2019年高中語文《閣夜》《李憑箜篌引》《虞美人》《蘇幕遮》雙基限時練 新人教版選修《中國古代詩歌欣賞》.doc

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2019年高中語文《閣夜》《李憑箜篌引》《虞美人》《蘇幕遮》雙基限時練 新人教版選修《中國古代詩歌欣賞》 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1．下列每組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是(　　) A．閣夜|擱置　漁樵|翹首　寂寥|蓼藍(lán) B．涕泗|孝悌　箜篌|倥傯　泡桐|炮制 C．不虞|輿論　雕欄|凋敗　李煜|昱耀 D．宿雨|夙愿　江浦|苗圃　舟楫|緝私 解析　A．ɡ|ɡē，qio|qio，lio|liǎo；B.t|t，kōnɡ|kǒnɡ，pāo|po；C.y|y，diāo|diāo，y|y；D：s|s，pǔ|pǔ，j|jī。 答案　C 2．下列句子中加點(diǎn)詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．“說什么理想抱負(fù)，我的最大追求就是不辜負(fù)這春花秋月，反正一切有爹娘打拼?！边@句話，反映了某些“富二代”的共同心理。 B．面對敵人的挑釁，我們要維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”，寧可昆山玉碎，也不瓦礫求全。 C．李敖，臺灣著名作家，因其總愛發(fā)表一些石破天驚的議論或見解，故而有“怪才”之稱，而其實(shí)，他的這些議論和見解往往切中時弊。 D．曾經(jīng)的愛戀，曾經(jīng)的纏綿；曾經(jīng)的甜蜜，曾經(jīng)的心酸。這一切的一切，已然被無情的打碎，細(xì)想起來，真叫人不堪回首。 解析　A．春花秋月：泛指美好時光。B.昆山玉碎：多用來形容樂聲清脆。C.石破天驚：形容樂聲高亢激越，也比喻某一事物或文章議論新奇驚人。D.不堪回首：不忍回頭再想過去的事。形容境遇或思想發(fā)生巨大變化后對往昔的感慨。 答案　B 3．詞曲節(jié)拍，因詞牌、曲牌而異，重要的是劃分節(jié)拍時要注意語意相連，不要讀斷，選出下面詞句劃分正確的一項(xiàng)(　　) A．春花|秋月|何|時了　　 B．故國不堪|回首|月明中 C．雕欄|玉砌|應(yīng)猶|在 D．恰似|一江春水|向東流 解析　A．“何時|了”；B.“不堪回首”；C.“猶在”。 答案　D 4．選出對下列詩句賞析有誤的一項(xiàng)(　　) A．臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥——用典。用諸葛亮躍馬疆場建功立業(yè)，最終都?xì)w于黃土，說明世事變遷，音書斷絕，使人倍感寂寞無聊。 B．昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑——這兩句詩描寫了樂聲的優(yōu)美。前句“以聲寫聲，聲中帶形”，表現(xiàn)了琴聲起伏多變，華麗悅耳；后句“以形寫聲，形中帶聲”，表現(xiàn)出琴聲或抑郁或歡快，感情豐富。 C．問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流——這兩句千古名句，抒發(fā)了詞人既深且重，難以遏制的愁緒，以“春水”來喻愁緒，既巧妙地呼應(yīng)了“春花”“東風(fēng)”等詞語，又把抽象的情緒形象化了。 D．水面清圓，一一風(fēng)荷舉——這兩句詞在煉字上極具功力。“一一”寫水面荷葉錯落有致，極具層次感；“風(fēng)”勾勒了微風(fēng)拂過荷塘，荷葉隨風(fēng)輕搖的姿態(tài)；“舉”字最為傳神，把荷莖修長挺拔、英姿颯爽的神態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。 解析　“躍馬”用的是公孫述的典故。 答案　A 二、課內(nèi)賞析 (一)閱讀下面一首唐詩，完成5～6題。 閣　夜 杜　甫 歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。 五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。 野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。 臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。 5．“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”一聯(lián)的詩眼是什么？起到了什么作用？ 答：___________________________________________________ 答案　“聲”、“影”二字。作者用一“聲”字傳出所聞，一個“影”字傳出所見，使人仿佛置身于那戰(zhàn)鼓聲聲、動蕩不安的情景之中，體會到詩人在戰(zhàn)亂年代的內(nèi)心感受。 6．這首詩是詩人寄身遠(yuǎn)離京城的夔州時寫的，詩中哪些意象表達(dá)出詩人對軍閥連年征戰(zhàn)的焦慮？詩的結(jié)尾兩句借事抒懷，用事與詩的意境合為一體，又表達(dá)出詩人怎樣的感情？ 答：_________________________________________________ 答案　頷聯(lián)寫詩人五更時聞聽軍中悲壯的鼓角聲，這聲音與微微搖動的映在江水中的星空倒影形成十分鮮明的反差，告訴人們正是戰(zhàn)爭破壞了美景；頸聯(lián)以家家聞聽?wèi)?zhàn)伐的消息就失聲痛哭和邊地凄苦的歌謠聲，表達(dá)了憂時傷亂的思緒。尾聯(lián)兩句寫詩人懷念歷史上有作為的諸葛亮和公孫述，暗含埋怨自己雖懷才卻束手無策，內(nèi)心有無法排遣的寂寞和苦惱。 (二)閱讀下面一首詞，完成7～8題。 虞　美　人 李　煜 春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！　〉駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 7．分析“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”中“只是”的表達(dá)作用。 