2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第四單元 課題2 水的凈化學(xué)案（新版）新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第四單元 課題2 水的凈化學(xué)案（新版）新人教版 (I) 一．教學(xué)要求 學(xué)習(xí)目標 1.知識與技能：（1)、知道自來水的凈化流程，能說出吸附、沉淀、過濾和蒸餾 等凈化水的方 法。 （2）、會運用過濾操作對混合物進行初步分離。 （3）、知道硬水與軟水的區(qū)分和轉(zhuǎn)化方法。 2.過程與方法：（1）、直觀展示水進化的流程。 （2）、動手實驗水的過濾。 （3）、實驗區(qū)分軟水和硬水 3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教學(xué)重點、難點（1）、過濾的操作要點。 （2）、軟水和硬水的區(qū)分。 （3）、水的進化程度的排列順序。 （4）、引起過濾液渾濁的可能原因。 學(xué)法指導(dǎo)： 自主學(xué)習(xí)――實驗探究――討論總結(jié)――補充講解――練習(xí)提高 二、自主學(xué)習(xí) ◆自然界的水中常含有一些可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)使水渾濁或存在異味、顏色，如何使水得到凈化呢？ （一）水的凈化方法 1. 閱讀課本74—77頁，回答下列問題： （1）在自來水的凈化過程中，常用的凈水方法有哪些？ （2）在上述凈水方法中，加明礬的作用是什么？ （3）過濾是分離固體與液體混合物的操作，過濾時用到的儀器有 、 、 、 鐵架臺、濾紙等。 （4）活性炭具有 性，在凈水過程中除去的是哪些雜質(zhì)？ ◆經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后，渾濁的水變澄清了，但所得的水仍不是純水。其中還含有一些可溶性的雜質(zhì)，它對我們的生活和生產(chǎn)有無影響呢？請讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！ （二）硬水與軟水的鑒別和轉(zhuǎn)化 2. 閱讀課本76頁，回答下列問題： （1）什么是硬水和軟水？ （2）如何鑒別硬水和軟水？ （3）硬水在日常生活和生產(chǎn)中有哪些危害？ （4）我們可用哪些方法使硬水得到軟化？ 三、自主探究 （三）過濾的基本操作 3. 過濾操作的要點是“一貼、二低、三靠”。 “一貼”：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，中間不能留有氣泡； “二低”：“一低”是指 ， “二低”是指液面要低于濾紙的邊緣； “三靠”：“一靠”指的是 ， “二靠”是指傾倒液體的燒杯口要緊靠玻璃棒， “三靠”是指 ，使濾液沿?zé)瓋?nèi)壁流下，防止飛濺。 ◆了解了過濾過程中注意的問題，并按課本實驗4-2完成實驗。你能分析并解決下面的問題嗎？ 4. 肖華的實驗小組在完成過濾操作時出現(xiàn)下列現(xiàn)象，請你幫他們問題： （1） 多次過濾，濾液仍渾濁，可能的原因是什么？ （2）過濾中速率很慢，可能的原因是什么？ （3）過濾中發(fā)現(xiàn)濾液飛濺，可能的原因是什么？ 5. 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)完全后的固體產(chǎn)物是錳酸鉀和二氧化錳的混合物，已知錳酸鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水。你知道如何從錳酸鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳嗎？說說你的操作。 6. 過濾作為一種混合物分離的方法在日常生活中廣泛使用。你能舉出一些例子嗎？ 7. xx年“世界水日”主題是“關(guān)注水質(zhì)、抓住機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)”，為了緩解北京市缺水的現(xiàn)狀、科學(xué)合理的利用水資源，北京市政府積極推行了“用中水替代新鮮水源”這一節(jié)水措施。有一種有異味并含菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉（可溶）等雜質(zhì)的生活污水，現(xiàn)欲將其經(jīng)去渣、除臭處理后轉(zhuǎn)化為可以清洗廁所的“中水”。請問： （1）采用何種操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙？ （2）用什么物質(zhì)，可除去污水中的異味？ （3）把生活污水回收處理，進行再利用的目的是什么？ 【中考鏈接】 8. （xx?陜西）自來水的生產(chǎn)過程主要包括以下流程,其中發(fā)生化學(xué)變化的是 （ ） 9.（重慶市）重慶是溫泉之都，對溫泉水的說法中錯誤的是（ ） A.清澈的溫泉水是溶液 B.活性炭可用于凈化溫泉水 C.檢驗溫泉水是硬水還是軟水可用肥皂水 D.過濾可以除去溫泉水中的可溶性雜質(zhì) 10. （xx?河南）明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以 懸浮于水中的雜質(zhì)，使水澄清。除去硬水中過多的 （填離子符號）和Mg2+就可得到軟水。 11. （xx?甘肅）水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。回答下列問題： （1）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是 （2）生活中為降低水的硬度并殺滅水中的病原生物，可采用的方法是 【反思與小結(jié)】 在靜置沉降、吸附、過濾、蒸餾等水的凈化操作中，凈化程度由低到高的順序是 ，其中 可降低水的硬度。過濾不僅可以把不溶于液體的 和液體分離，而且還可以分離兩種固體，但要求兩種固體一種可溶、一種難溶。 四、自我測評 1. 自來水廠凈水過程中常需加入絮凝劑沉降，其中常用的絮凝劑是 （ ） A．氯氣 B．活性炭 C．明礬 D．漂白粉 2. 活性炭具有吸附作用，經(jīng)過活性炭凈水器過濾的天然水，不能達到目的的是 （ ） A．除去原有的不溶性物質(zhì) B．除去原有的臭味 C．除去一些溶解的雜質(zhì) D．除去所有雜質(zhì)得到純凈水 3. 我國xx年西南地區(qū)遭遇百年不遇的大旱天氣。醫(yī)療救助人員打算給當?shù)鼐用裉峁┮恍╆P(guān)于飲用水處理的建議，以下建議不合理的是 （ ） A．用明礬使懸浮顆粒沉降下來 B．用漂白粉進行消毒殺菌 C．只要無色透明，就可以放心飲用 D．飲用前加熱煮沸 4. 小明同學(xué)去九仙山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。請回答下列問題： （1）取水后加入明礬的作用是__________________________________________ 。 （2）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是 。 A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁 C．濾紙的邊緣要低于漏斗口 D．液面不要低于濾紙邊緣 （3）向濾液中加入活性炭，利用其 性，除去水樣中的色素和異味。 （4）在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是 。 5. 2011年世界水日的主題是“城市用水：應(yīng)對都市化挑戰(zhàn)”。下圖表示成都市飲用水的凈化過程，請回答下列問題： （1）構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子等。從微粒角度看水是由 構(gòu)成的。 （2）在右圖中的沉淀池中，除了用靜置的方法外，還可 以用 方法使水更干凈。 （3） 水質(zhì)檢驗后，如果自來水在傳輸過程中存在細菌污染，人們在家中飲用該水之前應(yīng)該如何處理？ （4） 有些城市使用的是地下水，地下水中的細菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少，請說出一個原因 。但地下水多是硬水，會給生活和生產(chǎn)帶來麻煩，檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 。 （5）在實驗室中，我們一般可使用的 方法來制取凈化程度較高的水．