2019-2020年七年級生物下冊 人體產(chǎn)生的代謝廢物教案 北師大版.doc

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2019-2020年七年級生物下冊 人體產(chǎn)生的代謝廢物教案 北師大版 [教學目標] 1.知識： 　　(1)知道人體產(chǎn)生的主要代謝廢物和排出途徑； 　　(2)說出排泄對人體生命活動的意義。 2.能力： 　　培養(yǎng)學生的觀察思考和能力；培養(yǎng)學生對知識的理解能力；培養(yǎng)學生分析問題的能力；培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力；培養(yǎng)學生的語言表達能力；以及培養(yǎng)學生的實驗動手能力?！　? 3.情感態(tài)度與價值觀： 　　通過本節(jié)課的學習，學生學會關(guān)注自己的身體，關(guān)愛自身的健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在實驗活動中，培養(yǎng)學生樂于探索生命的奧秘，以及實事求是的科學態(tài)度。 [教學重點]： 　　1.排泄的途徑； 　　2.排泄對人體生命活動的重要意義。 [教學難點]：排泄的途徑。 [課時安排]：1課時。 [課前準備]： 　　1.學生自愿收集尿液，并帶到教室作好準備； 　　2.演示實驗“尿液成分的測定”的實驗器材：酒精燈、鑷子、載玻片、火柴、燒杯、滴管； 3.自制的CAI課件　 〖教學過程〗（出示幻燈片1）課題 導(dǎo)入： 師：上課，同學們好。請同學們回憶一下，前面我們學習了關(guān)于“人體的營養(yǎng)、人體內(nèi)的物質(zhì)運輸、人體的能量供應(yīng)”的知識。請思考：（出示幻燈片2） 1、 我們一日三餐是為了什么？ 2、 我們呼吸是為了什么？ 3、 我們生命活動所需要的能量是通過什么作用在什么里產(chǎn)生的?除了能量還產(chǎn)生了什么? 生：答略 （出示幻燈片3） ? 營養(yǎng)物質(zhì)+氧氣→二氧化碳+水+廢物+能量 師：從圖中可看出細胞在獲得氧和營養(yǎng)物質(zhì)的同時也產(chǎn)生了二氧化碳和其他廢物。這說明人體在新陳代謝中，不斷消耗營養(yǎng)物質(zhì)，同時產(chǎn)生許多代謝廢物。我們?nèi)梭w將如何處理這些廢物呢？人體在代謝中產(chǎn)生了哪些廢物？這些物質(zhì)通過哪些途徑排出體外？ 師：今天我們學習本節(jié)內(nèi)容以后，就可以明白。 （出示幻燈片4） 第十一章　　人體代謝廢物的排出 第一節(jié)　　人體產(chǎn)生的代謝廢物 師：通過畫面提示，大家想一下，人體每天主要通過什么方式排出廢物？ 生：人體每天要排出尿液來排出廢物。 師：對。尿液是人體腎臟在代謝中產(chǎn)生的一種液體。尿液中有什么物質(zhì)，為什么必須排出體外？ （出示幻燈片4） 資料 人尿的成分　　 人尿中96%是水，在另外的4%中，有2.5%是含氮廢物，主要是尿素，還有少量尿酸以及肌酸酐等；有1.5%是鹽類，主要是氯化鈉，也有少量鉀、氨等。尿酸來自蛋白質(zhì)分子的分解，難溶于水，形成小的結(jié)晶隨尿排出。如結(jié)晶很大，就成了腎結(jié)石或膀胱結(jié)石。 師：下面我們來做一個實驗：尿液成分的測定。 （出示幻燈片6） 觀察與思考: 1尿液是什么顏色？ 2吸取一滴尿液放在載玻片上，點燃酒精燈，用鑷子夾住載玻片，放在酒精燈上烘烤，直到尿液被烘干。烘烤時出現(xiàn)什么現(xiàn)象?產(chǎn)生什么氣味?是否可推測來自何物質(zhì)？ 3載玻片上有無殘余物?什么顏色?是否可推測為物？ 學生按提示觀察和操作，并做討論和記錄。 分組實驗; 學生（提供尿液者）演示：吸取一滴尿液放在載玻片上，點燃酒精燈，用鑷子夾住載玻片，放在酒精燈上烘烤，直到尿液被烘干。 教師巡視，輔導(dǎo)，說明注意事項a別燙著b用鑷子夾緊載玻片c聞味時，用手扇向鼻處聞d烘干后，載玻片燙，放在桌上觀察。e酒精燈不能用嘴吹滅，應(yīng)用瓶蓋蓋滅。 找出不同顏色的尿液，倒入小燒杯中，比較給學生看。（用白紙襯托） 尿液是什么顏色？有何不同？為什么？ （出示幻燈片7） 不同深度的黃色尿液,蛋白尿,血尿的圖片和介紹 內(nèi)容介紹: 尿液是人的腎臟產(chǎn)生的一種液體，在正常情況下，尿液大多呈現(xiàn)透明狀，尿量多時呈黃褐色，尿量少時呈淺黃色正常情況下是黃色。尿液的顏色隨人體每天飲水量的多少，出汗的多少等等而發(fā)生變化。如果飲水量較多，或吃含水分較多的水果等食物時，人的尿量就會增加，尿的顏色變淺。如果大量出汗，或飲水量少，就會使尿量減少，尿液濃縮而呈深黃色。這種情況不必擔心，只要體內(nèi)水分得到及時補充，尿液仍然會恢復(fù)原來的顏色。如果尿的顏色變紅，而成為血尿，就要慎重對待?？赡苁怯捎诿谀蛳到y(tǒng)疾病，如腎炎、腎結(jié)石等引起毛細血管滲透性增強，使得紅細胞透過毛細血管壁進入尿液中，而使尿液變紅。如果是渾濁的，也可能腎臟患有某種疾病, 使得蛋白質(zhì)進入尿液中。此時應(yīng)立即請醫(yī)生診斷，積極治療。 師：大家仔細觀察,回答幻燈上的下面的問題 生：答略 師：有沒有同學敢嘗一嘗載玻片上的白色粉末?保證沒有生命危險。 生：有點咸，可能是鹽。 師：這位同學為科學獻身的精神很值得我們大家學習。生物體的器官、組織、細胞都是浴在體液(細胞外液)中的，體液含有多種無機鹽離子。 （出示幻燈片8）總結(jié)思考： 1尿液中有何廢物？人體還產(chǎn)生了哪些廢物？ 2人體廢物排出的途徑有哪些？如何排出的? （出示幻燈片9）播放排泄影片 （出示幻燈片10）動畫演示排泄途徑 [據(jù)問題提示各種途徑排出的不同成分] 1汗液為什么會流淌？ 2汗液有什么味道？ 3如果好幾天不洗澡，為什么體表會有異味？ 4冬天呼出的氣體為什么會形成霧？ 閱讀與思考: 1什么叫代謝廢物? 2什么叫排泄? 3排便是否就是排泄?(請同學就課下查閱的資料來回答) 師：對.人體廢物就是這樣排出體外的.那么,為什么要排泄?有何意義? （出示幻燈片12） 為什么要排泄?有何意義? 請同學們看一段資料，然后回答。 資料123(配圖片朗讀) 資料 １我們?nèi)嗣刻毂仨毰拍颍賱t500mL，多的不超過2500mL。尿是人體的代謝產(chǎn)物，其中大部分是人體所不需要的，它不斷地形成，如果滯留在體內(nèi)太多，勢必損傷腎臟排泄廢物的代謝功能，使水和代謝廢物在人體內(nèi)堆積起來，造成尿毒癥，引起腎功能衰竭，危及生命。 ２人體內(nèi)的毒素有兩種:來自外界的,和體內(nèi)代謝產(chǎn)生的. 來自外界的毒素可以通過回避減少攝入,體內(nèi)產(chǎn)生的毒素比如呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳消化產(chǎn)生的廢物等等主要靠人體代謝排出.這里的人體代謝包括出汗,呼吸,排尿,排便,等等.正常時候人體的排泄系統(tǒng)完全可以排出體內(nèi)產(chǎn)生的毒素, 但是,當人處在長期緊張等環(huán)境中時,就有可能出現(xiàn)毒素不能及時排出的現(xiàn)象, 這時候你就會感覺容易疲勞,易怒,心情煩躁等等 ３正常成年人每天隨飲食進入體內(nèi)的水分與排出的水分大致相等。如果進入體內(nèi)的水分過多，多余的水將由腎臟排出，尿量就會增加，反之則減少。人體內(nèi)的無機鹽種類很多，它們是構(gòu)成人體各個組織器官的重要成分．通過排尿可調(diào)節(jié)體內(nèi)無機鹽的濃度，使組織細胞生活環(huán)境穩(wěn)定，在維持人體正常滲透壓、酸堿平衡和神經(jīng)肌肉興奮性中起著重要的作用。 [小結(jié)]：(請學生回憶) （出示幻燈片13） 1排泄是人體將分解代謝的終產(chǎn)物排出體外的過程 2排泄途徑：①呼吸器官，由肺排出二氧化碳和少量的水；②泌尿器官，由腎排出大部分水和大量的尿素與無機鹽；⑧皮膚，通過汗腺排出部分水、少量無機鹽和尿素等 3排泄對人體生命活動有重要意義a排出代謝廢物b調(diào)節(jié)水和無機鹽的含量平衡，維持細胞生活環(huán)境的穩(wěn)定，保證細胞的正常生命活動。 （出示幻燈片14） [課堂練習] 有人說“汗液和尿液是一樣的”，你是否同意這種說法，說明理由。 [課后作業(yè)]： 查找資料解釋尿液是怎樣產(chǎn)生的?如何排出體外?憋尿有什么危害?