2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第三章第一節(jié)世界的人口 教案 湘教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第三章第一節(jié)世界的人口 教案 湘教版 設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是為了突出學(xué)生的探究性，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生活動(dòng)為主，教師適時(shí)的點(diǎn)拔、評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)。 教學(xué)目的： 1、了解當(dāng)前世界人口總數(shù)，會(huì)通過(guò)不同年代的世界人口總數(shù)，說(shuō)明世界人口增長(zhǎng)速度的變化、世界人口持續(xù)增長(zhǎng)的情況。 2、學(xué)會(huì)閱讀世界人口分布圖，說(shuō)出世界人口分布的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析其形成原因。 3、學(xué)會(huì)計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率和人口密度，并能運(yùn)用各種資料，比較不同國(guó)家和地區(qū)人口增長(zhǎng)的快慢。 4、通過(guò)世界人口增長(zhǎng)和分布的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)世界人口問(wèn)題，理解人口過(guò)多和過(guò)少帶來(lái)的人口問(wèn)題，樹(shù)立控制人口和可持續(xù)發(fā)展的觀念。 教學(xué)重點(diǎn)：世界人口的分布特點(diǎn)、世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異 教學(xué)難點(diǎn)：人口的增長(zhǎng)要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào) 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)討論式、讀圖分析歸納、分組活動(dòng) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 新課導(dǎo)入：用多媒體展示上下班滾滾的人流，由這你可以想到什么？人們把地球親切地稱(chēng)為"地球村"，而把自己稱(chēng)為"地球村的居民"，在20世紀(jì)下半葉地球村的居民急劇增長(zhǎng)，以致人們驚呼"人口爆炸"了。那么，"地球村"到底有多少居民呢？他們又是如何分布的呢？從而引入到新課的學(xué)習(xí)。 （分小組活動(dòng)）做書(shū)中39頁(yè)活動(dòng)題（小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)） 一、世界人口的數(shù)量 （拓展思維、讀圖歸納）樂(lè)觀派認(rèn)為地球可養(yǎng)活500億人；悲觀派斷言如按發(fā)達(dá)國(guó)家消費(fèi)水平，只能養(yǎng)活21億人;多數(shù)人認(rèn)為在一種適度的生活水平下，地球可養(yǎng)活150億人。而現(xiàn)在世界人口已達(dá)到60億人，從而可看到我們?nèi)祟?lèi)的危機(jī)感，那么，世界人口在發(fā)展歷史上有什么特點(diǎn)呢？看書(shū)中39頁(yè)圖1思考世界人口從9億增加到10億需多少年時(shí)間，從10億到20億需多少年時(shí)間？從50億到60億呢？ 由上問(wèn)推出世界人口仍以較快的速度在持續(xù)增長(zhǎng)。 二、世界人口的增長(zhǎng) 找學(xué)生朗讀40頁(yè)閱讀 （舉例、計(jì)算加深理解）每分鐘增加155人，計(jì)算一下第上一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，世界將增加多少人呢？同學(xué)們每眨一下眼睛呢？老師告訴你們，你們每眨一下眼睛大約是1秒鐘的時(shí)間，而這不起眼的一秒鐘里，世界就出生了2.6個(gè)人，眨兩下便是5.2人，多快的速度呀，如同孫悟空變化一般神速。有人說(shuō)我們正處在一個(gè)"人口爆炸"的時(shí)代，你能解釋其中的含義嗎？(學(xué)生小組，自由發(fā)表意見(jiàn)) 我們應(yīng)用什么來(lái)衡量人口增長(zhǎng)的快慢呢？（學(xué)生回答） 過(guò)渡：衡量人口增長(zhǎng)速度的重要指標(biāo)是：自然增長(zhǎng)率，什么是自然增長(zhǎng)率呢？如何計(jì)算呢？