2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第八單元 海水中的化學(xué) 第二節(jié) 海水“曬鹽” 名師教案 （新版）魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第八單元 海水中的化學(xué) 第二節(jié) 海水“曬鹽” 名師教案 （新版）魯教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道蒸發(fā)結(jié)晶是海水曬鹽的基本原理；學(xué)會(huì)用重結(jié)晶法提純混有泥沙的粗鹽；了解食鹽的用途和工業(yè)上精制食鹽的方法。 2.理解“飽和溶液”、“溶解度”、“結(jié)晶”等概念；學(xué)會(huì)繪制并使用溶解度曲線(xiàn)圖；知道結(jié)晶有蒸發(fā)結(jié)晶和降溫結(jié)晶兩種途徑。 3.學(xué)習(xí)用數(shù)形結(jié)合的方法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；進(jìn)一步提高在實(shí)驗(yàn)探究中控制實(shí)驗(yàn)變量的能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 知道蒸發(fā)結(jié)晶是海水曬鹽的基本原理，了解工業(yè)上精制食鹽的方法。 2.理解“飽和溶液”、“溶解度”、“結(jié)晶”等概念；學(xué)會(huì)繪制并使用溶解度曲線(xiàn)圖。 3.學(xué)習(xí)用數(shù)形結(jié)合的方法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 教學(xué)過(guò)程： [創(chuàng)設(shè)情景] 我們都知道由海水可以曬制食鹽，但曬鹽過(guò)程的原理你理解嗎？本節(jié)課我們將以“海水曬鹽”為載體，學(xué)習(xí)“飽和溶液”、“溶解度”、“結(jié)晶”等概念。并完成有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究。 一、海水曬鹽的過(guò)程 [閱讀] 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，完成下面的題目。 1.由海水“曬鹽”得到“粗鹽”的基本過(guò)程 先將海水引入 池，經(jīng)日曬蒸發(fā)水分到一定程度時(shí)，再導(dǎo)入 池，繼續(xù)日曬，海水成為食鹽的 溶液，再曬就會(huì)逐漸析出食鹽來(lái)。這時(shí)得到的晶體就是我們常見(jiàn)的“粗鹽”。 2.對(duì)飽和溶液的理解 [補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)] 以硝酸鉀溶液為研究對(duì)象，探究飽和溶液的有關(guān)性質(zhì)。 提出你的設(shè)想：探討哪些因素會(huì)影響物質(zhì)的溶解速度。 [結(jié)論] 在一定溫度下一定量的溶劑里，不能再溶解某種溶質(zhì)的溶液叫做這種物質(zhì)在這種溶劑中的飽和溶液。 飽和溶液與溶液的濃稀之間沒(méi)有必然的聯(lián)系，但對(duì)同一種物質(zhì)的溶液，在同一溫度下，飽和溶液比不飽和溶液要濃。 [課堂練習(xí)] 下列關(guān)于飽和溶液的說(shuō)法正確的是 （ ） A.相同溫度下，飽和溶液一定比不飽和溶液濃 B.濃溶液一定是飽和溶液 C.不飽和溶液降溫一定會(huì)變成飽和溶液 D.對(duì)于同一溶質(zhì)的溶液，在同一溫度時(shí)，飽和溶液一定比不飽和溶液濃 [作業(yè)] 思考：要使一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液變?yōu)轱柡腿芤?，可采用的方法?、 、 。 [引入] 既然大多數(shù)物質(zhì)在水中是有一定的溶解限度的，那他們的溶解能力大小如何表示和衡量呢？ [提出問(wèn)題] 我們同樣需要思考的是：哪些因素影響物質(zhì)在水中的溶解限度？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕募僭O(shè)。 [實(shí)驗(yàn)探究] （一）哪些因素影響固體物質(zhì)在水中的溶解限度。 1.溶質(zhì)種類(lèi)的影響 在實(shí)驗(yàn)中要改變的因素是——溶質(zhì)的種類(lèi) 要保持不變的因素——溫度和水的質(zhì)量 2.溫度的影響 在實(shí)驗(yàn)中要改變的因素是——溫度 要保持不變的因素——溶質(zhì)的種類(lèi)和水的質(zhì)量 [實(shí)驗(yàn)結(jié)論] 在溶質(zhì)種類(lèi)和溶劑的量不變的情況下，當(dāng)升高溫度時(shí)，固體物質(zhì)溶解在水中的溶解限量會(huì)升高；當(dāng)降低溫度時(shí)，固體物質(zhì)溶解在水中的溶解限量會(huì)降低。 [學(xué)生討論] 根據(jù)剛才探究的結(jié)果，請(qǐng)你為溶解度試著下一個(gè)定義。 [定義] 通常所說(shuō)的溶解度是指在一定溫度下，某固體物質(zhì)在100g的溶劑（通常為水）里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所能溶解的質(zhì)量。 [活動(dòng)天地] 繪制溶解度曲線(xiàn) [討論] 從溶解度曲線(xiàn)圖上你能得到哪些信息？通過(guò)繪制溶解度曲線(xiàn)的活動(dòng)，你有哪些體會(huì)和收獲？ 1.我們只需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得10組溫度和溶解度的數(shù)據(jù)，就可以在坐標(biāo)紙上繪制出溶解度曲線(xiàn)，而從曲線(xiàn)圖上，我們可以查得0℃-100℃之間任一溫度時(shí)的溶解度。所以，將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖像表達(dá)，具有直觀、連續(xù)等優(yōu)點(diǎn)。 2.如果將幾種不同物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)疊加在同一張坐標(biāo)圖上，我們就能得到更豐富的信息，例如：比較同一溫度下不同物質(zhì)的溶解度大小順序；判斷哪些物質(zhì)是易溶物，哪些是可溶物或微溶物；兩條曲線(xiàn)的相交點(diǎn)，意味著在這個(gè)溫度下兩種物質(zhì)的溶解度相等；根據(jù)不同物質(zhì)的溶解度受溫度影響的情況，選擇分離提純混合物的方法等等。 [課堂練習(xí)] 下列各因素中不會(huì)影響固體溶解度的是 （ ） A.溶質(zhì)的種類(lèi) B.溶劑的種類(lèi) C.溶劑的多少 D.溫度 [回顧思考]通過(guò)對(duì)飽和溶液和溶解度的學(xué)習(xí)，你對(duì)“結(jié)晶”已經(jīng)有了哪些認(rèn)識(shí)？ （二）晶體——有規(guī)則外型的固體 結(jié)晶——在一定條件下，固體物質(zhì)從它的飽和溶液中以晶體形式析出的過(guò)程叫做結(jié)晶。 結(jié)晶的兩種途徑： 蒸發(fā)結(jié)晶——適用于溶解度隨溫度變化不大的物質(zhì)； 降溫結(jié)晶——適用于溶解度隨溫度變化大的物質(zhì)。 [引入新課] 三、粗鹽的提純 [實(shí)驗(yàn)探究] 提出問(wèn)題：1.使用什么方法可將粗鹽中的泥沙除去？ 2.除去泥沙后，再怎樣操作才能得到純凈的食鹽？ 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) [方法總結(jié)] 工業(yè)上凈化食鹽時(shí)，先將粗鹽溶于水中過(guò)濾，目的是 ，若要除掉可溶性雜質(zhì)，需加入 、 、 等物質(zhì)，將 等可溶性雜質(zhì)轉(zhuǎn)換為沉淀，過(guò)濾除去，最后用 將溶液的pH調(diào)節(jié)至7，濃縮即得精鹽。 [深入思考] “工業(yè)上凈化食鹽時(shí)，先將粗鹽溶于水中，過(guò)濾除去不溶性雜質(zhì)，再加入氯化鋇、純堿、燒堿等物質(zhì)，使SO42- 、Ca2+ 、Mg2+等可溶性雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀過(guò)濾除去，最后用鹽酸將溶液的pH調(diào)節(jié)至7，濃縮即得精鹽。” 針對(duì)上述敘述，運(yùn)用你所學(xué)過(guò)的復(fù)分解反應(yīng)知識(shí)，回答下列問(wèn)題： ⑴加入的氯化鋇、純堿、燒堿分別要對(duì)應(yīng)將 、 、 離子轉(zhuǎn)化為沉淀； ⑵如果這些離子是由CaCl2、MgSO4溶解于水形成的，那么依次加入適量的燒堿、氯化鋇、純堿時(shí)，會(huì)怎樣反應(yīng)？寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式。 ① ； ② ； ③ 。 [課堂小結(jié)]由學(xué)生思考發(fā)言 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 海水“曬鹽” 一、海水曬鹽的過(guò)程 由海水“曬鹽”得到“粗鹽”的基本過(guò)程 二、溶解度 1.溶質(zhì)種類(lèi)的影響 在實(shí)驗(yàn)中要改變的因素是——溶質(zhì)的種類(lèi) 要保持不變的因素——溫度和水的質(zhì)量 2.溫度的影響 在實(shí)驗(yàn)中要改變的因素是——溫度 要保持不變的因素——溶質(zhì)的種類(lèi)和水的質(zhì)量 通常所說(shuō)的溶解度是指在一定溫度下，某固體物質(zhì)在100g的溶劑（通常為水）里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所能溶解的質(zhì)量。 （二）結(jié)晶的兩種途徑： 蒸發(fā)結(jié)晶——適用于溶解度隨溫度變化不大的物質(zhì)； 降溫結(jié)晶——適用于溶解度隨溫度變化大的物質(zhì)。 三、粗鹽的提純 [實(shí)驗(yàn)探究] 提出問(wèn)題：1.使用什么方法可將粗鹽中的泥沙除去？ 2.除去泥沙后，再怎樣操作才能得到純凈的食鹽？ 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) [方法總結(jié)] 教學(xué)反思：