2019-2020年七年級語文上冊 《看云識天氣》課堂實錄 人教新課標版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 《看云識天氣》課堂實錄 人教新課標版 師：中國有句俗話叫“天有不測風云”，意思是“天也有不能預測的時候”，那么用逆向思維反過來思考就成了“天氣一般都能預測”。確實，我國古代的勞動人民就已經(jīng)能夠預測天氣了，他們用自己的聰明才智將經(jīng)驗總結(jié)成了許多關(guān)于天氣的諺語。下面就讓我們用這些諺語并做個游戲——找朋友。我這里有諺語的上半句，下半句已經(jīng)分到了你們手上。我們就來找一找諺語的下半句各是什么。（背景音樂：《找朋友》） 第一組：天上鉤鉤云 生：地下雨淋淋 師：好，請手里拿著這句諺語的同學到第一組就坐。 第二組：早上烏云蓋 生：無雨也風來 師：是嗎？我們來看一看。正確。請手里拿著這句諺語的同學到第二組就坐。 第三組：烏云接日頭 師：下一句是什么呢？ 生：半夜雨淋淋 師：同樣請這些同學到第三組就坐。 第四組：西北開天鎖 師：再來看看這一組。 生：明朝太陽大 師：請到第四組就坐。 第五組：朝霞不出門 師：這個簡單，下半句是什么？ 生：晚霞行千里 師：請到第五組就坐。 第六組：有雨山戴帽 生：無雨便是風 師：對嗎？再想想。 生：無雨云攔腰 師：對了，請這些同學到第六組就坐。 第七組：日暈三更雨 生：月暈午時風 師：這組猜得最快，請他們到第七組就坐。 第八組：日出胭脂紅 生：無雨便是風 師：剛才這些同學早就等不及了，現(xiàn)在終于輪到他們，請他們到第八組就坐。 師：好，現(xiàn)在每位同學都找到了自己的好朋友，也組成了一個學習小組，在接下來的學習中要相互配合。下面我分配一下任務：請①②③號的同學代表小組發(fā)言；④號同學是這個學習小組的組長，組織好合作學；⑤號同學是記錄，要求記錄下小組討論的內(nèi)容，給發(fā)言的同學參考；⑥號同學計時，安排小組活動在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成?，F(xiàn)在每個同學都有了自己的任務，請認真完成。 師：我們看到古人是那么聰明，已經(jīng)能將天氣情況編成簡單的諺語。我們當然也不甘示弱，今天我們也來看云識識天氣。（出示課題）我們雖然沒有古人那么多的實踐經(jīng)驗，但我們手頭有最好的老師。是什么？ 生：書。 師：好，那我們就來看看書中介紹了哪幾種云？（搶答） 生：卷層云。卷云。卷積云。積云。積雨云。高積云。高層云。雨層云。 師：哦，一共八種。那它們各自有什么特征呢？請找出文中相關(guān)的語句并用第一人稱的方式描述出來，然后找到一個關(guān)鍵詞來概括它的主要特征。當然可以小組合作一下，不過我們先請小組長把這八種云家族的成員分別帶回去。 生：（爭先恐后上臺挑選云。） 師：現(xiàn)在可以小組活動了，五分鐘時間完成。 師：（擊掌以示時間到）準備好了嗎？讓我們來聽一聽云家族的自我介紹。哪一小組先來？ 生：我是“雨層云”，我又矮又胖，穿著暗灰色的外衣，太陽、月亮見了我都要躲藏起來，我在天空出現(xiàn)時就表示連綿不斷的雨雪就要來臨了。 師：原來你會帶來雨雪，難怪是灰蒙蒙的。你有什么只要特征呢？請2號同學補充。 生：連綿不斷的雨雪就要來臨。 師；請用一兩個詞概括。比如暗灰色、密布。我們再來聽聽另一種云的介紹。 生：當積云迅速向上凸起，形成高大的云山時就變成了我，我是積雨云，然后我越長越高，慢慢變黑，最后我整個倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時還伴有冰雹或者龍卷風。 師：原來你是這樣形成的。下面請2號同學概括一下主要特征，像什么？ 生：山。 