2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 3.1.1 藻類、苔蘚和蕨類植物教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版(I).doc

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2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 3.1.1 藻類、苔蘚和蕨類植物教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版(I) 教學(xué)重點(diǎn)：1.藻類，苔蘚，蕨類植物的形態(tài)特征及生活環(huán)境 2.孢子植物在生物圈中的作用與人類的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：孢子植物在生物圈中的作用與人類的關(guān)系 課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件 教學(xué)步驟： 一、先學(xué)：（包含教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，主要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。） (一)目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。 2.說(shuō)出藻類、苔蘚和蕨類植物對(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系。 3.養(yǎng)成關(guān)注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況的習(xí)慣。 （二）自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)一：藻類植物 認(rèn)真閱讀課本72——74頁(yè)，解決以下問(wèn)題。 1、綠色植物分為幾類？ 2、藻類植物生活在什么樣的環(huán)境中？ 3、(1)藻類植物都是多細(xì)胞嗎？ (2)藻類植物的根莖葉是如何分化的？ (3)藻類植物依靠什么部位吸收水和無(wú)機(jī)鹽？ 4、藻類植物與人類的生活有什么關(guān)系？ 自學(xué)指導(dǎo)二：苔蘚植物 認(rèn)真閱讀課本74—75頁(yè)解決以下問(wèn)題。 1.苔蘚植物生活在什么樣的環(huán)境中？ 2.苔蘚植物的植株是高大還是矮小的？有了什么的分化？但是莖中沒(méi)有什么？葉中沒(méi)有什么？根稱為什么根？ 3.為什么苔蘚植物可當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物？ 自學(xué)指導(dǎo)三：蕨類植物 認(rèn)真閱讀課本76—77頁(yè)解決以下問(wèn)題 1.蕨類植物生活在什么樣的環(huán)境中？ 2.蕨類植物有了什么的分化？并且有了專門運(yùn)輸物質(zhì)的通道是什么？ 3.蕨類植物與人類的關(guān)系如何？ 4.藻類、苔蘚和蕨類植物靠什么來(lái)繁殖后代？孢子是生殖細(xì)胞嗎？它如何萌發(fā)生長(zhǎng)？ （三）學(xué)生自學(xué) （四）學(xué)后檢測(cè) 1、將下列植物類群的名稱與相應(yīng)的特征用線連起來(lái)。 藻類植物 具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織 苔蘚植物 沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化 蕨類植物 植株矮小，莖和葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織 二、后教 學(xué)生互教 三、堂清作業(yè) 1、能作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度指示植物的是（ ） A.藻類植物 B.蕨類植物 C.苔蘚植物 D.種子植物 2、與苔蘚植物相比，蕨類更適于在陸地上生活的原因是（ ） A.受精過(guò)程不需要水 B.根、莖、葉里面有木質(zhì)部和機(jī)械組織 C.根、莖、葉里有輸導(dǎo)組織 D.孢子進(jìn)行繁殖 3.腎蕨葉態(tài)優(yōu)美，易于種植，常被人們作為觀賞植物來(lái)栽培，要使盆栽腎蕨生長(zhǎng)良好，應(yīng)如何管理（ ） A.放在向陽(yáng)的地方，少澆水 B.放在向陽(yáng)的地方，多澆水 C.放在背陰的地方，少澆水 D.放在背陰的地方，多澆水 4.“西湖春色歸，春水綠于染”、“苔痕上階綠，草色入簾青”中分別描述了兩類植物大量繁殖后的自然景觀，這兩類植物分別是 （ ） A.藻類植物和蕨類植物 B.藻類植物和苔蘚植物C.苔蘚植物和蕨類植物 D.苔蘚植物和藻類植物 5.大氣中的氧氣最重要的來(lái)源是（ ）。 A．藻類的光合作用 B．苔蘚類的光合作用 C．蕨類的光合作用 D．森林的光合作用 6.蕨類植物具有的器官是( ) ①根 ②莖 ③葉 ④花 ⑤果實(shí) ⑥種子 A.①②③④ B.①②③⑤ C.①②③⑥ D.①②③ 7.下列有關(guān)藻類植物的描述中，正確的是（ ） A．藻類植物有多細(xì)胞的，也有單細(xì)胞的B．藻類都是沒(méi)有根、莖、葉分化的多細(xì)胞植物 C．海生藻類不能進(jìn)行光合作用 D．藻類植物都生活在海洋中 8.水綿、海帶、衣藻、紫菜等植物，它們的共同特點(diǎn)是（ ） A．都有根狀體 B．都有葉狀體 C．都能固著在海底生活 D．都能釋放氧氣 四、日清作業(yè) 五、課后反思