2019-2020年七年級思想品德上冊 《人人為我 我為人人》(第2課時)學案 蘇教版.doc
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2019-2020年七年級思想品德上冊 《人人為我 我為人人》(第2課時)學案 蘇教版 一、學習目標 1、理解“愛心”的含義。 2、學生懂得友善不只在于認識,更在于行動,學習表達友善的態(tài)度、感恩的心情的方式。 3、教育學生從關心幫助周圍的人做起,心動不如行動,培養(yǎng)良好的公德意識。 二、課堂預習 (一)基礎知識梳理 1、愛心的含義? 2、“授人玫瑰,手留余香”的意義。 (二)、預習檢測 填空題 1、愛心有時是 ,但更多的時候則在于 。 2、愛心是一份 ,一種 ,它需要 。 3、愛是一種 , , 。愛不能 、 。 但也不能 。 三、課堂教學 (一)構建知識體系 愛心的含義 人人為我 我為人人 “授人玫瑰,手留余香”的意義 (二)課堂練習 【判斷題】 1、愛心更多的時候在于點點滴滴的真情實意之中( ) 2、愛是一種關懷,所以我愿意獲得回報,不愿付出( ) 3、只要人人都獻出一點愛,世界就會變成美好的人間( ) 【選擇題】 1、下列對“人人為我,我為人人”理解正確的是( ) ①人人先為我,我再為人人 ②幫助是互相的 ③誰幫助過我 我就幫助誰 ④人人都應獻出一點愛,都應相互關愛 A、②③; B、①④; C、③④; D、②④; 2、俄國著名作家托爾斯泰說:“一個人給予別人的東西越少,而且自己要求的越多,他就越壞?!保@說明( ) A、人不能有要求; B、人不能以自我為中心,要學會奉獻; C、別人的要求要全部答應; D、要無原則地幫助別人; 3、“人生最美麗的補償之一,就是人們真誠地幫助別人之后,同時也幫助了自己。”這句話告訴我們( ) A、幫助別人也是幫助了自己; B、幫助了自己,也就是幫助了別人; C、真誠的幫助都是為補償; D、幫助別人不能獲得任何補償; 4、小明和小張是同班好朋友,一天小明向小張借10元錢去網吧打游戲,小張很爽快地就借給了小明。對此,你認為( ) A、朋友之間有困難,應該互相幫助,小張的做法是對的; B、小明需要幫助時得到了好友的幫助,說明小明平時對朋友付出了愛心; C、小張的幫助是錯誤的,幫助好友不能沒有原則; D、小張的做法是錯誤的,幫助好友應該是無私奉獻的; 【材料分析】 班級中的小紅和小亮是學習上的競爭對手,又是好朋友。一次,小紅生病耽誤半個月功課。小亮經常利用課余時間幫助小紅補習功課,因此小紅的學習成績沒有因生病而耽誤。有的同學說小亮的行為有點“傻”,而小亮并不這樣認為。 請你替小亮說明他這樣做的理由。 四、課后拓展訓練 一位老農在公路邊有塊菜圃。一年夏天,雨水沖壞了菜圃旁的公路,路面塌陷,凹下去兩個深深的大坑。凡是從這兒經過的大小車輛及行人都要從老農的菜圃經過,毀壞了不少蔬菜。老農特別心疼,于是在菜園旁邊樹起一塊木牌,上面寫著:“不許從菜園繞路!”木牌上的警示語并不起多大作用,公路上依舊有著兩個大坑,又無其他的道路可尋,大小車輛及行人還是依舊從菜圃繞路。老農氣憤了,又在木牌上加上一句:“違者罰款50元!”可是,還是制止不住那些來往的車輛、行人…… 1、 老農怎樣才能解決這個這個問題?請你為他出謀劃策。 2、閱讀上述材料,你有和感悟。- 配套講稿:
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