2019-2020年九年級化學(xué)上冊 3.1 分子和原子學(xué)案 新人教版.doc

《2019-2020年九年級化學(xué)上冊 3.1 分子和原子學(xué)案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級化學(xué)上冊 3.1 分子和原子學(xué)案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學(xué)上冊 3.1 分子和原子學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。 2．認(rèn)識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子。 3．培養(yǎng)抽象思維能力、想象能力以及分析、推理的能力。 【知識要點(diǎn)】 本課題首先從日常生活中簡單的物質(zhì)變化，道出了物理變化和化學(xué)變化的主要區(qū)別，然后再從常見的物理變化和化學(xué)變化中引出分子和原子的概念，讓我們了解物質(zhì)的微觀世界，知道物質(zhì)是由微小粒子——分子、原子構(gòu)成，并理解分子和原子的主要區(qū)別。同時，本課題知識也能幫助我們從宏觀和微觀兩個角度認(rèn)識不同變化之間的本質(zhì)區(qū)別。 【課題重點(diǎn)】 1．物理變化、化學(xué)變化的主要區(qū)別。 2．分子、原子的概念及主要區(qū)別。 3．用分子、原子觀點(diǎn)解釋日常生活中某些物質(zhì)的變化。 [要點(diǎn)1] 物理變化和化學(xué)變化 說明：判斷某一變化是物理或化學(xué)變化的主要依據(jù)是有無新物質(zhì)生成，所謂新物質(zhì)并非名稱上與原物質(zhì)不同，而是在組成和結(jié)構(gòu)上發(fā)生了本質(zhì)的變化。 討論：化學(xué)變化常伴隨一些現(xiàn)象，如發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體、生成沉淀等。這些現(xiàn)象能否作為判斷化學(xué)變化的依據(jù)？你能舉例說明嗎？ 不能。如電燈通電發(fā)光、發(fā)熱但無新物質(zhì)生成，應(yīng)是物理變化。 [要點(diǎn)2] 分子 1．構(gòu)成物質(zhì)的微小粒子：分子（如水）、原子等。 說明：我們身邊的物質(zhì)有的是由分子構(gòu)成。如氧氣（O2）、水（H2O）、二氧化碳（CO2）、氧化汞（HgO）等。也有的物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成，如鐵（Fe）、銅（Cu）、銀（Ag）等。 2．分子的性質(zhì) ①分子的體積和質(zhì)量都很小 ②分子間有一定間隔，且分子間的間隔受熱增大，遇冷減小。氣態(tài)物質(zhì)分子間隔最大 ③分子在不停運(yùn)動，且溫度越高運(yùn)動越快 ④同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同 3．分子的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 分子在化學(xué)變化中可分成更小粒子——原子，可見分子是由原子構(gòu)成，同種元素的原子構(gòu)成單質(zhì)分子，不同種元素的原子構(gòu)成化合物的分子。 4．分子的概念 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。 討論：在物理變化和化學(xué)變化過程中，分子發(fā)生了怎樣的變化？ 物理變化時，分子不變，只是分子間的間隔發(fā)生了變化，而在化學(xué)變化中分子發(fā)生了變化，變成更小的粒子——原子。 [要點(diǎn)3］原子 1．原子的概念 原子是化學(xué)變化中的最小粒子，是化學(xué)反應(yīng)中不能再分的粒子。 2．化學(xué)變化的實(shí)質(zhì) 在化學(xué)變化中，分子分開形成原子，原子重新組合成新的分子（物質(zhì)），這就是化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。 討論：有人說分子是由原子構(gòu)成的，分子一定大于原子。 不對。不同的分子和原子無法比較它們的大小。 說明：原子和分子雖然都是很小的粒子，肉眼看不到它，但它確實(shí)存在于物質(zhì)的內(nèi)部，現(xiàn)代科技（如飛秒化學(xué)）不僅能觀察到一些分子和原子，還能移動原子。 注意：物質(zhì)不同，構(gòu)成物質(zhì)的粒子不同。有的物質(zhì)由分子構(gòu)成，如水由水分子構(gòu)成；有的物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成，如鐵由鐵原子構(gòu)成；今后我們還將學(xué)習(xí)離子，離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。 