（分組活動(dòng)）做書(shū)中40頁(yè)的活動(dòng)（生答略） 用人口自然增長(zhǎng)率來(lái)表示人口增長(zhǎng)的快慢，那么世界各大洲人口增長(zhǎng)情況又是如何的呢？看圖"世界各大洲的人口自然增長(zhǎng)率"（多媒體演示），思考：哪些大洲人口自然增長(zhǎng)率高？哪些大洲人口自然增長(zhǎng)率低？從發(fā)展水平上看，非、亞和拉美洲基本上屬于發(fā)展中國(guó)家，歐、北美和大洋洲大多屬于發(fā)達(dá)國(guó)家 發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)慢，發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)快。 （承轉(zhuǎn)）目前世界上有60多億人口，這些人口分布在地球上的哪些地區(qū)？怎樣來(lái)定量描述一個(gè)地區(qū)人口的疏密呢？讓我們來(lái)共同了解一下世界人口的分布。 三、世界人口的分布 1、人口密度：人/平方千米 小組活動(dòng)做書(shū)中41頁(yè)活動(dòng)（生回答，師生共同歸納總結(jié)） 2、四大人口密集地區(qū) （讀圖對(duì)比、分析歸納）對(duì)照《地圖冊(cè)》13頁(yè)圖分析人口稠密地區(qū)自然條件的優(yōu)越性（1）人口稠密區(qū)緯度分布有什么特點(diǎn)？（2）人口稠密區(qū)海陸位置有什么特點(diǎn)？（3）人口稠密區(qū)地形有什么特點(diǎn)？（4）人口稠密區(qū)氣候有什么特點(diǎn)？ （學(xué)生分析歸納）推出人口稠密區(qū)，一般自然條件比較優(yōu)越。 3四大人口稀疏地區(qū) 世界人口的分布極不均勻，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。人口的分狀況與地理環(huán)境有著密切的關(guān)系。 同學(xué)們，朝前看，講臺(tái)上只有老師一個(gè)人，地方顯得比較寬敞，我在講臺(tái)上可以自由自在地走來(lái)走去，甚至可以翩翩起舞，現(xiàn)在如果我邀請(qǐng)四個(gè)大組前面兩排同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的活動(dòng)會(huì)怎樣？我有能隨心所欲的活動(dòng)了，我遇到了什么問(wèn)題了？如果我們把講臺(tái)看成是地球，地球上也面臨著同樣的問(wèn)題，就是由于人口過(guò)多帶來(lái)的人口問(wèn)題，下面看書(shū)42頁(yè)歸納人口問(wèn)題有哪些？（自由討論） 四、世界人口問(wèn)題 從三方面引導(dǎo)歸納：人口過(guò)多給資源、環(huán)境造成空前壓力；造成資源破壞、環(huán)境惡化；給社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成很大壓力。 看漫畫(huà)“不堪負(fù)重的地球”做43頁(yè)活動(dòng)1 （討論）以上我們討論的是人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題，那么，是不是一個(gè)國(guó)家人口增長(zhǎng)越慢起好呢？是不是人口越少越有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呢？說(shuō)出你的看法。 既然人口急劇增長(zhǎng)和人口長(zhǎng)期負(fù)增長(zhǎng)都會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題，那么人口問(wèn)題對(duì)策是什么呢？（學(xué)生討論、歸納，教師引導(dǎo)）推出人口的增長(zhǎng)應(yīng)同資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。 我國(guó)的人口數(shù)量是怎樣的？在我國(guó)有一句話(huà)是：十億人口，八億在農(nóng)村。但現(xiàn)在我國(guó)卻有這樣一種狀況，大量農(nóng)村人口涌入城市，為什么呢？城市人口過(guò)多會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題呢？ （小結(jié)）恩格斯曾經(jīng)給我們一個(gè)著名的警告：“我們不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然的勝利，對(duì)于每一次勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們?！爆F(xiàn)在，越來(lái)越多的人意識(shí)到了這句話(huà)的深刻寓意。世界人口問(wèn)題既是人類(lèi)自己造成的，更需要人類(lèi)自己來(lái)解決，需要大家的共同努力。