2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第三單元 海水中的化學(xué) 第二節(jié) 海水“曬鹽”教案2 魯教版五四制.doc
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2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第三單元 海水中的化學(xué) 第二節(jié) 海水“曬鹽”教案2 魯教版五四制 教學(xué) 目標(biāo) 知識目標(biāo) 知道蒸發(fā)結(jié)晶是海水曬鹽的基本原理;知道蒸發(fā)結(jié)晶是結(jié)晶的一種途徑。 能力目標(biāo) 認識合理進行海洋開發(fā),保護海洋環(huán)境的重要性,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會和人類生存環(huán)境的社會意識。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo): 通過討論交流,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué) 重難點 重點: 海水曬鹽的基本原理-蒸發(fā)結(jié)晶的理解 難點: 海水曬鹽的基本原理 教學(xué) 方法 情景教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、交流討論教學(xué)法,教師突出活動的組織設(shè)計與方法引導(dǎo),為學(xué)生搭建參與和交流的平臺。 教具 多媒體 板書設(shè)計 第二節(jié)、海水曬鹽 一、海水曬鹽的過程 1.過程 2, 結(jié)晶 二、粗鹽的提純 1.方法 2,化學(xué)方程式 過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 課 前 活 動 創(chuàng)設(shè)問題情境: 課前播放歌曲《大?!返囊魳?,問:大海里有哪些資源,介紹食鹽的作用“化學(xué)工業(yè)之母”。 問:可以從哪些地方提取食鹽呢? 【閱讀】課本聯(lián)想與啟示 利用已有的知識和新獲取的信息思考回答問題 實驗創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引入新課 活 動 探 究, 學(xué) 習(xí) 新 知 【教師講述】 引導(dǎo)自學(xué) (一) 1、內(nèi)容:海水“曬鹽”的過程 2、方法:學(xué)生看書,完成思考題。 3、思考題: (1)目前海水“曬鹽”用的是什么方法? (2)海水曬鹽的過程是怎樣的?剛曬出來的食鹽可以食用嗎?為什么? (3)什么是飽和溶液?什么是不飽和溶液? 4、學(xué)生看書、思考,并回答上述問題。 5、演示實驗:實驗探究:飽和溶液的配制與蒸發(fā)結(jié)晶。 6、實驗探究:粗鹽的提純 (1)問題:怎樣除去粗鹽中的泥沙? (2)除去泥沙后,又怎樣得到純凈是食鹽? 7、討論實驗方案 8、演示實驗:用過濾法提純粗鹽。 步驟: (1)溶解:量取15毫升水于燒杯中。稱取6克粗鹽,邊攪拌邊將粗鹽逐漸加入燒杯中,至粗鹽不再溶解; (2)過濾:將粗鹽溶液放在過濾器中過濾(過濾是要素、玻璃棒的用途)(3)蒸發(fā):將濾液倒入蒸發(fā)皿中,邊加熱邊攪拌(玻璃棒的用途) 9、思考:上面所說,海水曬鹽得到的粗言,除了泥沙,還有其他雜質(zhì),如氯化鎂、氯化鈣等,如何除去這些雜質(zhì)呢?看書了解工業(yè)凈化食鹽的方法,并了解食鹽的用途。 (二) 1、內(nèi)容:結(jié)晶 2、方法:學(xué)生看書,完成思考題。 3、思考題: 什么叫結(jié)晶?結(jié)晶有哪些方法? 4、出示:硫酸銅晶體、硝酸鉀晶體、明礬晶體 提出猜測后動手實驗,實驗后討論交流,分析原因 小組討論,形成初步設(shè)計思路。小組選派代表闡述自己的設(shè)計思路。 幾個學(xué)生踴躍起立闡述,并最終達成以下實驗思路:需要借助指示劑把酸和堿溶液區(qū)分開。 小組實驗,觀察實驗現(xiàn)象,大膽猜想 討論交流 觀察、描述現(xiàn)象 思考觀察描述現(xiàn)象 思考總結(jié) 思考討論交流 思考 觀看 討論交流 認真分析,慎于思考,暢所欲言,爭相交流 鞏固練習(xí) 學(xué)生分組實驗:測橘汁、糖水、牛奶、番茄汁、肥皂水、汽水、自來水、唾液、草木灰水、洗潔精等物質(zhì)的pH 吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 利用學(xué)生的已有經(jīng)驗制造認知沖突,引發(fā)學(xué)生的思考 學(xué)會問題的解決方法。 培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力和學(xué)生的發(fā)散思維能力。 學(xué)生審題 教師點撥 學(xué)生板演 點評 活躍氣氛,調(diào)動學(xué)生的積極性,強化安全教育 通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰Α? 與生相聯(lián)系學(xué)以致用 通過素材和實 驗培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察、思考能力 學(xué)生審題 教師點撥 學(xué)生板演 充分開發(fā)教材資源,預(yù)先讓學(xué)生自帶一些溶液并測其pH,形成良好的實驗觀念,讓學(xué)生實驗視野不僅僅停留在課本要求上,會主動挖掘周邊有價值的實驗對象。 小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) 學(xué)生小結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的知識整理能力 練習(xí) 展示本課習(xí)題 學(xué)生練習(xí) 鞏固知識 布置 作業(yè) 作業(yè) 分類 作業(yè)內(nèi)容 難易程度(難中易) 適宜學(xué)生(優(yōu)中困) 預(yù)計完成時(分鐘) 必做題 伴學(xué) 中 普中 15 選做題 完成練習(xí) 中 優(yōu)生 10 教后 小記 得: 本節(jié)課我運用電子白板輔助教學(xué),使得整個教學(xué)內(nèi)容更直觀形象,容易理解。 失: 提問時不能面向全體學(xué)生。 改: 通過本節(jié)課教學(xué),使我意識到今后應(yīng)注意以下幾個方面: (1)教學(xué)觀念還要不斷更新,教學(xué)要面向全體學(xué)生,提問的面要更寬。 (2)要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,充實自己頭腦,指導(dǎo)新課程教學(xué)實踐。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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