2019-2020年七年級語文上冊《月亮上的足跡》教案1 語文版.doc

《2019-2020年七年級語文上冊《月亮上的足跡》教案1 語文版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年七年級語文上冊《月亮上的足跡》教案1 語文版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年七年級語文上冊《月亮上的足跡》教案1 語文版 一、 教學目標 1、 認知目標 1） 了解記敘語言的平實準確 2） 把握文章記敘的主體內容 3） 分析人類登月的現實意義 2、 技能目標 1） 速讀課文，把握課文內容大意 2） 準確概括文章各節(jié)要點 3） 網上迅速搜索相關資料 3、 情感目標 1） 正確理解登月的意義 2） 了解人類偉大的科學精神，培養(yǎng)學生對太空探索的興趣 4、 媒體目標 1） 展示圖片和錄像片段，創(chuàng)設課文情境，激發(fā)學生興趣 2） 安排學生利用手提電腦上網搜集相關資料，培養(yǎng)學生組織概括并利用網絡資源的能力 二、 教學重點、難點 重點：培養(yǎng)學生的速讀能力、準確概括文章要點的能力、網上迅速搜索相關資料的能力 難點：迅速準確概括文章要點 三、 教學過程 （一）導入新課 (5`) 1、 情景導入 （背景midi音樂：《城里的月光》或《但愿人長久》） 展示美麗的嫦娥奔月神話圖，簡述人類最早的登月向往。 展示科幻小說《從地球到月球》書影，簡介凡爾納作品。 2、 引入課文 （展示登上月球的三位宇航員的照片） 時至1969年，人類終于登上了夢寐以求的月亮。讓我們記住這三個人的名字，并一起來看看，當時宇宙飛船是如何飛上太空的。 （播放火箭升空瞬間以及空中一級、二級火箭脫落的錄像片段） （二）學習新課 (25`) 1、速讀課文 思考問題：登月過程可以分成哪幾個階段？ 明確：1）飛船升空前的準備 2）飛離地球，飛向月球 3）登月成功，開始工作 4）勝利返航，暢談感想 2、細讀課文， 1）完成表格 時間 事情進展 1 1969年7月16日上午 火箭推動"阿波羅11號"飛船發(fā)射升空 2 發(fā)射后2分42秒 第一級火箭脫落 3 第三級火箭發(fā)動機啟動工作 4 火箭發(fā)射后13小時30分 宇航員進入夢鄉(xiāng) 5 19日晚8點33分 6 19日晚9點32分 地面呼叫，飛船減速，準備登月 7 20日上午7點32分 8 登月艙平穩(wěn)降落在月球上 9 21日上午ll時39分 登月艙打開艙門 10 阿姆斯特朗走下階梯，登上月球 11 7月21日11點56分20秒 12 22日0點15分 宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球 13 登月艙與飛船對接成功 14 25日凌晨1點35分8秒 （登月全過程圖片文字資料展示，學生自由討論，概括要點） （2）宇航員踏上月球后做了幾件事？ 1） 檢查登月器的著陸情況 2） 采集月壤和月巖樣品 3） 樹立登月紀念碑 4） 安裝各種儀器進行科學探測 5） 插上美國國旗 6） 與美國總統尼克松通電話 （三）課文小結(5`) 1、登月意義 如何理解阿姆斯特朗說的："這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。" 明確："一小步"是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。 2、語言特色 平實、準確 這是一篇太空探索的文章，太空探索對數字的精確度要求非常高，文章運用的數字體現了本文的準確性、科學性、真實性，體現了記實報道的特點。 （四）學生活動 (10`) 網上搜索相關資料：人類宇航發(fā)展史、當代宇航發(fā)展現況 每組選一個代表組織材料發(fā)言，概括講述查找到的資料內容。 （五）作業(yè)布置 網上搜索關于人類宇航發(fā)展史的相關資料，收集整理成文。 四、 教學組織策略 1、教學方法 1） 多媒體演示法 人類成功登月的事件雖然家喻戶曉，但現在的初中學生，距離這件轟動全球的歷史事件已經有一定時間，能真正通過電視電影直觀了解這個重大的歷史場面的人，還是很少的。本節(jié)課充分利用多媒體教學手段，將與課文內容相關的圖片、音像資料展示到學生面前，使學生比較直觀地了解了人類登月的全過程。 2）情景導入法 一節(jié)課能否引起學生的興趣，導入這個環(huán)節(jié)非常重要。本節(jié)課結合中外歷史中關于人類登月的傳說和幻想，配以合適的背景音樂，能激發(fā)學生的好奇心與興趣，順利引出正文。 3）速讀訓練法 本文是自讀課文，要求學生能獨立完成閱讀，迅速抓住文章要點。本課安排學生在三分鐘內速讀課文后，迅速找出課文要點，培養(yǎng)學生的速讀能力和抓課文要點的能力。并要求學生將在網上搜索到的資料迅速整理歸納，培養(yǎng)了他們的語言歸納的能力。 2、 學生活動 1） 自由討論 學生是課堂的主體，這是教學的一個重要原則。本節(jié)課以學生活動為主體部分，安排學生自由討論，自主得出結論。教師從旁點撥。 2） 電腦操作 利用學生手中的手提電腦，在課堂上布置電腦操作練習，讓學生自己作表格，既能達到教學目的，又培養(yǎng)了學生的動手能力。 3） 網上搜索 充分利用網絡資源，通過學生在網上搜尋人類宇航發(fā)展史、當代宇航發(fā)展現況等資料，拓展了課文內容、擴大了學生知識面，并且培養(yǎng)了學生搜集、整理、利用信息的綜合能力，提高了他們的信息素養(yǎng)。 五、 多媒體手段的選擇和應用 1、 選擇： 登月全過程圖片展示 登月火箭升空錄像資料4段 學生上網搜索所得資料 2、 應用 1） 創(chuàng)設課文情境，激發(fā)學生興趣 2） 突破課文重點，提高學習效率 3） 運用網絡資源，拓寬學生視野，培養(yǎng)其自主學習的能力。 《月亮上的足跡》教學隨想 初中語文第二冊課文《月亮上的足跡》是一篇說明文，文章內容包含了許多相關的天文知識及科學概念，對于初一的學生來說，這些內容較為抽象，單純分析課文語言很難令學生理解具體的內容。從前講讀這篇課文的時候，總會在一些具體的問題上卡殼，尤其是難以形象地描述登陸月球這一振奮人心的時刻，總讓人感到有所不足。傳統教學粉筆黑板和教師的語言很難彌補這種不足，課堂難免空洞乏味。 社會科技的進步使多媒體引入課堂成為普遍情況，多媒體教學最大的好處就在于它對課堂傳統模式不足之處有極大的補充。飛船升空的影象視頻、登陸月球的現場圖片、地面指揮中心的熱鬧景象、以及踏出人類第一步的宇航員的光輝形象……學生在品讀課文精致描述的同時，觀賞著與之相關的豐富圖片與視頻，更能容易接受和掌握這些本來繁瑣和枯燥的知識，原本乏味的課堂變得生動有趣。學生本來對科技知識就有很大的好奇心，這樣豐富的課堂既滿足了學生好奇的心理，更是容易刺激他們繼續(xù)求知的欲望。課本中的知識畢竟是有限的，教師在上完課文之后，繼續(xù)引導學生通過上網搜尋資料，查找到更多更新的宇航發(fā)展現況，這樣的方法很容易吸引學生去主動汲取自己所感興趣的知識，既圓滿地完成了課文教學的要求，更進一步拓寬了學生的知識面，還培養(yǎng)了學生主動求知的學習習慣，可謂是一舉三得。 多媒體教學方法當然不是萬能的良藥，但是它在彌補傳統教學的許多不足方面確實有著得天獨厚不可取代的優(yōu)勢，只要我們能正確看待它的優(yōu)劣，真正把多媒體用在合適的地方，發(fā)揮它的優(yōu)勢，就一定能使課堂綻放光芒。