2019-2020年七年級政治上冊《正視自我成就自我》教案2 教科版.doc
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2019-2020年七年級政治上冊《正視自我,成就自我》教案2 教科版 關(guān)于認識自我這個主題,教科書既講了認識自我的內(nèi)容,也講了認識自我的方法,但主要的內(nèi)容是認識自我的方法:比較評價法、他人評價法、心理測量法。在這三種方法中,最易使用的方法是比較評價法、他人評價法,心理測量法一方面需要有專門的測量工具,另一方面需要專業(yè)從事心理研究或心理教育工作的人來操作。所以,正如教科書所講的,這種方法只能是輔助的方法。因此,本部分教學(xué)重點應(yīng)為比較評價法和他人評價法。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入:自我介紹 每人寫一份 100 字左右的自我介紹。教師收集所有學(xué)生的自我介紹,并隨機抽取一份讀給全班同學(xué)聽,讓大家猜猜這是誰的自我介紹。 教師:通過剛才的猜人活動,我們發(fā)現(xiàn),有的同學(xué)很容易被同學(xué)們猜出來,有的同學(xué)則不容易被猜出來。容易被猜出來,說明你的個性特點很明顯,有自己的獨特性,而且說明你對自己的認識與同學(xué)們的評價是一致的。沒有被猜出來則說明你對自己的認識與同學(xué)們對你的認識存在差距。今天,我們要引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)掌握一些認識自己的方法。 讓學(xué)生體會每個人自我評價的不同,同時學(xué)會自我評價的技巧。 一、這是誰 教師呈現(xiàn)“教學(xué)活動設(shè)計”中描寫個性的詞或句子,學(xué)生猜這些詞或句子描寫的是班里哪位或哪幾位同學(xué)?;蛘卟捎谩皩μ柸胱钡霓k法,將這些特點送給符合它們的同學(xué)。 具體做法可以參考下面列表的方式,也可以將描寫個性的詞或句子寫在紙條上(寫若干份),同學(xué)討論后,分送給適合的同學(xué)。每個同學(xué)可以得到若干條“個性”。(這個活動需要做大量的準備工作,可以請學(xué)生幫助抄寫紙條) 讓學(xué)生初步意識到人各有特點。同時了解他人對自己的評價與自我評價之間存在差異。 二、以他人為鏡 1. 教師總結(jié):上面這種方法稱為他人評價法。即通過他人對自己的評價來認識自己的方法。通過上面的活動,我們可以更進一步地了解自己,也可以發(fā)現(xiàn)他人對自己的評價與自我評價的一致性。他人評價還有另外一種辦法,就是通過他人,如同學(xué)、朋友、老師、父母等對我們的態(tài)度來評價自己。如果我們被周圍的人喜歡、重視、接納,說明我們一定有一些令人喜歡的優(yōu)點;如果我們被周圍的人疏遠、忽視、討厭,那么至少說明我們有某些不討人喜歡的地方,需要引起我們的重視。 2. 學(xué)生說說周圍的人對自己的態(tài)度,從而分析自己的優(yōu)缺點。 學(xué)習(xí)掌握他人評價法的方法和意義,學(xué)會以他人為鏡,了解自己。 三、比一比 1.教師:認識自我,還有一種比較好、比較常用的方法就是比較評價法。所謂比較評價法就是通過與同學(xué)等其他同齡人或先進人物相比較來認識自我的方法。 2.參照“教學(xué)活動設(shè)計”中“活動8”的方法引導(dǎo)學(xué)生與周圍同齡人進行比較,或者參照教科書第55頁的活動設(shè)計開展活動。 讓同學(xué)們相互比較,在比較中認識自己,理解他人,增進同學(xué)之間的了解和友誼,最后達到評價自我的目的。 四、小結(jié) “知人者智,自知者明?!弊晕艺J識對每個人來說都非常重要,同時也是非常不容易的事情。我們青少年正處在自我意識發(fā)展的關(guān)鍵時期,我們都很在乎自己,也很想了解自己,我們總是在問:我是什么樣的?我將來能成為什么樣的人?這就要求我們在日常生活中不斷地關(guān)注自己的言行,逐漸達到認識自我的目的,不斷地改正缺點,發(fā)揚長處,成為自己理想中的“我”。 