2019-2020年七年級(jí)思想品德下冊 第十四課《生命只有一次》教案 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)思想品德下冊 第十四課《生命只有一次》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.識(shí)記 （1）生命是地球上最寶貴的東西。 （2）生命世界是豐富多彩的，地球上的生命是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物。 （3）人是自然界的一部分，每個(gè)人的生命是獨(dú)特的。 （4）生命是父母賦予的，父母養(yǎng)育自己是辛勞的。 2.理解 （1）各種生命都以自己獨(dú)特的價(jià)值存在，我們應(yīng)該尊重生命、善待生命。 （2）理解父母養(yǎng)育自己的艱辛，盡自己所能孝敬父母和長輩。 （3）自己的生命是獨(dú)特的，生命屬于我們只有一次，體會(huì)生命的價(jià)值，珍愛生命，熱愛生命，熱愛生活，讓生命的價(jià)值無限。 3.活動(dòng) （1）以“我們身邊的動(dòng)植物伙伴”為主題，作一次本地區(qū)的植物、動(dòng)物物種及其生存狀況的調(diào)查。 （2）以“”生命無價(jià)”為主題，開展一次班會(huì)活動(dòng)，探討生命的價(jià)值，珍愛生命，呵護(hù)生命。 教學(xué)重點(diǎn)：“我是獨(dú)特的”“生命的呵護(hù)” 教學(xué)難點(diǎn)：“生命的產(chǎn)生” 教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生收集有關(guān)生命的起源、展示生命的圖片和實(shí)物或者音像制品等，并做好介紹的準(zhǔn)備。（或由老師制成多媒體課件） 教學(xué)方法：講故事、游戲 教學(xué)過程： 探討一：生命是怎樣產(chǎn)生的？人類到底是從哪里來的？（學(xué)習(xí)小組代表發(fā)言） 1.生命：植物、動(dòng)物、微生物 （1）植物生人—日爾曼傳說 （2）自然生人—我國神話 （3）泥土造人—女媧造人的傳說等 （4）類人猿進(jìn)化成人—達(dá)爾文的進(jìn)化論 第一框 人類生命的獨(dú)特性 一、生命的奇跡 1.生命是地球上最寶貴的東西。地球因生命而精彩。 2.生命是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物，其歷史已有40億年。地球上的生物大約有一百八十多萬種。 3.人類生命的奇跡。 （1）人類的歷史只有幾百萬年，自然界經(jīng)過漫長的歲月才造就了人類。 （2）生命的誕生需要十個(gè)月的孕育，需要消耗母親的多少精力；十多年的養(yǎng)育需要父母付出多少心血。 思考：你對父母有哪些新的認(rèn)識(shí)？今后應(yīng)該怎樣對待父母？ 二、我是獨(dú)特的 1.生物生命的獨(dú)特性。 觀察樹葉：尋不到完全相同的兩片樹葉。 2、我的生命是獨(dú)特的。 （1）我的自畫像 要求寫出自己對自己的認(rèn)識(shí)了解：包括自己的外在形象、內(nèi)在性格特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)及理想等。 （2）猜猜這是誰？ 隨即抽取幾張自畫像，讓學(xué)生猜一猜這是哪一位？如果出現(xiàn)一卡多人的現(xiàn)象，可請其他同學(xué)補(bǔ)充。 （3）請你當(dāng)參謀 繼續(xù)抽取卡片，評(píng)價(jià)自畫像的作者對自己的定位是否合理。使學(xué)生領(lǐng)悟根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)選擇自己的成才之路。 3、人類生命的獨(dú)特性。 歸納一下，由此及彼、由己及人我們可以認(rèn)識(shí)到，個(gè)人與個(gè)人之間，我們同類之間，都有很大的不同。人類的生命具有獨(dú)特性，生命屬于我們只有一次，任何代價(jià)都換不來，我們必須珍愛生命。 第二框 人最寶貴的是生命 一、生命的嘆息 1.生命是美好的，多數(shù)人都是熱愛生命、珍惜生命，對未來充滿憧憬和希望。然而并非所有人的生命都是燦爛的。 2.有些生命之花過早凋零，你能舉出例子并分析其原因、實(shí)質(zhì)和后果嗎？ 3.生命是珍貴的，我們應(yīng)該避免生命的悲劇，好好珍惜熱愛生命。 二、生命的呵護(hù)。 1.熱愛生命，尊重生命，呵護(hù)生命應(yīng)是我們生活的主旋律。 2.如何珍愛、呵護(hù)生命：①珍愛生命就要培育、善待、拯救、熏陶生命。 ②呵護(hù)生命要從現(xiàn)在做起，從自己做起…… 三、生命的家園。 人類要保護(hù)我們的生命家園，不僅要愛護(hù)自己、愛護(hù)他人，還要愛護(hù)地球上的其他生物。 1.人類是自然界的一部分，地球無私為人類奉獻(xiàn)。 我們生活在大自然之中，我們的衣食住行等都離不開大自然。我們所需要的都是大自然給與的。 大家說說，大自然給與我們什么？與此同時(shí)，人類又是以什么回報(bào)自然的呢？ 2.人類摧殘地球的行為有哪些？同時(shí)引起了什么后果？ 亂砍濫伐、排放廢氣廢水、浪費(fèi)資源、殘害野生動(dòng)物、亂丟垃圾等。 —沙塵暴、洪澇災(zāi)害、溫室效應(yīng)、地球變暖、物種滅絕和減少、環(huán)境污染和破壞、資源的減少等。 3.人類應(yīng)該怎樣與自然相處才是明智之舉？人類應(yīng)該怎么做？我們青少年可以為保護(hù)地球作哪些事？ 人類必須與大自然和睦相處，保護(hù)地球家園。 （不踐踏草坪、善待小動(dòng)物、不亂扔垃圾……） 情景思考：如果我們見到小動(dòng)物受到了傷害，該怎么辦？如果人的生命受到了傷害呢？ 人類必須學(xué)會(huì)善待生命，愛護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)與大自然和睦相處，保護(hù)我們生命的家園，否則，就會(huì)危及人類自身的生存和發(fā)展。我們必須從現(xiàn)在做起，從小事做起，從我做起，愛護(hù)我們的家園。 熱愛地球，熱愛動(dòng)植物，就是熱愛家園，熱愛生活，熱愛自己的生命，只有愛護(hù)我們周圍的一切，我們的世界才能變成生命的樂園。 作業(yè)： 1、為什么說人類生命是獨(dú)特的？ 2、我們應(yīng)該如何對待生命？ 3、為什么要保護(hù)我們的生命家園？對此，我們該怎么做？ 4、活動(dòng)：尋訪身邊的動(dòng)植物伙伴。 以“”生命無價(jià)”為主題，開展一次班會(huì)活動(dòng)，探討生命的價(jià)值，珍愛生命，呵護(hù)生命。 課堂練習(xí) 1、地球上最寶貴的東西是 。 2、生命存在的形式有 、 、 等。 3、我們生活的主旋律是 。 4、每個(gè)人的生命都是 的。生命屬于我們只有 ，任何代價(jià)都換不來。 5、珍愛生命，不僅是用生命 生命，更是用生命 生命，用生命 生命，用生命 生命。 6、人類是自然的 ，我們不僅要愛護(hù)自己，愛護(hù) ，還要愛護(hù) 。 7、人類必須學(xué)會(huì)與大自然 ，這才是明智的選擇。包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的各種各樣的生物都在地球上生活和繁衍，地球是所有生物的 。 人類必須保護(hù)生命的家園—地球。