2019-2020年七年級(jí)語文上冊 《偉人細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語文上冊 《偉人細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．領(lǐng)悟從平凡小事做起，腳踏實(shí)地，方能成就偉大事業(yè)的道理。 2．兒童作品生動(dòng)活潑，幽默詼諧的語言，個(gè)性化的人物描寫。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 許多同學(xué)都有理想，并在不斷地努力著，可也有一小部分同學(xué)自命不凡，自稱天才，擁有許許多多的幻想，總想在某件大事中一舉成名，成為偉人。今天，我們就要認(rèn)識(shí)一位，他就是——男生賈里。 二、作者簡介 秦文君，當(dāng)代女作家，可以說兒童文學(xué)中幽默和戲劇性創(chuàng)作因秦文君而成大氣候，大大的向前推進(jìn)了一步。作品有《男生賈里》、《女生賈梅》、《小鬼魯智深》、《小妖林曉梅》。 三、初步了解課文內(nèi)容 文中賈里為了成為“偉人”作了哪些“可歌可泣”的大事？結(jié)果怎樣？用自己的語言口頭復(fù)述。 復(fù)述：做一個(gè)愛憎分明、恨得轟轟烈烈的人，結(jié)果化敵為友；想煉就矮個(gè)偉人的風(fēng)度，結(jié)果失敗。打算“一鳴驚人”去大工廠打工，結(jié)果卻把名牌西服的羽紗剪了一個(gè)口子，而讓朋友足足笑了1分50秒。主動(dòng)要求把破損的書分給自己，結(jié)果卻引起了轟動(dòng)，被評(píng)為“明日之星”。 四、字詞鞏固練習(xí) 罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈氖滓肿樱鸬溁嫉闹饕宋铩? 指手畫腳：說話時(shí)兼用手勢示意，也形容輕率的指點(diǎn)批評(píng)。 不屈不撓：形容頑強(qiáng)斗爭，在敵人或困難面前不屈服。 茅塞頓開：比喻閉塞的思路由于得到了啟發(fā)，忽然開通了。 無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。 道聽途說：在道路上聽到，在道路上傳說，毫無根據(jù)。 一鳴驚人：比喻平時(shí)默默無聞，突然有驚人表現(xiàn)。 咬文嚼字：這里指不重視實(shí)際，只在字句上糾纏。 出謀畫策：出主意，定計(jì)謀。 可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)的淚流，事跡感人。 沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像沸騰的水一樣喧騰，形容議論紛紛。 五、作業(yè) 1．文后練習(xí)三 2．說說賈里失敗的原因 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1．提問，上節(jié)課我們讀了賈里的哪幾件事？ 化敵為友 矮個(gè)風(fēng)度 打工失敗 意外成功 2．這節(jié)課我們對(duì)賈里進(jìn)行更深的研究。 二、人物形象分析 1．日記中，賈里認(rèn)為自己是怎樣的人？由此你們認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？ 2．使他成名的雞毛蒜皮的小事體現(xiàn)了他怎樣的性格特征。（不怕吃虧） 3．賈里為自己是個(gè)“普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事”而懊惱，你準(zhǔn)備怎樣勸說他？ “雞毛蒜皮”的小事中包含著偉大的因素，只有做好小事發(fā)展下去才能做好驚天動(dòng)地的大事。平凡中生就偉大。 4．賈里那些轟轟烈烈而且欲“一鳴驚人”的行為就只能充訴著個(gè)人主義的色彩，而毫無可取之處了嗎？聯(lián)系具體章節(jié)品評(píng) A．魯智勝提議拿小刀去劃邱士力的車胎，賈里認(rèn)為缺乏“大師”風(fēng)度，懶得去做。 B．運(yùn)動(dòng)會(huì)上反對(duì)播放軟綿綿的流行音樂?？棺h后又以小號(hào)隊(duì)來糾正靡靡之音。 C．打工計(jì)劃中主動(dòng)推薦自己，寫推薦信。 三、賈里失敗的教訓(xùn)和成功的原因是什么？給我們怎樣的啟示？ 樹立遠(yuǎn)大的志向，從小事做起，從現(xiàn)在做起。 四、你最崇拜的“偉人”是誰？什么原因？是否有有效的實(shí)際行動(dòng)？ 五、秦文君作品的語言特色：詼諧幽默 選讀你認(rèn)為最生動(dòng)幽默，體現(xiàn)中學(xué)生心理的文段供大家欣賞。 六、總結(jié)