答：__________________________________________________ 答案　“只是”二字的嘆惋口氣，傳達(dá)出物是人非的無限惆悵之感。 8．“小樓昨夜又東風(fēng)”的“又”字在表達(dá)上有何作用？ 答：__________________________________________________ 答案　一“又”字慘甚。東風(fēng)又入，可見春花秋月，一時尚不得遽了，國破家亡的苦痛未盡，卻仍偷息人間，歷盡折磨。 三、能力提升 (一)閱讀下面這首宋詞，完成9～10題。 望　江　東 黃庭堅(jiān) 江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。 思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。 燈前寫了書無數(shù)。算沒個、人傳與。 直饒②尋得雁分付③。又還是、秋將暮。 注　①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。③分付：交付。 9．簡析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。 答：___________________________________________________ 解析　本題考查對詞中重點(diǎn)詞語的理解，以及對相關(guān)詞句的鑒賞。首句中的“隔”是個重要動詞，既要從景物上分析客觀之“隔”，更要從情感上分析主觀之“隔”。 答案　①(客觀)視覺的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路；②(主觀)情感的阻隔：思念之情無法傳遞。 10．請從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。 答：__________________________________________________ 解析　本題考查鑒賞古代詩歌創(chuàng)作手法的能力。題目已規(guī)定“從虛實(shí)關(guān)系的角度”進(jìn)行分析，這是一個限制，更是一個重要的提示。要充分利用這個有利條件進(jìn)行解答，即從“虛”與“實(shí)”兩個方面分析即可。首先要分清哪是“虛”，哪是“實(shí)”，然后簡析二者之間的關(guān)系。 答案　一：上片前兩句實(shí)寫遠(yuǎn)望不見江東路，引起后兩句夢中相見慰孤獨(dú)的虛寫(想象)；想象中的相見反襯了現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú)。 二：下片前兩句寫燈前寫信無人傳，引起后兩句錯過大雁傳信時的虛寫(想象)；想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實(shí)中的情感阻隔。 (二)閱讀下面這首宋詩，完成11～12題。 孤鶴思太清 朱　熹① 孤鶴悲秋晚，凌風(fēng)絕太清②。 一為棲苑客，空有叫群聲。 夭矯千年質(zhì)③，飄搖萬里情。 九皋④無枉路，從遣⑤碧云生。 注?、僦祆洌耗纤沃枷爰?。祖籍安徽徽州婺源(今屬江西)。②太清：天空。③夭矯：屈曲而有氣勢。千年質(zhì)：古代以鶴為長壽的仙禽，故此稱千年質(zhì)。④九皋：深遠(yuǎn)的水澤地。⑤從：任憑。遣：讓。 11．簡析“空有叫群聲”中“空”字的妙處。 答：_________________________________________________ 答案　“空”字，寫出了孤鶴徒然為失群鳴叫，突出了孤鶴孤獨(dú)凄涼之極。而詩人的萬千感慨也正是由此而生發(fā)的，寄寓詩人感傷嘆惋的情懷。 12．這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？“孤鶴”的形象寄托了作者怎樣的思想感情？ 答：___________________________________________________ 答案　這首詩運(yùn)用了比興(托物言志)的手法，描寫了一只失群的孤鶴被關(guān)入園林之中，雖有翱翔萬里的雄心，卻不能展翅飛翔，含蓄地表達(dá)了作者希望擺脫束縛，充分施展自己抱負(fù)的情懷，以及在現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)這種理想的悲哀。 四、語言表達(dá) 13．下面這個圖形是在許多飲料包裝及分類垃圾箱上常見的標(biāo)志，請你寫出它所表達(dá)的含義。 答：________________________________________________ 解析　標(biāo)志是圖形文字，具有超越語言障礙的作用，使不同語言的人都能理解。答題時注意題干中所提示的“在許多飲料包裝及分類垃圾箱上常見”這一信息。 答案　(1)它標(biāo)志著商品或商品的包裝是可再生的材料制作的； (2)它提醒人們，在使用完印有這種標(biāo)志的商品后，將其送去回收，而不要當(dāng)做普通垃圾扔掉。 14．參照下面的語句，選擇新的寫作對象，別寫一組句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同) 路邊的那一潭死水，　　　　___________________________， 無紋也無波， ______________________________________， 我不要這樣的生活！ 我不要這樣的生活！ 要么就卷入長江大海， ____________________________， 要么就去無聲地滋潤田禾。 __________________________。 答案　示例：墻上的那幅肖像　不哭也不樂　要哭就哭出眼淚　要笑就笑出性格(主觀表述題意思對即可) 15．周邦彥的《蘇幕遮》中“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”二句，極具意境，請你發(fā)揮聯(lián)想和想象，把它改寫成一段散文，不少于80字。 答：_________________________________________________ 答案　提示：改寫時要抓住“水”“圓”“一一”“風(fēng)”“舉”，寫出荷花在水中的靜態(tài)，風(fēng)中的動態(tài)，“舉”時的神態(tài)。