讓學(xué)生總結(jié)認識自我的方法,學(xué)會從多角度評價自我。 悅納自我,發(fā)展自我 “悅納自我”內(nèi)容的主要設(shè)計思路是:引導(dǎo)學(xué)生全面客觀地認識自己的優(yōu)點和長處、缺點和短處,在充分認識自我的基礎(chǔ)上悅納自己。關(guān)于本部分內(nèi)容,要引導(dǎo)學(xué)生把握的思想是:無論我們的有什么優(yōu)點還是缺點,無論我們是與眾不同還是毫無個性,也無論我們是男孩還是女孩,我們都要愉快地接受自己。 在“認識自我”活動中,學(xué)生對自己的個性特點已經(jīng)有了初步的了解,本活動旨在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進一步認識自己的“獨特”之處,也認識自己的“平常”,重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)悅納自己,喜歡自己,對自己有信心。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動設(shè)計 設(shè)計意圖 詩歌導(dǎo)入 學(xué)生閱讀“教學(xué)參考資料”中的《我就是我》??梢宰寣W(xué)生分批朗誦,并就詩歌談自己的感想。 激起學(xué)生的自我肯定意識,張揚個性。 一、理想中的我 學(xué)生思考問題:你希望成為一個怎樣的人?學(xué)生可以用自己喜歡的方式將“理想自我”描繪出來,如散文、詩歌、繪畫等。 教師講解“理想自我”概念:“理想自我”是自己頭腦中塑造的、自己所期望的未來自我形象。與之相對的 “現(xiàn)實自我”是通過自我實踐而反映到頭腦中的當前真實的自我形象。一般來說,理想自我與現(xiàn)實自我存在一定的距離。 了解學(xué)生的價值取向,掌握“理想自我”概念。 二、調(diào)整理想自我與現(xiàn)實自我 1. 學(xué)生閱讀教科書第 60 頁中的閱讀資料,感受接納自我的重要性。學(xué)生閱讀資料并交流對資料中的“女兒”的看法:女兒的主要問題是什么?我們中間是否也有“女兒”這樣的同學(xué),其表現(xiàn)有哪些? 2. 學(xué)生對“現(xiàn)實自我”進行評價:我對自己哪些方面比較滿意,對哪些方面不滿意? 3. 對照自己“理想自我”與“現(xiàn)實自我”之間的異同,分析“理想自我”與“現(xiàn)實自我”之間存在的距離,從而確定哪些“理想自我”是不合理的、對自己來說是過高的,哪些“現(xiàn)實自我”是需要完善的。 可以通過填寫如下表格完成本活動。 理想自我 現(xiàn)實自我 不合理的理想自我 需要完善的現(xiàn)實自我 引導(dǎo)學(xué)生認識理想自我的意義,幫助學(xué)生形成恰當?shù)淖晕移诖? 三、優(yōu)點大轟炸 將學(xué)生分成若干組,每組找五六人,組內(nèi)同學(xué)以接龍的方式依次說出自己的優(yōu)點,每次說一個,不得重復(fù),相互不得雷同。重復(fù)、雷同者出局,最后剩下誰,誰就是優(yōu)勝者——自我個性優(yōu)秀的人。 讓學(xué)生意識到自我獨特個性優(yōu)勢的重要。 四、男孩女孩各有千秋 讓學(xué)生分組討論:男孩女孩各有什么特點?大家分組發(fā)言,最后歸納出男生女生的特點。 讓學(xué)生意識到男生女生各有所長,應(yīng)優(yōu)勢互補。 五、培養(yǎng)良好的性格 了解自己的性格,了解什么是良好的性格以及培養(yǎng)良好性格的途徑。 本部分內(nèi)容是本課的重點,因此要單獨設(shè)計、安排一課時進行教學(xué),具體教學(xué)設(shè)計見附:努力塑造健康性格。 讓學(xué)生了解良好性格的同時,學(xué)會培養(yǎng)良好的性格,完善自我,發(fā)展自我。 附: 努力塑造健康性格- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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