討論：從分子的角度看，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？請予以說明？ 思考：氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫。試分析在氫氣與氯氣的反應(yīng)、水的分解等化學(xué)反應(yīng)中，分子和原子的變化情況，推斷在化學(xué)變化中，發(fā)生變化的是分子還是原子？ 在上述這些化學(xué)變化中，分子發(fā)生變化，變成了原子，而原子沒有變化，只是重新組合?？赏瞥霎?dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，發(fā)生變化的是分子。 【教學(xué)策略】 1．聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識水的自然蒸發(fā)。教師演示：品紅擴(kuò)散，組織學(xué)生討論。為什么水會逐漸減少？為什么溫度升高，水會減少得快？品紅為什么能擴(kuò)散？聯(lián)系實(shí)際再舉例說明分子不斷運(yùn)動且溫度升高，分子運(yùn)動加快的事實(shí)。 2．兩張圖示苯分子、硅原子，說明先進(jìn)的觀察儀器已經(jīng)可以看到分子、原子層面的粒子，同時說明粒子質(zhì)量小、體積小的事實(shí)。 3．“1＋1”是否一定等于2的家庭小實(shí)驗(yàn)，事先布置預(yù)習(xí)并在課上檢查預(yù)做情況，對結(jié)果“1＋1＜2”說明了什么進(jìn)行分析。 4．活動探究：建議彩色銀幕實(shí)驗(yàn)，并安排討論。討論題如下：A杯酚酞變紅，說明什么？（說明氨分子不斷運(yùn)動，擴(kuò)散到空氣中并進(jìn)入A杯酚酞試液）。 5．讓學(xué)生歸納粒子的基本屬性：質(zhì)量小、體積小，不斷運(yùn)動、有間隔，同種粒子性質(zhì)相同。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際再討論舉證。（結(jié)合課題后習(xí)題3、4、5進(jìn)行） 6．分子、原子概念要淡化，但理解不能含糊，利用習(xí)題2的化學(xué)反應(yīng)，可通過分子原子觀點(diǎn)解釋化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)來強(qiáng)化。也可組織學(xué)生先閱讀課文后分組討論、交流發(fā)言。 討論：①分子觀點(diǎn)解釋：水蒸發(fā)與水分解的不同所在？②分子觀點(diǎn)解釋：化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。 【測評】 1．1994年印度博帕杰毒氣泄漏，很多人中毒．它說明了（ ） A．分子可再分 B. 分子在不停運(yùn)動 C. 分子很小 D. 分子間有間隔 2．100 mL酒精和100 mL水混合后總體積小于200 mL，說明了（ ） A．物質(zhì)是由分子構(gòu)成 B．分子很小 C.分子在不停地運(yùn)動 D．分子間有一定間隔 3．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（ ） A．氧分子 B．氧原子 C. 氧離子 D．氧氣 4．在電解水這一變化中，沒有變化的粒子是（ ） A．水分子 B. 水原子 C. 氫、氧兩種原子 D．以上都不是 5．下列說法中正確的是（ ） A．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子 B．同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同 C. 物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，分子又由原子構(gòu)成 D．同種原子可以構(gòu)成分子，而不同種原子不能結(jié)合成分子 6．下列變化屬于物理變化的是（ ） A. 水結(jié)成冰 B. 水通電分解成氫氣和氧氣 C. 鎂條燃燒 D. 加熱高錳酸鉀制氧氣 7．下列變化中與其他三種變化有著本質(zhì)區(qū)別的是 （ ） A．木板制成桌椅 B．紙張被撕碎 C. 冰雪被融化 D．石蠟燃燒 8. 能證明分子在化學(xué)變化中可以再分的事實(shí)是（ ） A．水結(jié)成冰 B．水分蒸發(fā) C．水被電解 D. 水汽化 9．分子和原子的主要區(qū)別是（ ） A．分子大、原子小 B．分子間有間隔，原子間沒有間隔 C. 在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不可再分 D. 分子在不停運(yùn)動，原子不運(yùn)動