2019-2020年七年級語文下冊 第二單元 9《我們家的男子漢》課時作業(yè)（1）（新版）蘇教版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊 第二單元 9《我們家的男子漢》課時作業(yè)（1）（新版）蘇教版 預習作業(yè) 1. 給下列詞語中加點的字注音。（24分） 嘴饞（ ） 風靡（ ） 臉頰（ ） 囁嚅（ ）（ ） 沮喪（ ） 潦草（ ） 妨礙（ ） 倔強（ ）（ ） 答案：ｃｈｎ ｍǐ ｊｉ ｎｉ ｒ ｊǔ ｌｉǎｏ ｉ ｊｕ ｊｉｎɡ 2.找出下列句子中的錯別字，并改正。(12分) (1)在他四歲那年，他的老保母病了，回鄉(xiāng)了，他終于要去安征了。 (2)有一次，他很不乘，我教馴他，他火了，說：“我叫爸爸打你。”我也火了，說：“你爸爸，你爸爸在哪兒?”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說…… (3)他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些詛喪。 (4)很響亮很長久的笑，兩棵很大的淚珠便在他光滑飽滿的臉頰上滾落下來。 答案: (1)母—姆 征—徽 (2)乘—乖 馴—訓 (3)詛—沮 (4)棵—顆 課堂作業(yè) 閱讀語段，完成3—7題。(48分) 當他滿了兩周歲的時候，我們決定把 他送托兒所了。去的那天早晨，他一聲不響，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。當別的孩子們哭的時候，他才想起來哭。哭聲嘹亮，并無傷感，似乎只為了參加一個儀式。每天早上，送他去托兒所都容易，不像我們姐妹幾個小時候那樣，哭死哭活不肯去。問他喜歡托兒所嗎?他說：“不喜歡?！雹倏墒撬靼琢俗约翰坏貌蝗?，也就坦然地接受了這個現(xiàn)實，不作任何無效的掙扎。據(jù)老師說，他吃飯很好，睡覺很好，唱歌游戲都很好，只不過還有點陌生。然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友， 打架，聚眾鬧事。每日里去接他，都要受到老師幾句抱怨。 在他四歲的那年，他的老保姆病了，回鄉(xiāng)了，他終于要去安徽了。他是極不愿意去的。他的父母對于他，更像是老師，嚴格有余，親切不足。并且，亦喜亦怒，全聽憑他們的情緒。走的前一天，他對外婆說：“外婆，你不要我了，把我扔出去了?！蓖馄艓缀跻獎訐u起來，想把他留下。上海去合肥，只有 一班火車，人很多。車門被行李和人堵滿了，大人們好不容易擠上了火車，留下他在站臺上。他真誠地著急起來：“我怎么辦呢?”我安慰他：“上不去，就不去了。”他仍然是著急，他認 為自己是非走不可的了。車快開了，姐姐說：“讓他從窗口爬進來吧!”我把他抱了起來，②他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。窗口邊的旅客都看著他，然后不約而同地伸 手去抱他，他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，跳進了車廂，淹沒在濟濟的人群里了。 這就是我們家的男子漢。看著他那樣的一點一點長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點一點鮮明，突出，擴大，再擴大，實在是一件最最奇妙的事情了。這真是比任何文學還要文學，任何藝術還要藝術。寫到這里，簡直不想寫小說；既不想寫女人，也不想寫男人。唉，讓男子漢們自己好好兒地長吧！ 3.選文中“他”面對哪些生活的挑戰(zhàn)?“他”是如何應付的?(16分) _____________________________________________________________ 4.畫線句①表現(xiàn)了小小男子漢怎樣的風度?(8分) _____________________________________________________________ 5.找出文中畫線句②中的動詞，并體會它們的作用?(8分) ______________________________________________________________ 6.這個才幾歲的男孩子有男子漢的風度嗎?談淡你的看法。(8分) ______________________________________________________________ 課外作業(yè) 7.選出對句子理解不恰 當?shù)囊豁椫?8分)( ) A.“我們家的男子漢”指的是才幾歲的小孩子，不僅僅因為他是個男人，他身上已經(jīng)初步顯出了男子漢的氣概。 B.他向往著去少林寺當和尚?？墒俏腋嬖V他，當和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。