2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8《十三歲的際遇》學(xué)案 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8《十三歲的際遇》學(xué)案 蘇教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段、歸納段落大意的方法。 2．繼續(xù)學(xué)習(xí)概括中心思想的方法。 3。積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)做詞語(yǔ)卡片或詞語(yǔ)筆記。 重難點(diǎn)點(diǎn)撥: 文章題為“十三歲的際遇”，這個(gè)際遇是什幺？為什幺不以“我愛(ài)北大”，“我的學(xué)?！被蛘摺氨贝笊畹幕貞洝睘轭}呢？（先讓學(xué)生暢所欲言，再總結(jié)） ——之所以要寫(xiě)這個(gè)際遇，因?yàn)閷?duì)于作者的一生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)里程碑，實(shí)在是太重要了，用作者自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，北大是“自七歲起便結(jié)識(shí)便熱愛(ài)的地方”，“正是在北大，我由一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟”，“北大是我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的血液里”，和我“永遠(yuǎn)無(wú)法分割開(kāi)來(lái)”，簡(jiǎn)而言之，“我”一切的一切都來(lái)自于“十三歲的那次不尋常的際遇”。 導(dǎo)、學(xué)、練 【預(yù)習(xí)感知】 1、給下列加點(diǎn)字注音：（2分） 嗚咽（　?。　♂溽啵ā　。　“蔡瘢ā　。　X取（　?。? 2、解釋下列句子中的詞語(yǔ)：（2分） ①而且，在白駒過(guò)隙的彈指一瞬，這已是我來(lái)到北大的第三個(gè)秋天。 白駒過(guò)隙： ②我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑。 通幽曲徑： 3、指出下列句子所用的修辭手法：（4分） ⑴北大就是一條生命飽滿(mǎn)的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，向那充滿(mǎn)希望的未來(lái)流淌。（　　　　?。? ⑵紛揚(yáng)的白雪里，依?？吹剿┲{(lán)色羽絨衣，在結(jié)冰的湖面擲下一串雪團(tuán)般四處迸濺的清脆笑聲。（　　　　?。? ⑶自從小心翼翼佩戴上那枚白色?；掌穑贝缶筒辉偈钦掌系挠跋?，不再是車(chē)窗外一掠而過(guò)的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢(mèng)想。（　　　　?。? ⑷中文的、英文的，都在以互不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出低低的絮語(yǔ)和呼喚。（　　　　?。? 4、“是的，我是一只不系之舟，曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向往大海的波濤?！边@句話(huà)中：（3分） “不系之舟”指的是 ； “未名湖的臂抱”指的是 ； “大海的波濤”指的是 。 5、辨詞填空。（4分） (1)升起　　涌起 ①我目不轉(zhuǎn)睛地注視著這似曾相識(shí)的風(fēng)景，一些莫名的驚奇，喜悅與感動(dòng)悄悄　　　　　在孩子心中。 ②我緊閉著嘴，心頭　　　　　　種近乎絕望的感覺(jué)。 (2)沉淀　　凝聚 ①千言萬(wàn)語(yǔ)，有時(shí)只能　　　　　為這最濃最濃的幾行。 ②兩年里積攢下來(lái)的那么多話(huà)，竟全部悄悄　　　　　　了下來(lái)。 【輕松課堂】 （一） 才進(jìn)校門(mén)，高年級(jí)同學(xué)就帶著我們參觀北大圖書(shū)館。當(dāng)時(shí)，好像還看了一個(gè)介紹圖書(shū)館的紀(jì)錄片。入學(xué)之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”——在圖書(shū)館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無(wú)力。我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺(jué)：400多萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)!實(shí)在難以想像。而其中我所讀過(guò)的，大概連這個(gè)數(shù)學(xué)的最小的零頭都不到吧!不知怎么，我回憶起了1983年在青島過(guò)夏令營(yíng)時(shí)發(fā)生的一件事情：記得那時(shí)燈已熄了，我們?cè)诤诎道锾稍诖采?，隨意聊著天兒。我和領(lǐng)隊(duì)的那個(gè)女老師正說(shuō)得津津有味，我上鋪的女孩子卻忽然哭了起來(lái)。