2019-2020年九年級化學上冊 第二單元 課題2 氧氣教案 (新版)新人教版(IV).doc
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2019-2020年九年級化學上冊 第二單元 課題2 氧氣教案 (新版)新人教版(IV) 導學目標 1、記住氧氣的主要物理性質(zhì);知道氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)。 2、會敘述氧氣與C、S、Fe反應(yīng)現(xiàn)象及文字表達式。 3、會判斷化合反應(yīng),并會區(qū)分氧化反應(yīng)和氧化劑。 教學重點 氧氣的化學性質(zhì)和化合反應(yīng)概念 教學難點 氧氣的化學性質(zhì)及實驗現(xiàn)象的描述 教 學 過 程 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教學任務(wù) 教師活動 學生活動 預(yù)見性問題 及對策 備習 知識性準備:氧氣能助燃、物質(zhì)燃燒劇烈程度與氧氣濃度有關(guān) 物質(zhì)性準備:集氣瓶、燃燒匙、玻璃片、酒精燈、火柴、鑷子、紅磷、硫、細鐵絲、木炭、水 技能性準備:取用粉末和塊狀藥品;使用酒精燈給物質(zhì)加熱 復(fù)習 提出問題: 1空氣中含有哪些成分?它們的含量各占多少? 2. .憑借自己日常的生活經(jīng)驗,你能說出你對氧氣都有哪些認識嗎? 巡視指導,抽查復(fù)習情況。 總結(jié),引出新課。 獨立思考復(fù)習題,對子間互問互答,進行報告 學生回答問題時可能不全面,組內(nèi)同學可互相補充。 預(yù)習 一、氧氣的性質(zhì) 二、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng) 三、燃燒和緩慢氧化 一、結(jié)合實際及教師演示實驗觀察與思考: 1、氧氣有哪些物理性質(zhì)? 硫 木炭 鐵絲 2、上述實驗有什么現(xiàn)象?說明氧氣有哪些化學性質(zhì)? 3、由氧氣和硫、木炭、鐵反應(yīng)的表達式分析什么是化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)? 4、鐵在氧氣中燃燒和鐵生銹是同一種反應(yīng)嗎? 由小實驗“屏住呼吸”導入,激發(fā)學生的學習興趣。 出示學習目標,邊口述邊板書目標關(guān)鍵詞。 由空氣中氧氣含量占21%的事實和展示一瓶氧氣的放置方法,引導學生得出氧氣的有關(guān)物理性質(zhì)。 演示實驗:在空氣中、在氧氣中燃燒硫、在氧氣中燃燒木炭和鐵絲,引導學生觀察現(xiàn)象,傾聽學生對實驗現(xiàn)象的描述,引導學生得出正確的結(jié)論與記錄。 通過對比表達式分析得出化學反應(yīng)類型。 與學生共同總結(jié)氧氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。 教師點撥氧化劑的含義。 初步感知學習目標 根據(jù)教材內(nèi)容,并聯(lián)系實際“魚能中水中生存”得出氧氣有關(guān)的物理性質(zhì) 仔細觀察教師演示實驗,說出實驗現(xiàn)象,得出正確的結(jié)論。 觀看教師演示實驗,和老師一起分析實驗中的注意事項。并得出文字表達式 通過對表達式分析得出化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)定義。 與教師共同總結(jié)氧氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。及化學反應(yīng)的現(xiàn)象、注意事項。 閱讀教材了解燃燒和緩慢氧化的關(guān)系。 學生在描述氧氣的水溶性時,語言可能不準確,用“難溶于水”來形容,教師要及時糾正,指出氧氣是“不易”溶于水。 學生得出的燃燒的現(xiàn)象不夠準確,教師要強調(diào)。“放熱” 現(xiàn)象不能忽略。 學生在描述時易說成氧化反應(yīng)是“物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)”,教師要及時糾正是“物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應(yīng)” 學生對問題的回答總結(jié)不一定準確到位,教師引導總結(jié)和歸納。 研習 1、氧氣的物理性質(zhì) 2、氧氣的化學性質(zhì)實驗 3、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng) 1、氧氣在水中溶解性如何? 2、能讓硫、鐵、木炭在氧氣中燃燒嗎?應(yīng)該怎樣進行操作? 3、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)嗎? 提出問題,分配任務(wù) 參與小組的討論,在恰當?shù)臅r候給適當?shù)奶崾尽? 指導各組的實驗,糾正實驗中的錯誤操作。 傾聽各組對實驗現(xiàn)象的描述以及結(jié)論的總結(jié)。 小組進行分工,根據(jù)本組的實驗內(nèi)容確定實驗方案,利用事先準備好的實驗用品進行實驗。 向全班展示本組的實驗成果,總結(jié)實驗結(jié)論,對失敗的實驗分析原因。 學生分組實驗時可能會存在實驗操作不規(guī)范,實驗失敗等問題,教師在巡視時要及時點撥,引導學生得出實驗失敗的原因 精習 知識梳理:利用知識樹總結(jié)氧氣的知識點。(見學案) 知識運用:(見學案) 梳理總結(jié)氧氣的性質(zhì)、化學反應(yīng)類型,對照課標要求進一步明確、落實重要概念。 完成學案中的反饋問題,梳理總結(jié),落實知識,查漏補缺。 學會利用知識樹的方法構(gòu)建框架、總結(jié)提升。 時習 1、完成教材36頁第3題 2、探索題:我們今天研究了有關(guān)氧氣的知識,請大家根據(jù)各種途徑,觀察身邊得現(xiàn)象,以“氧氣和我們的生活”為主題準備一個小論文。 板書 設(shè)計 教學 反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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