師：下一個誰來介紹？ 生：我是卷層云，是在連綿的雨雪來臨之前出現(xiàn)在天空的一層薄云，看到我，請大家出門前帶上雨具。 師：謝謝卷層云的提醒。那你的主要特征是什么？ 生：像毛玻璃。 師：好象有人提反對意見了，到底是毛玻璃還是別的什么？ 生：應該是綢幕。 師：哦。那我們馬上請急著要說的“毛玻璃”來介紹一下自己。 生：我的綽號叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來的，透過我看天就會模糊不清因而得名，其實我的真名叫“高層云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不離。 師：我想這么一介紹，大家對他的主要特征已經(jīng)很清楚了，就是“毛玻璃”，不需要2號同學補充了。還有幾位云家族的成員沒有介紹過自己，我們也來聽一聽。 生：我是……（介紹略） 師：聽了那么多云的自我介紹，我們對這些云所預示的天氣已經(jīng)很清楚了。以往我們總習慣于聽天氣預報，今天我們也可以當一回小小的天氣預報員，根據(jù)云圖自己來預報天氣。預報之前也需要小組合作準備一下。因為既然是預報，事先肯定不知道會出現(xiàn)什么云，所以只要在非常熟悉每種云預示的天氣情況的基礎(chǔ)上準備好大致的預報綱要就可以了。預報時要盡量模仿天氣預報員的語氣、語調(diào)、動作、表情。也是5分鐘的準備時間，現(xiàn)在開始。 師：現(xiàn)在是氣象服務時間，想要了解未來的天氣趨勢嗎？讓我們來聽聽天氣預報。 生：海南島的上空出現(xiàn)了一片積雨云，積雨云……（介紹積云的特點），那里馬上就要下雷陣雨，請出門的朋友帶好雨具。 師：這位預報員的知識非常豐富，給我們介紹了許多云的知識，可聽起來不太像天氣預報。有沒有同學再來給我們示范一下？ 生：上海上空偶而飄著幾多積云，晴空萬里，氣溫23——27C。人體舒適指數(shù)：2級，氣溫適宜。穿衣指數(shù)：2級，短袖襯衣。旅游指數(shù)：3級，適合外出游玩。 師：這樣的天氣預報非常清楚，很人性化。還有沒有同學想試一下現(xiàn)場預報窗外的天氣？ 生：…… 師：這位同學很有主持人的氣質(zhì)，好象帶我們到戶外現(xiàn)場講解了天氣情況，語言也很親切，讓人很愿意聽。 師：聽了那么多介紹，我們發(fā)現(xiàn)天上的云真是變化多端，很奇妙。它離天最近，是最佳的天氣預測者。但善于觀察的人一定會發(fā)現(xiàn)，除了云之外，自然界中還有許多東西都可以預示天氣。你發(fā)現(xiàn)過嗎？它們預示了什么天氣？ 生：燕子低飛，要下雨。 生：雞遲遲不愿入籠，是下雨的預兆。 生：蜻蜓低飛要下雨。 生：螞蟻搬家預示將要下大雨。 生：蜘蛛張網(wǎng)補網(wǎng)兆天晴 師：我還知道一種古老的鹽巴占卜術(shù)，將鹽巴丟到火中，發(fā)出劈啪聲的預示好天氣，可以遠行；而沒有聲音的就象征天氣變壞、風雨將至，鹽巴警告人們應該呆在家中，等風雨過去再出門遠行。 師：有這么多可以預示天氣的現(xiàn)象，你們想過其中有什么科學依據(jù)嗎？或者有沒有什么疑惑？我就有一大堆的疑惑？這些現(xiàn)象真的準確嗎？為什么能預示天氣？我們是不是不用天氣預報，直接看它們就可以了？你們也可以把疑問提出來。但因為時間的關(guān)系，我們不可能都在課堂上解決，下課后，學習小組可以繼續(xù)活動，相互協(xié)作找出問題的答案。同時我們還要把這節(jié)課上“細心觀察、專注思考”的學習方法繼續(xù)用下去，仔細觀察身邊的任何一樣小事物，發(fā)現(xiàn)它的獨特之處，并用最精彩的話將其記錄下來。我們到時來看看誰的發(fā)現(xiàn)最新鮮、描寫最生動有趣。 師：好，這節(jié)課先到這里，下課。