我們驚訝地問(wèn)她怎么了，她嗚咽著答道：你們知道那么多，可我什么也不懂……”如今，我和女老師的談話(huà)早忘得一干二凈了，可那個(gè)女孩子的嗚咽反倒長(zhǎng)久而清晰地留存在心中。當(dāng)我隨著面孔尚未記熟的新同學(xué)一起走出圖書(shū)館的時(shí)候，我似乎剛剛理解了那因?yàn)樽约旱臒o(wú)知而抽泣的女孩…… 就這樣，簡(jiǎn)單而又美好地，北大為一個(gè)渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩子打開(kāi)了一扇神奇的窗子，從這里微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)純潔的真理之光。宇宙與人開(kāi)始以全新的面目呈現(xiàn)在我眼前，我開(kāi)始思索，開(kāi)始懷疑，開(kāi)始摒棄，開(kāi)始相信。北大為我展示了一個(gè)動(dòng)人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無(wú)際的天空自由地飛翔! 6、用一句話(huà)簡(jiǎn)要的概括選文的內(nèi)容。（3分） 7、“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”這兩句雄壯“誓言”的意思是　 　　　　　　　　　　　　　　。（3分） 8、“我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺(jué)”如何理解“涌”字的含義?（4分） 9、作者在北大圖書(shū)館面前為什么會(huì)想起過(guò)夏令營(yíng)時(shí)的小女孩來(lái)?（3分） 10、同在北大圖書(shū)館，為什么作者一開(kāi)始感覺(jué)“幾乎絕望”后來(lái)又感覺(jué)“沉靜、愉悅、安詳”?（4分） 11、作者怎樣評(píng)價(jià)自己與北大朝夕相處的整整兩年的時(shí)光的?從選文中找出一句話(huà)來(lái)概括。（3分） 12、選文的第四自然段使用了議論的表達(dá)方式，有何作用?（3分） 13、“我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無(wú)際的天空自由地飛翔!”請(qǐng)你仿寫(xiě)一句，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的期盼。（4分） 我渴望……，渴望……，渴望…… 《十三歲的際遇》答案 【預(yù)習(xí)感知】1、略　2、形容時(shí)間過(guò)得飛快，像小白馬在細(xì)小的縫隙前跑過(guò)一般。通向幽僻之處的彎曲小路。　3、⑴比喻⑵比喻⑶排比，比喻⑷擬人　4、依次是：作者自己、北大的學(xué)習(xí)生活、北大以外更廣闊的天地。　5、(1)①升起②涌起(2)①凝聚②沉淀　6．北大圖書(shū)館給“我”的巨大影響?！?、“我”所向往熱愛(ài)的北大是中國(guó)乃至全世界都著名的大學(xué)，“我”為之感到驕傲，“我”要在北大學(xué)有所成并做出成績(jī)，為北大增光添彩，讓北大因?yàn)橛小拔摇边@樣的學(xué)生而自豪?！?、“涌”寫(xiě)出作者此時(shí)感慨之多之快，自責(zé)、愧疚和渴望學(xué)習(xí)等各種復(fù)雜的感情一齊涌上心頭?！?、當(dāng)年那個(gè)小姑娘的感覺(jué)也正是“我”此時(shí)的感覺(jué)。由理解那位因無(wú)知而抽泣的小姑娘而表現(xiàn)出“我”的渴望學(xué)習(xí)?！?0、開(kāi)始時(shí)感到“絕望”是因?yàn)?00多萬(wàn)冊(cè)近似天文數(shù)字的藏書(shū)，展示了知識(shí)海洋的浩瀚，“我”覺(jué)得自己的“誓言”難以實(shí)現(xiàn)。后來(lái)變得“沉靜、愉悅、安詳”是因?yàn)殡S著學(xué)習(xí)的深入，作者覺(jué)得北大為她“展示了一個(gè)動(dòng)人的新世界”，同時(shí)也感到了“誓言”的可行性?！?1、如：北大為一個(gè)渴望以有限的生命擁抱……之光?！?2、抒發(fā)了作者對(duì)北大由衷的熱愛(ài)和贊美?！?3、略　14、學(xué)費(fèi)是媽媽向幫工的人借的，書(shū)包是她用舊衣服縫制的，別的孩子用剩下的鉛筆頭，我用小棍捆扎起來(lái)就成了筆?！?5、我在學(xué)校只能吃咸菜，穿別人送的補(bǔ)疤衣服?！?6、剛進(jìn)縣中學(xué)的第一堂英語(yǔ)課就懵了；拼命地背英語(yǔ)課文，專(zhuān)心致志地跟老師練口語(yǔ)，課余時(shí)間借來(lái)同學(xué)的錄音機(jī)進(jìn)行跟讀，同時(shí)，借閱大量課外輔導(dǎo)書(shū)，演算了上千道習(xí)題。　17、給孩子信心與鼓勵(lì)，讓他有戰(zhàn)勝困難的勇氣?！?8、為孩子考了全縣第一高興；為自己十多年的努力沒(méi)白費(fèi)高興。　19、精神上予以熱情的鼓勵(lì)；記住 ，只要能吃苦就什么也不難了。　20、梅花香自苦寒來(lái)、學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！?1、略　22、略