2019-2020年七年級生物上冊 第二單元 第四章 第一節(jié) 生物的分類方法教案 （新版）濟南版.doc

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2019-2020年七年級生物上冊 第二單元 第四章 第一節(jié) 生物的分類方法教案 （新版）濟南版 一、教學目標 1、說出生物的分類方法和分類單位 2、嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類，理解不同生物之間的血緣關系（難點） 3、關注生物的多樣性，初步形成生物進化的基本觀點 二、重點難點 重點：說出生物的分類方法和分類單位 難點：嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類，理解不同生物之間的血緣關系 三、教學準備 多媒體課件 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 設置疑問 四、引入新課 在超市琳瑯滿目的商品中你是怎樣找到你要買的商品的？據(jù)此引出課題 積極回答，暢所欲言。 培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。 五、探究新知 師：什么是生物的分類？ 生：生物的分類就是將生物物種歸類。 師：對生物進行分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù)生物之間的相似程度，把生物劃分為不同的類別。 嘗試對植物進行分類 師：復習提問。 1、植物的主要類群有哪些？ 生：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物。 2、它們的主要特征分別是什么？ 生1：藻類植物沒有根、莖、葉的分化，靠孢子繁殖后代。 生2：苔蘚植物具有莖、葉，只有假根，靠孢子繁殖后代。 生3：蕨類植物有根、莖、葉，靠孢子繁殖。 生4：裸子植物根、莖、葉發(fā)達，種子是裸露的，沒有果皮的包被。 生5：被子植物具有根、莖、葉、花、果實、種子，種子不裸露，外面有果皮包被。 師：圖中的植物分別屬于哪類植物？ 生1：裙帶菜—藻類植物、莢果蕨—蕨類植物 生2：銀杏——裸子植物、向日葵和玉米——被子植物 師：請你把圖中的植物按簡單到復雜的順序排列。 生：裙帶菜→莢果蕨→銀杏→向日葵和玉米 師：按是否有種子可將植物分為哪兩類？ 生：種子植物和孢子植物。 師：種子植物包括哪些？ 生：裸子植物和被子植物。 師：孢子植物包括哪些？ 生：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物。 嘗試對動物進行分類 師：復習提問。 1、動物根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無分為哪兩類？ 生：脊椎動物和無脊椎動物。 2、脊椎動物包括哪些？ 生：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。 3、它們的主要特征分別是什么？ 生：回顧、相互交流。 師：點擊屏幕。 生：閱讀、記憶。 4、無脊椎動物包括哪些？ 生：腔腸動物、扁形動物、線性動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物 5、它們的主要特征分別是什么？ 生：回顧、相互交流。 師：點擊屏幕。 生：閱讀、記憶。 師：圖2.4—1中的動物分別屬于哪類動物？ 生1：龜—爬行類、燕子—鳥類 生2：蚯蚓—環(huán)節(jié)動物、蝴蝶—節(jié)肢動物、大熊貓—哺乳類 生3：鯽魚—魚類、青蛙—兩棲類 師：請你把圖2.4—1中的動物按簡單到復雜的順序排列。 生：蚯蚓—蝴蝶—鯽魚—青蛙—海龜—燕子—熊貓 觀察與思考 1、圖中屬于脊椎動物的有哪些？ 生：魚、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、壁 虎、 鳥、貓、虎 2、屬于無脊椎動物的有哪些？ 生：蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛 3、它們分別屬于哪類動物？ 生1：蚯蚓—環(huán)節(jié)動物 生2：蜜蜂、蜘蛛—節(jié)肢動物 生3：魚—魚類動物 生4：青蛙、蟾蜍—兩棲類動物 生5：壁虎、蜥蜴—爬行類動物 生6：鳥—鳥類動物 生7：貓、虎—哺乳類動物 4、請你按從簡單到復雜的順序排列。 生：環(huán)節(jié)動物-節(jié)肢動物-魚類-兩棲類-爬行類-鳥類-哺乳類。 點擊屏幕 三、 歸納總結(jié)： １.分別歸納總結(jié)動植物分類的主要類群及分類的依據(jù)： 5、請同學們把上圖中的各個動物送到它們的家。 生：把各個動物放到相應的位置。（見圖中藍字） 設計意圖：通過自主探究、相互討論，各自發(fā)表見解這一過程，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和邏輯思維能力。 （二）生物分類的依據(jù) 師：你認為對生物進行分類應考慮的特征包括哪些方面？ 生：生活習性、形態(tài)特征、生理特性。 小結(jié)：生物學家對生物進行分類時，一般把生物的生活習性、形態(tài)特征、生理特性等作為依據(jù)。 問：1、通過上面的資料分析，你認為植物的分類考慮了植物的哪些特征？ 生：根、莖、葉、種子和果實等 2、請思考一下，在被子植物中，哪些可作為分類的重要依據(jù)？ 生：在被子植物中，花、果實和種子往往作為分類的重要依據(jù)。 3、對動物進行分類要從哪些方面進行比較？ 生：要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)、內(nèi)部構(gòu)造和生理功能。 4、對于細菌和真菌等其它生物呢？ 生：需要根據(jù)它們的結(jié)構(gòu)特征進行分類。 師：分類時，仔細觀察生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習性等，找出不同生物的差異程度。 六、效果檢測 七、課堂小結(jié) 我們常常會按照事物之間的共性和差異對它們進行分類一般依照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式、生殖方式等方面的共性和差異進行分類。希望大家利用分類的方法好好學習，也把它融入到生活中。 八、布置作業(yè) 板書設計 嘗試對生物分類 生物的分類依據(jù) 生物的分類方法 主要根據(jù)生物之間的相似程度 生物的分類實際上就是將生物物種歸類 一般把生物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性等作為依據(jù) 試對生物分類 生物的分類依據(jù) 生物的分類方法 主要根據(jù)生物之間的相似程度 生物的分類實際上就是將生物物種歸類 一般把生物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性等作為依據(jù)