guó)影片將長(zhǎng)城、胡同、黃包車等中國(guó)文化元素運(yùn)用到了極致，傳達(dá)的卻是“美國(guó)夢(mèng)”的核心價(jià)值觀，這種“借雞生蛋”的做法應(yīng)引起我們的注意。 中國(guó)元素不僅僅是民族的風(fēng)物和符號(hào)，更是一種民族的精神和實(shí)力，這是一種不可替代、專屬于本民族又具有普遍性的民族經(jīng)驗(yàn)和民族聲音，其中既有琴棋書(shū)畫(huà)的文化傳統(tǒng)，也有風(fēng)情古韻的審美要求，有韻外之致的藝術(shù)趣味，還有天人合一的藝術(shù)理想。 只有守住本民族的精神家園，中國(guó)電影才能真正走向世界。 總標(biāo)題：_______________________________________________ 板塊標(biāo)題：①___________________________________________ ②____________________________________________________ ③____________________________________________________ ④____________________________________________________ 解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。擬寫(xiě)總標(biāo)題時(shí)，要先閱讀整個(gè)文段，把握文段主要信息，概括文段內(nèi)容。而分板塊標(biāo)題的擬定，則應(yīng)在閱讀整個(gè)文段的基礎(chǔ)上，理清每個(gè)語(yǔ)段的意思。劃分層次，概括每一層的主要內(nèi)容。組織答案時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明生動(dòng)，同時(shí)也要注意符合“每個(gè)標(biāo)題不超過(guò)10個(gè)字”的要求。 答案：總標(biāo)題：中國(guó)的光影之夢(mèng) 板塊標(biāo)題：①中國(guó)電影人的價(jià)值觀?、谕鈬?guó)電影中的中國(guó)元素?、壑袊?guó)元素的本質(zhì)?、軋?jiān)守民族精神家園 24．閱讀下面的材料，給“筑”下一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩x。要求：語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，不超過(guò)60個(gè)字。 筑是古代的一種擊弦樂(lè)器，在兩千年前就非常流行，是用竹尺擊打其上的5根弦發(fā)出不同的聲音，演奏時(shí)一只手持筑，一只手拿著竹尺擊打。最初人們用一截木頭繃上弦后拿來(lái)?yè)舸虬l(fā)聲，由于其聲慷慨激昂，非常適合人們和歌時(shí)擊打節(jié)奏，因而得以廣泛流傳。這種呈棒狀的擊弦樂(lè)器如今雖已失傳。但不少史籍中為我們留下了與它有關(guān)的只言片語(yǔ)，比如我們比較熟悉的易水河畔高漸離擊筑而歌送荊軻的故事。東漢許慎所著《說(shuō)文解字》對(duì)其也有注解：“筑，以竹擊之成曲。五弦之樂(lè)也。從竹，從鞏。鞏，持之也。竹亦聲?！薄稘h書(shū)高帝紀(jì)》應(yīng)劭對(duì)“筑”的注解是：“狀似琴而大，頭安弦，以竹擊之，故名曰筑?！? 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答下定義的題目要注意篩選出語(yǔ)段中所有重點(diǎn)信息，語(yǔ)段中與“筑”相關(guān)的重要信息有：古代的一種擊弦樂(lè)器，現(xiàn)已失傳，上面有5根弦，演奏時(shí)用竹尺擊打，發(fā)出的聲音慷慨激昂且適合人們和歌時(shí)擊打節(jié)奏等。以下定義的形式將這些信息概括進(jìn)來(lái)即可。 答案：筑是一種有5根弦的用竹尺擊打能夠發(fā)出慷慨激昂的聲音且適合人們和歌時(shí)擊打節(jié)奏的古代流傳很廣而今已經(jīng)失傳的擊弦樂(lè)器。