2019-2020年九年級化學上冊《3.1 構成物質(zhì)的基本微粒》教案2 滬教版 (II).doc

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2019-2020年九年級化學上冊《3.1 構成物質(zhì)的基本微?！方贪? 滬教版 (II) 【教學目標】 認知目標： 知道分子、原子、離子都是構成物質(zhì)的微粒。 知道在化學反應中分子可以分解為原子，原子可以結合成分子。 能力目標：初步認識物質(zhì)結構學習中的模型方法。 情感目標：建立物質(zhì)無限可分的觀點。 【教學重點難點】 重點：認識構成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子。知道分子、原子、離子的不同和相互關系。 難點：建立物質(zhì)無限可分的觀點。 運用多媒體教學與實驗探究結合的方法突出和突破 【教學準備】教師：教具與器材；對照學生預習導學案的結果再復備 學生：對照導學案進行預習 【教學過程】 引入：投影展示干冰、金屬銅、氯化鈉、金剛石等物質(zhì)的微粒構成示意圖。 學生討論：干冰、金屬銅、氯化鈉、金剛石等物質(zhì)是由什么微粒構成的？ 教師小結： 物質(zhì)是由微粒構成的，有些物質(zhì)由分子構成，有些物質(zhì)由原子構成，有些物質(zhì)由離子構成。分子、原子、離子體積質(zhì)量都很小，但的確是真實存在的。 聯(lián)想與啟示：電解水得到氧氣和氫氣。氧氣、氫氣和水各有自己獨特的性質(zhì)。 　　　　　　為什么水不具有氧氣、氫氣的性質(zhì)呢？ 小結：不同的物質(zhì)具有不同的性質(zhì)，這是由于構成不同物質(zhì)的微粒不同。 教師舉例說明： 教師板書： 分子 定義：分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微粒。 交流與討論：見書Ｐ66 教師板書： ２、特性： 討論： 在“水的電解”和“水的沸騰”中，水分子分別發(fā)生了怎樣的變化？ 播放動畫： 播放“水的電解”和“水的沸騰”微觀過程的動畫。 引導小結： 引導學生小結：在化學變化和物理變化中，分子和原子分別發(fā)生了怎樣的變化？ 教師板書： 原子 物理變化和化學變化的實質(zhì)： 在物理變化中，物質(zhì)的分子本身不變，只是分子的運動速率和分子間間隙變了。 在化學變化中，反應物的分子先分開，分成原子，然后原子重新組合，組成新的分子（生成物的分子）。 定義：原子是化學變化中最小的微粒。 特性： 拓展視野：見書Ｐ67 設問： 分子和原子有何區(qū)別和聯(lián)系？ 學生討論與小結： 分 子 原 子 相同點 總是在不停地運動，質(zhì)量和體積都非常小，彼此間有空隙。同種分子（或原子）性質(zhì)相同，不同種分子（或原子）性質(zhì)不相同。都具有種類和數(shù)量的含義。均可直接構成物質(zhì)。 不同點 分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微粒。 在化學反應中，分子可以分解為原子，原子又可以重新組合成新物質(zhì)的分子。 分子由原子構成 原子是化學變化中的最小微粒。 在化學反應中不可再分，不能變成其他原子。 相互關系 分子是由原子構成的，分子可以分解為構成它的原子。 本質(zhì)區(qū)別 在化學變化中，分子可分，原子不可分 課堂小結： 分子是由原子構成的。 分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是：在化學變化中，分子可以再分，分成原子，而原子不能再分。 原子是化學變化中的最小微粒。 對于由分子構成的物質(zhì)來說，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒。 課堂總結： 教學反思：