此句中的“小心”畫出了“男子漢”既想上少林寺當和尚又舍不得不吃冷飲的心態(tài)。 C.有一次，他很不乖，我教訓他，他火了，說：“我叫爸爸打你?！蔽乙不鹆耍f:“你爸 爸，你爸爸在哪兒?”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說:“在安徽?！薄暗拖铝四X袋，囁嚅著”表現(xiàn)了他內心的沮喪和想說又吞吞吐吐不敢說的神態(tài)。 D.他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪?！傲什荨北憩F(xiàn)他對我插話的不滿。 3.答案:上托兒所、離開外婆去父母身邊，坦然沉著。 4.答案:坦然接受生活的挑戰(zhàn)。 5.答案:抓、蹬、攀。這些動詞寫出了人物的沉著、勇敢。 6.答案:無論肯定否定，都要說明理由。 7.答案:D 創(chuàng)新作業(yè) 閱讀語段，完成8—11題。(16分) 我在芬蘭的住所前后都是樹林，卻有不同的風景。 前面，一片平地：上有兩架秋千，一間小屋，幾條凳子和二個大棚，棚內地上鋪滿沙子。 一天，兩個4歲模樣的孩子拖著船形的滑雪板，上面放有小書包、靠墊、小鐵鏟和小簸箕等，踩著厚雪，連跌帶爬地推開小屋的門，進去了，門關上了，好半天好半天，不見出來。我好奇，又著急，室外是-10℃啊!小郁說：“不用急，他們肯定玩得正歡呢?！睍r間一長，我發(fā)現(xiàn)凡有居民的地方，都有這些器具，專為孩子們準備的，凳子是休息用的，秋千是練膽量的，木棚是供孩子們在大雪覆蓋時照樣有一塊沙地可以活動。小屋內有小桌子、小凳子，板壁上有各式各樣的兒童畫，是孩子們活動的小天地?；顒拥膬热?，全由孩子們自己決定?；顒咏Y束，他們也許講給大人聽；如若不講，大人絕不去問；如果父母陪同來，只能在門外等候，也不許偷看，不然就是不尊重人，也算侵犯隱私權。 后面，一個土丘，滿是松柏，覆蓋著厚厚的雪。下了土丘不遠，是一所九年制的學校。學生們往 返于學校、家庭，寧可“翻山越嶺”，也不愿走平地繞圈子。這對大孩子來說，困難不大，況且他們中有人還帶著滑雪工具，伺機便滑一程；而對那些低年級的孩子們來說，困難就大得多了。這些孩子們背著那大而沉的雙肩包，足以遮掉他們的上身。沒有大人接送，全憑他們那穿著連衣皮靴的小腳，插進齊股深的厚雪，丈拔出來，再插再拔，慢慢地向前挪動。有的腳拔不出來，想用于撐一下幫忙，結果手也插進去了，人便趴在雪被上。這時他們不叫不哭，不企求別人幫一把。我見過多次，孩子走路跌倒了，或者陷在雪地里了，大人就站在旁邊看，不吭聲，不指點，硬等孩子爬起來。一次去滑雪場，見一男子后面跟著一個小孩，最多5歲。不一會兒，孩子就陷進雪里動彈不得了。那男子 只管向前走。我大步上前，想抱起孩子。男子覺察了，搖手阻止我，咕嚕了幾句繼續(xù)向前走去。孩子不哭，不急，只是努力地拔出小腳，但沒站穩(wěn)，便順著坡勢滑向人行道，爬起后，又走上雪坡，趕那男子。 陪我滑雪場的小郁告訴我：那男子的咕嚕，是說“孩子的路由孩子自己走”。 8.文章以見 聞形式平實記述，對文中“我”理解不正確的一項是(4分) ( ) A.“我”是親歷者 ，以“我”的角度來寫，增強了文章的真實性。 B.“我”是文章的敘述者，又是作者本人。 C.“我”是事件的敘述者，是虛構的。 D.“我”既是父母同時又是一個中國人，“我”的思想行為與芬蘭的父母構成了對比。 9.“孩子的路由孩子自己走。”這是文中那位芬蘭父親“咕?！钡囊痪湓挘髡呱约痈膭幽脕碜鑫恼碌念}目。讀完全文后，聯(lián)系自己的體會，說說你對這句話的理解。(4分) ________________________________________________________________________ 10.文中提到芬蘭的孩子們都擁有自己獨立的活動的小大地。再讀讀文章的第二段，你羨慕嗎？說一說你已擁 有的小天地或你渴望擁有的小大地。(不超過150字)(4分) __________________________________________________ ______________________ 11.對文中那位芬蘭父親的做法，在中國家長中會有不同的意見和看法，請問一問自己的父母或其它人，聽聽他們怎么說，然后圍繞這個問題出一道題。(4分) ________________________________________________________________________ 8.答案:C (“我”是作者，是事件親歷者，敘述者，這是一篇紀實散文?！拔摇辈皇翘摌嫷娜宋? 9.答案:可從表面意思說：不要去抱孩子，讓他自己走路，還要從作者的意圖去說，孩子應該有自己獨立的生活及生活天地等。 10 .答案:提示： 描述或想象一下你擁有的或渴望擁有的小天地。按順序說說有些什么，是怎么樣的，在那里你可以干些什么。 11.答案:示例：幼小的孩子在雪地里 掙扎，父親在旁邊卻不去幫他，這是不是太殘忍了?談談你的看法。