2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3《羚羊木雕》教學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3《羚羊木雕》教學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1. 理解識(shí)記“臉頰、怦怦、逮、樹杈、攥著、寒戰(zhàn)”等詞。 2. 分角色朗讀,梳理課文的情節(jié),體會(huì)人物的思想感情。 過(guò)程與方法 1.抓住課文關(guān)健,從故事情節(jié)中分析人物形象。 2.揣摩、分析人物形象塑造中心理、動(dòng)作語(yǔ)言描寫的作用。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)家庭矛盾沖突的生活表象深刻領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的待人處世的道理,尊重他人情感和人格,能以坦誠(chéng)的心理與父母溝通。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1. 品味賞析文中心理、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫。 2. 指導(dǎo)學(xué)生分析人物形象,把握作者的情感傾向,準(zhǔn)確理解課文的思想內(nèi)容。 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 一、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們,你們有沒(méi)有要好的朋友?(生:有)那么,你們有沒(méi)有因?yàn)榕笥讯c父母發(fā)生過(guò)矛盾呢?矛盾又是如何解決的呢?(生談)今天我們就一起來(lái)看一看《羚羊木雕》,看它會(huì)給我們一種什么樣的啟示? 二、走進(jìn)作者: 三、檢測(cè)預(yù)習(xí): 四、初讀課文,整體感知 1、文中寫了一只什么樣的木雕? 用黑色硬木雕成的工藝品,爸爸從非洲帶回來(lái)的,貴重。 2、圍繞它發(fā)生什么事?故事的基本結(jié)構(gòu)該如何劃分? 家庭生活中的一場(chǎng)小糾紛。“我”把爸爸給我的羚羊木雕轉(zhuǎn)送給我最好的朋友萬(wàn)芳,可是父母認(rèn)為這木雕很貴,不該隨便送人,并要“我”向萬(wàn)芳討回羚羊木雕。故事圍繞“羚羊木雕”展開,按情節(jié)發(fā)展來(lái)講,可以從詢問(wèn)木雕、贈(zèng)送木雕、索回木雕三個(gè)方面劃分結(jié)構(gòu)。 3、涉及到哪些人物? 爸爸、媽媽、奶奶、“我”、萬(wàn)芳、萬(wàn)芳媽媽 五、合作探究: 1、 卷入這里邊的人物可以分為幾類?他們各持什么觀點(diǎn)? 明確:萬(wàn)芳、 “我”、奶奶 不要回木雕 萬(wàn)芳媽、爸爸、媽媽 要回木雕 2、 你贊同那一種?為什么?學(xué)生自由討論 3、 大家都有了自己的看法,課文中的爸爸、媽媽卻不是象我們這樣想的,因而事情的處理對(duì)我造成了極大的傷害。那么,要怎樣才能使這件不愉快的事情不發(fā)生呢?請(qǐng)以“如果------就不會(huì)發(fā)生這件不愉快的事情了?!痹炀?。 六、精讀品析: (1)“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問(wèn)我。 用“突然”一詞,一開頭氣氛就緊張起來(lái),見出媽媽的驚慌,“我”的驚嚇。 (2)母女神態(tài)、動(dòng)作對(duì)比,著力渲染對(duì)話的氣氛 什么“最好的朋友”,媽媽一點(diǎn)也聽不進(jìn)去,心里只知羚羊木雕貴重,不知友誼珍貴?!皥?jiān)定”的言下之意就是固執(zhí)生硬。 (3)爸爸走了進(jìn)來(lái),聽媽媽講完事情的經(jīng)過(guò),他靜靜地點(diǎn)燃一支煙,慢慢地對(duì)我說(shuō):“小朋友之間不是不可以送東西,但是,要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖,怎么能自作主張呢?”爸爸的聲音一直很平靜,不過(guò)帶著一種不可抗拒的力量。 (爸爸的態(tài)度與媽媽實(shí)質(zhì)相同,不同的語(yǔ)言描寫顯示出不同的個(gè)性。) (4)不知什么時(shí)候,奶奶站在了門口。她一定想說(shuō)什么,可是,她沒(méi)有說(shuō)。 (這里透露奶奶深知兒子、媳婦為人,左右為難。) (5)屋子里靜極了。奶奶突然說(shuō):“算了吧,這樣多不好?!? (用奶奶的話批評(píng)了重財(cái)輕義的行為。) (6)忽然,她跳起來(lái)拍著屁股說(shuō):“咱倆先換過(guò)來(lái),我媽是高級(jí)裁縫,她能把褲子縫得一點(diǎn)都看不出來(lái)。” (由同情到援助,扣住“仗義”二字刻畫萬(wàn)芳的形象) (7)路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然,我聽見有人在喊我的名字,我回過(guò)頭,只見萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō):“你拿著,咱倆還是好朋友……” (萬(wàn)芳的突然不見與突然出現(xiàn)暗示了她的心理變化,由不理解“我”要回羚羊木雕理解了“我”被“我”父母逼迫的無(wú)奈。) 七、拓展延伸: 假如生活中你也遇到了同樣的問(wèn)題,你該怎樣處理呢?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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